人教版四下第四單元第二課時《紅蜻蜓》教案

人教版四下第四單元第二課時《紅蜻蜓》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版四年級下冊第四單元第二課時《紅蜻蜓》教案：

1.知識與技能：

（1）學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》；

（2）了解歌曲的節(jié)奏、旋律及歌詞的含義；

（3）掌握歌曲中的音樂符號和演唱技巧。

2.過程與方法：

（1）通過聆聽、模唱、合作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；

（2）通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力；

（3）通過學(xué)唱歌曲，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；

（3）引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年時光，傳遞積極向上的精神。

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握音樂基本知識和技能，同時培養(yǎng)他們的音樂鑒賞力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知與欣賞：通過學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律的敏感度，提高音樂審美能力，使學(xué)生能夠感受和欣賞歌曲中所表達(dá)的情感。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，自信地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵他們對歌曲進(jìn)行個性化演繹。

3.文化理解與傳承：結(jié)合歌曲《紅蜻蜓》的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對民族音樂的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化自信。

4.社會交往與合作：通過合唱、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生在集體中的溝通與協(xié)作能力，促進(jìn)社會適應(yīng)能力的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的掌握與演唱。

2.歌曲中節(jié)奏變化的理解與表現(xiàn)。

3.歌曲情感的正確表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.歌曲中部分音高的準(zhǔn)確唱出。

2.節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，特別是在變化部分。

3.情感的深入理解和傳達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過反復(fù)聆聽、教師示范、學(xué)生模仿等方法，幫助學(xué)生熟悉旋律，逐步提高音準(zhǔn)。

2.使用身體動作、打擊樂器等輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受并練習(xí)節(jié)奏變化，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3.通過講解歌曲背景、討論歌詞意義，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲情感，結(jié)合面部表情和肢體語言，提升情感表達(dá)能力。

4.創(chuàng)設(shè)小組合作和集體演唱的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)、互相糾正，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版四年級下冊音樂教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備《紅蜻蜓》歌曲的樂譜，人手一份，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行視唱練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備紅蜻蜓的圖片和視頻，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生建立對歌曲主題的形象感知。

-準(zhǔn)備歌曲《紅蜻蜓》的音頻文件，用于課堂播放和學(xué)唱過程中的參考。

-準(zhǔn)備歌曲中涉及的節(jié)奏型和音樂符號的圖表，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)奏和樂理知識。

-準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的文化背景資料，用于拓展學(xué)生視野，加深對音樂作品的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備簡易的打擊樂器，如沙錘、木魚等，用于輔助學(xué)生感受和練習(xí)節(jié)奏。

-確保所有樂器安全無毒，適合學(xué)生使用。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一位組長，便于進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個寬敞的表演區(qū)域，供學(xué)生進(jìn)行合唱和個別表演。

-設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于展示紅蜻蜓圖片、視頻和節(jié)奏圖表等輔助材料。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便于播放歌曲和進(jìn)行示范。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)筆記和教學(xué)計(jì)劃。

-準(zhǔn)備課堂評價表格，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)，包括歌曲練習(xí)和相關(guān)的書面作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紅蜻蜓》這一首歌曲。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在夏天的時候有沒有見過紅蜻蜓？”這個可愛的生物常常出現(xiàn)在我們的生活中，與我們將要學(xué)習(xí)的歌曲有著密切的聯(lián)系。通過這個問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起走進(jìn)《紅蜻蜓》的世界。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《紅蜻蜓》這首歌曲的基本旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。這首歌描繪了紅蜻蜓飛舞的場景，傳遞出對大自然的熱愛和童年的美好回憶。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析歌曲《紅蜻蜓》，來了解它在音樂上的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，如音高的準(zhǔn)確唱出和節(jié)奏的把握，我會通過示范和練習(xí)來幫助大家掌握。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論歌曲《紅蜻蜓》的節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對音樂符號和節(jié)奏的理解，我們將進(jìn)行一個簡單的打擊樂器練習(xí)，演示歌曲中的節(jié)奏型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和練習(xí)成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在演唱中表達(dá)歌曲情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的重要性，并提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和演唱技巧。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)唱了《紅蜻蜓》，還了解了它的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對音樂的理解和感受。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際演唱中，享受音樂帶來的快樂。如果有什么疑問，請隨時提問，我們一起探討。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識和技能：

-學(xué)生能夠熟練地演唱《紅蜻蜓》這首歌曲，掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生通過練習(xí)，音準(zhǔn)和節(jié)奏感得到了提高，尤其是在歌曲中的難點(diǎn)部分，如音高的準(zhǔn)確唱出和節(jié)奏變化的把握。

-學(xué)生了解并能夠識別歌曲中出現(xiàn)的音樂符號，如休止符、連音線等，提高了音樂理論知識。

2.情感表達(dá)與審美能力：

-學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解音樂與情感之間的關(guān)系，學(xué)會通過歌聲傳達(dá)情感。

-學(xué)生在欣賞《紅蜻蜓》時，能夠感受到歌曲所描繪的自然美和童年的純真，提升了音樂審美能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與社交技能：

-在小組討論和實(shí)踐活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，共同解決問題。

-學(xué)生在小組合作中，提高了溝通能力和集體榮譽(yù)感，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中尊重他人意見。

4.文化理解與尊重：

-通過學(xué)習(xí)歌曲背后的文化背景，學(xué)生增強(qiáng)了對民族音樂文化的理解和尊重。

-學(xué)生意識到音樂是文化的一部分，能夠反映一個地區(qū)的風(fēng)俗和情感。

5.創(chuàng)新思維與表現(xiàn)力：

-在歌曲演繹過程中，學(xué)生被鼓勵進(jìn)行個性化表達(dá)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，如打擊樂器練習(xí)和小組討論，提高了自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

6.自我反思與評價：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自我評價和反思，找出自己的不足，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生學(xué)會了如何接受和給予建設(shè)性的反饋，這對于個人成長和技能提升至關(guān)重要。

7.課堂參與與積極性：

-課堂上，學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

-學(xué)生在課堂上的主動參與，有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高整體教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《紅蜻蜓》這首歌曲，通過聆聽、分析、演唱和討論，學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)以及相關(guān)的音樂知識有了深入的理解。學(xué)生們在小組合作和實(shí)踐活動中，不僅提高了音樂技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。以下是本節(jié)課的幾個主要小結(jié)點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《紅蜻蜓》，并掌握了歌曲中的音樂符號和節(jié)奏變化。

2.學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，提高了音樂審美能力和情感表達(dá)能力。

3.學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生對民族音樂文化有了更深的理解和尊重，認(rèn)識到音樂是文化的重要組成部分。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，設(shè)計(jì)了以下檢測環(huán)節(jié)：

1.歌曲演唱：請學(xué)生個別或集體演唱《紅蜻蜓》，檢測學(xué)生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握情況。

-觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律，特別是難點(diǎn)部分。

-評估學(xué)生的節(jié)奏感，是否能夠正確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏變化。

2.音樂知識問答：通過提問方式，檢測學(xué)生對音樂符號和相關(guān)音樂知識的理解。

-提問歌曲中出現(xiàn)的音樂符號及其作用。

-詢問學(xué)生如何通過音樂來表達(dá)情感。

3.小組討論成果展示：每個小組展示他們的討論成果，檢測學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的參與度和理解深度。

-觀察學(xué)生是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-評估小組討論的成果是否具有深度和創(chuàng)造性。

4.實(shí)踐活動反饋：學(xué)生對自己在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，教師給予反饋。

-讓學(xué)生反思在實(shí)踐活動中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的建議和鼓勵。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得整體上學(xué)生對《紅蜻蜓》這首歌曲的掌握情況還是不錯的，但也有一些地方我覺得可以做得更好。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歌曲的音準(zhǔn)上還有待提高，尤其是在那些稍微有點(diǎn)難度的部分。我打算在下一節(jié)課的開始階段，多花點(diǎn)時間讓學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)，尤其是那些有挑戰(zhàn)性的部分。

其次，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時并沒有積極參與，可能是對討論的主題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個問題，我想在下節(jié)課的小組討論前，先給學(xué)生們一些時間準(zhǔn)備，讓他們提前思考討論的主題，這樣他們在討論時就能更加有話可說了。

另外，我還注意到有些學(xué)生在實(shí)踐活動中并不是很積極。我覺得可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱哪芰Σ粔蜃孕?，或者不知道如何參與其中。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們知道每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，只要積極參與，就能有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲《紅蜻蜓》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-歌曲中的音樂符號及其作用。

-歌曲情感的表達(dá)與傳遞。

-團(tuán)隊(duì)合作在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-旋律：指歌曲的主要音高線條，包括音程和調(diào)式。

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律，包括休止符和節(jié)奏型。

-音樂符號：如連音線、休止符等，對演唱有特定指示作用的符號。

-情感表達(dá)：通過音樂傳達(dá)情感，包括音色、速度和力度等的變化。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組中共同學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐，提高協(xié)作能力。

③重點(diǎn)句：

-"《紅蜻蜓》這首歌通過優(yōu)美的旋律和輕快的節(jié)奏，展現(xiàn)了夏天的美好和大自然的魅力。"

-"理解音樂符號是演唱歌曲的關(guān)鍵，它們幫助我們在演唱時更準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的情感。"

-"在團(tuán)隊(duì)合作中，每個人都能貢獻(xiàn)自己的力量，共同完成音樂作品的學(xué)習(xí)和演繹。"

板書設(shè)計(jì)：

1.歌曲《紅蜻蜓》

-旋律特點(diǎn)：流暢、抒情

-節(jié)奏特點(diǎn)：輕快、明快

2.音樂符號

-休止符：沉默的節(jié)奏

-連音線：連貫的旋律

3.情感表達(dá)

-音色：溫暖、親切

-速度：中速、平穩(wěn)

-力度：適中、漸強(qiáng)漸弱

4.團(tuán)隊(duì)合作

-分工明確

-共同練習(xí)

-演唱展示典型例題講解1.例題一：

題目：請簡述《紅蜻蜓》這首歌曲的主題和情感表達(dá)。

答案：《紅蜻蜓》這首歌曲通過描繪紅蜻蜓飛舞的場景，表達(dá)了人們對大自然的熱愛和對童年的美好回憶。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，傳遞出一種輕松、愉快的情感。

2.例題二：

題目：請分析《紅蜻蜓》這首歌曲中的音樂符號及其作用。

答案：在《紅蜻蜓》這首歌曲中，休止符的使用使得歌曲的節(jié)奏更加鮮明，同時連音線則使得旋律更加流暢。這些音樂符號在演唱時起到了重要的指示作用，幫助歌手更準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的情感。

3.例題三：

題目：請解釋如何在演唱中通過音色、速度和力度來表達(dá)情感。

答案：在演唱中，通過調(diào)整音色、速度和力度可以有效地表達(dá)情感。例如，使用溫暖、親切的音色可以傳遞出親切、柔和的情感；中速、平穩(wěn)的速度可以表達(dá)出平靜、寧靜的情感；適中的力度可