2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第五單元 從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立 第16課 毛澤東開(kāi)辟井岡山道路教案 新人教版

2024秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第16課毛澤東開(kāi)辟井岡山道路教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第16課毛澤東開(kāi)辟井岡山道路

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的歷史事件，使學(xué)生能夠建立起對(duì)這一歷史時(shí)期的時(shí)空觀念，理解這一事件在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，通過(guò)對(duì)相關(guān)歷史資料的閱讀和分析，了解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的具體過(guò)程和影響。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)γ珴蓶|開(kāi)辟井岡山道路這一歷史事件進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的理解和解釋。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的過(guò)程，使學(xué)生能夠理解并弘揚(yáng)井岡山精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義價(jià)值觀和革命英雄主義精神。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.溝通與協(xié)作：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的具體過(guò)程和影響。

2.井岡山精神的核心內(nèi)容和時(shí)代價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.對(duì)毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的歷史背景和意義的深入理解。

2.井岡山精神的傳承與發(fā)展。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)講解、展示相關(guān)歷史圖片和資料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論等方式進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生能夠全面了解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的過(guò)程和影響。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)案例分析、小組討論、引導(dǎo)思考等方式，幫助學(xué)生深入理解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的歷史背景和意義，以及井岡山精神的傳承與發(fā)展。同時(shí)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，使學(xué)生更加深刻地理解和感受井岡山精神的價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立第16課毛澤東開(kāi)辟井岡山道路》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的歷史圖片、井岡山革命根據(jù)地的地圖、相關(guān)歷史事件的時(shí)間線等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)指導(dǎo)和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供可移動(dòng)的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和工具。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課后作業(yè)等，以便于學(xué)生能夠清晰地了解課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史背景資料、學(xué)術(shù)文章、教學(xué)案例等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“毛澤東開(kāi)辟井岡山道路”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“毛澤東開(kāi)辟井岡山道路”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的歷史背景、過(guò)程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)毛澤東開(kāi)辟井岡山道路知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)毛澤東開(kāi)辟井岡山道路課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與毛澤東開(kāi)辟井岡山道路相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東傳》：閱讀有關(guān)毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的章節(jié)，深入了解毛澤東的生平事跡和革命理念。

-《井岡山革命歷史》：深入了解井岡山革命根據(jù)地的歷史背景、斗爭(zhēng)過(guò)程和英雄人物，感受井岡山精神。

-《中國(guó)革命史》：學(xué)習(xí)中國(guó)革命的歷史進(jìn)程，理解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路在中國(guó)革命中的重要地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片：如《井岡山斗爭(zhēng)》、《毛澤東的故事》等，通過(guò)視頻資料更直觀地了解歷史事件。

-參觀紅色教育基地：如井岡山革命博物館、毛澤東故居等，實(shí)地感受革命歷史和井岡山精神。

-開(kāi)展課后討論和寫(xiě)作：就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)進(jìn)行討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)或小論文，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-探究性問(wèn)題：如毛澤東為什么選擇在井岡山建立革命根據(jù)地？井岡山斗爭(zhēng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命有何影響？等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和研究。

六、拓展與延伸課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的歷史事件，了解了井岡山革命根據(jù)地的建立過(guò)程和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的背景和原因。

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程和特點(diǎn)。

3.井岡山斗爭(zhēng)對(duì)中國(guó)革命的影響和意義。

4.井岡山精神的核心內(nèi)容和時(shí)代價(jià)值。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的背景和原因。

2.描述井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程和特點(diǎn)。

3.分析井岡山斗爭(zhēng)對(duì)中國(guó)革命的影響和意義。

4.闡述井岡山精神的核心內(nèi)容和時(shí)代價(jià)值。

5.判斷題：毛澤東在井岡山時(shí)期創(chuàng)立了井岡山革命根據(jù)地。（對(duì)/錯(cuò)）

6.選擇題：井岡山斗爭(zhēng)的主要目的是什么？（A.推翻國(guó)民黨統(tǒng)治B.建立革命根據(jù)地C.挽救黨的事業(yè)D.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義）

7.論述題：你認(rèn)為井岡山精神在當(dāng)代社會(huì)的意義是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)計(jì)要與教材內(nèi)容相符，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的背景和原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)共合作破裂，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變。

-詞：國(guó)共合作，四一二反革命政變，國(guó)民黨統(tǒng)治，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。

-句：1927年，國(guó)民黨背叛革命，毛澤東帶領(lǐng)秋收起義部隊(duì)向井岡山進(jìn)軍，開(kāi)辟了井岡山道路。

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程和特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，建立井岡山革命根據(jù)地。

-詞：秋收起義，井岡山革命根據(jù)地，工農(nóng)武裝割據(jù)，土地革命。

-句：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義失敗后，帶領(lǐng)部隊(duì)向井岡山進(jìn)軍，建立了以農(nóng)村為根據(jù)地的革命根據(jù)地。

3.井岡山斗爭(zhēng)對(duì)中國(guó)革命的影響和意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：井岡山斗爭(zhēng)的勝利，為中國(guó)革命積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

-詞：井岡山斗爭(zhēng)，革命勝利，中國(guó)革命，寶貴經(jīng)驗(yàn)。

-句：井岡山斗爭(zhēng)的勝利，為中國(guó)革命積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為后來(lái)紅色政權(quán)的建立奠定了基礎(chǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的背景和原因

-國(guó)共合作破裂，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變。

-毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，向井岡山進(jìn)軍。

2.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程和特點(diǎn)

-毛澤東建立井岡山革命根據(jù)地。

-工農(nóng)武裝割據(jù)，土地革命。

3.井岡山斗爭(zhēng)對(duì)中國(guó)革命的影響和意義

-井岡山斗爭(zhēng)的勝利，為中國(guó)革命積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

-紅色政權(quán)的建立，革命勝利。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“毛澤東開(kāi)辟井岡山道路”這一課時(shí)，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解毛澤東開(kāi)辟井岡山道路的背景和原因方面存在一定困難。一些學(xué)生對(duì)國(guó)共合作破裂和“四一二”反革命政變的具體歷史事件不太熟悉，導(dǎo)致他們對(duì)毛澤東為何選擇井岡山作為革命根據(jù)地缺乏深入理解。

為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的歷史背景介紹，通過(guò)提供相關(guān)的歷史事件時(shí)間線、圖片和資料，幫助學(xué)生更好地理解這一時(shí)期的歷史背景。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀歷史書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，增加對(duì)這一時(shí)期歷史事件的了解。

其次，學(xué)生在理解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程和特點(diǎn)方面也存在一些困惑。一些學(xué)生對(duì)工農(nóng)武裝割據(jù)和土地革命的概念不太清晰，導(dǎo)致他們對(duì)井岡山革命根據(jù)地的特點(diǎn)和意義缺乏深入理解。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解工農(nóng)武裝割據(jù)和土地革命的概念。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的歷史