UNIT1SectionⅡUsinglanguage（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步練測（外研版2019）

UNIT1SectionⅡUsinglanguage（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步練測（外研版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步練測（外研版2019）中的UNIT1SectionⅡUsinglanguage。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的生詞和短語，如“significant”，“tradition”，“celebration”等，需要學(xué)生掌握其含義和用法。

2.語法點：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在分詞作狀語的用法，教師需要通過例子來講解并讓學(xué)生練習(xí)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解其中的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，回答相關(guān)問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的表達(dá)方式，并能運用到實際情境中。

5.寫作練習(xí)：教師可以布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解課文中的詞匯和語法點，并能運用到實際情境中。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的文化內(nèi)容，增強學(xué)生對英語國家文化的了解和認(rèn)識，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過課文分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，使其能夠獨立思考并發(fā)表自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)策略：教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧、閱讀理解技巧等，幫助其提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，同時也應(yīng)該具備一定的英語閱讀理解和寫作能力。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些文化差異有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可能對某些方面比較感興趣，如口語表達(dá)、聽力理解或者閱讀寫作等。他們在學(xué)習(xí)能力上可能存在差異，有的學(xué)生可能擅長語言表達(dá)，有的學(xué)生可能更擅長邏輯分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：詞匯的記憶和理解，特別是對于一些文化特定的詞匯；現(xiàn)在分詞作狀語的語法點的理解和運用；閱讀理解能力的提升，如何準(zhǔn)確找到答案并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答；以及寫作能力的提升，如何將所學(xué)的知識和詞匯運用到實際的寫作中。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于講解詞匯和語法點，討論法用于探討課文中的文化差異和觀點，案例研究法用于分析課文中的具體情境，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則用于實踐寫作和口語表達(dá)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.詞匯游戲：通過詞匯接龍、猜詞游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯知識。

b.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

c.閱讀理解競賽：分組進(jìn)行閱讀理解競賽，鼓勵學(xué)生快速尋找答案并討論，提高閱讀理解能力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目研究，選擇一個與文化相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查、分析和寫作，最后進(jìn)行展示和討論。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動和提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、詞匯和語法點，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與文化相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生更好地了解英語國家的文化背景。

c.在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線詞典等，方便學(xué)生實時查詢詞匯和短語的含義。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如英語新聞網(wǎng)站、文化博客等，供學(xué)生課后拓展閱讀和了解。

e.寫作評價工具：使用在線寫作評價工具，如Grammarly，幫助學(xué)生檢查和修改作文中的語法錯誤。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“UNIT1SectionⅡUsinglanguage”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生詞和短語，如“significant”，“tradition”，“celebration”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語法點，如現(xiàn)在分詞作狀語的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握的詞匯包括：significant,tradition,celebration,etc.教師可以通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解這些詞匯的具體含義和用法。

-詞匯的拓展學(xué)習(xí)可以包括同義詞、反義詞、搭配等，例如，significant的同義詞可以有important,vital等。

2.語法點：

-現(xiàn)在分詞作狀語的用法是本節(jié)課的重點語法點。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)在分詞作狀語的構(gòu)成和用法，如"Runningquicklycanmakeyoutired."。

-教師還可以通過句子改寫等練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何正確使用現(xiàn)在分詞作狀語，并能夠區(qū)分它與其他狀語的用法。

3.閱讀理解：

-學(xué)生需要通過閱讀課文，理解其中的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，回答相關(guān)問題。教師可以設(shè)計一些閱讀理解練習(xí)，如細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題等，來檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-教師還可以通過討論和小組活動，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和觀點，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的表達(dá)方式，并能運用到實際情境中。教師可以通過角色扮演、小組討論等活動，提供學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)的機會。

-教師還可以設(shè)計一些口語練習(xí)，如問答、演講等，來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：

-教師可以布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于文化差異的短文，要求學(xué)生運用到課文中學(xué)到的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-教師可以通過互評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多文化元素：在教學(xué)中引入更多的文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能了解英語國家的文化背景，提高學(xué)生的文化意識。例如，在講解課文中的詞匯和表達(dá)方式時，可以引入一些相關(guān)的文化故事或習(xí)俗，讓學(xué)生在掌握語言知識的同時，也能了解相關(guān)的文化背景。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會參與課堂討論和實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以設(shè)計一些小組討論、角色扮演等課堂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言知識。

3.利用信息技術(shù)手段：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、微信小程序等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)方式。例如，可以通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料和作業(yè)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時也可以通過微信小程序進(jìn)行課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂管理方面，有時候?qū)W(xué)生過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生上課不夠?qū)Ｗ?，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法不夠多樣化：在教學(xué)方法方面，有時候過于依賴講授法，缺乏其他如討論法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法的應(yīng)用，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的參與度不高。

3.教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價方面，有時候過于依賴考試成績，缺乏對學(xué)生的過程性評價，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)的動力不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生的課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。例如，可以通過設(shè)置課堂規(guī)則，對不專注的學(xué)生進(jìn)行提醒和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，要豐富教學(xué)方法，增加課堂的互動性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。例如，可以通過設(shè)計小組討論、角色扮演等課堂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言知識。

3.完善教學(xué)評價：在今后的教學(xué)中，要完善教學(xué)評價，增加對學(xué)生的過程性評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。例如，可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等對學(xué)生進(jìn)行評價，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度和動力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：詞匯學(xué)習(xí)

-生詞和短語：significant,tradition,celebration等。

-詞性：名詞、動詞、形容詞等。

-詞義：詞的基本意義和引申意義。

-詞組搭配：詞匯的常見搭配和用法。

②重點知識點：語法點

-語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在分詞作狀語的構(gòu)成和用法。

-語法規(guī)則：現(xiàn)在分詞作狀語的規(guī)則和注意事項。

-語法練習(xí)：現(xiàn)在分詞作狀語的例句和練習(xí)。

③重點知識點：閱讀理解

-文章結(jié)構(gòu)：文章的段落結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

-細(xì)節(jié)理解：文章中的具體信息和事實。

-推理判斷：文章中的隱含信息和邏輯推理。

④重點知識點：口語表達(dá)

-句型結(jié)構(gòu)：口語句型的構(gòu)成和用法。

-表達(dá)方式：口語中的常用表達(dá)方式和句型。

-情景模擬：口語表達(dá)的情景模擬和練習(xí)。

⑤重點知識點：寫作練習(xí)

-文章結(jié)構(gòu)：文章的開頭、中間和結(jié)尾的寫作方法。

-詞匯運用：文章中的詞匯運用和句型選擇。

-語法運用：文章中的語法運用和句型選擇。

板書設(shè)計：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-生詞和短語

-詞性

-詞義

-詞組搭配

2.語法點：

-語法結(jié)構(gòu)

-語法規(guī)則

-語法練習(xí)

3.閱讀理解：

-文章結(jié)構(gòu)

-細(xì)節(jié)理解

-推理判斷

4.口語表達(dá)：

-句型結(jié)構(gòu)

-表達(dá)方式

-情景模擬

5.寫作練習(xí)：

-文章結(jié)構(gòu)

-詞匯運用

-語法運用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，例如一篇介紹不同國家慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的文章，讓學(xué)生了解不同文化中的慶祝方式和習(xí)俗。

-視頻資源：提供一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，例如一段介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式更好地了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解課文中的詞匯和語法點。

-記錄和總結(jié)：要求學(xué)生在閱讀和觀看后，記錄下自己的理解和感悟，總結(jié)出自己學(xué)到的知識，并嘗試用自己的話復(fù)述。

-思考和討論：鼓勵學(xué)生對閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點和看法，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的短文，例如一篇關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的介紹或一篇關(guān)于慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的意義和價值的文章。

-提交作業(yè)：要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，將閱讀和觀看的資料、自己的理解和感悟、思考和討論的結(jié)果以及寫作練習(xí)的作業(yè)提交給教師，以便教師進(jìn)行批改和反饋。

-教師指導(dǎo)和幫助：教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。例如，可以提問學(xué)生對生詞和短語的理解、對語法點的掌握情況等。

-觀察