2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn) 第八課 伴我們一生的權(quán)利 第2框《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教案 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第四單元我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)第八課伴我們一生的權(quán)利第2框《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教案魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

2.教學(xué)年級和班級：八年級政治

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第6周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容

2.掌握法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式

3.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識

三、教學(xué)重難點

1.人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容

2.法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個關(guān)于人格尊嚴(yán)的案例，引發(fā)學(xué)生對人格尊嚴(yán)的思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，讓學(xué)生了解人格尊嚴(yán)的重要性。

3.案例分析：分析一些侵犯人格尊嚴(yán)的案例，讓學(xué)生了解法律如何保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。

4.課堂討論：讓學(xué)生討論如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，以及遇到侵犯人格尊嚴(yán)時應(yīng)該如何處理。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強化學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的短文，加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：魯教版《政治》八年級上冊

2.案例材料：關(guān)于人格尊嚴(yán)的案例素材

3.多媒體課件：用于輔助教學(xué)

七、教學(xué)策略

1.案例教學(xué)：通過案例引發(fā)學(xué)生的思考，增強學(xué)生的法律意識。

2.討論教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，以及法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式，學(xué)生能夠樹立正確的法律觀念，增強維權(quán)意識，自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的人格尊嚴(yán)。同時，通過課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠提高批判性思維能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，本節(jié)課還旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高對社會問題的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和公共參與能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解法律對社會的作用，提高自己的法治素養(yǎng)，為成為具有法律意識、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容：理解人格尊嚴(yán)的概念，掌握人格尊嚴(yán)包括的權(quán)利。

舉例：教材P82-83頁，人格尊嚴(yán)包括名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。

（2）法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式：掌握維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的合法途徑，了解法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的具體方式。

舉例：教材P84頁，通過訴訟、協(xié)商、調(diào)解、仲裁等途徑維護(hù)人格尊嚴(yán)。

（3）維權(quán)意識：培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識，使學(xué)生能夠自覺維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

舉例：教材P85頁，遇到侵犯人格尊嚴(yán)的情況，要勇敢維權(quán)，不能忍氣吞聲。

2.教學(xué)難點

（1）人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容：理解人格尊嚴(yán)的概念，區(qū)分不同的人格尊嚴(yán)權(quán)利。

難點分析：人格尊嚴(yán)權(quán)利包括名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，學(xué)生可能對這些權(quán)利的含義和邊界不夠清晰。

（2）法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式：掌握維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的合法途徑，了解法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的具體方式。

難點分析：法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（3）維權(quán)意識：培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識，使學(xué)生能夠自覺維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

難點分析：學(xué)生可能對如何維權(quán)、何時維權(quán)以及維權(quán)的方法和技巧不夠了解。

四、教學(xué)措施

1.針對重點內(nèi)容，采取講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，以及法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式。

2.針對難點內(nèi)容，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握人格尊嚴(yán)的權(quán)利，以及維權(quán)的方法和技巧。

3.通過設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過引入典型案例，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

舉例：教材P82頁，分析“某明星肖像權(quán)侵權(quán)案”，讓學(xué)生了解肖像權(quán)的含義和保護(hù)途徑。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

舉例：教材P84頁，討論“如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)”，培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

舉例：教材P85頁，提問“遇到侵犯人格尊嚴(yán)的情況，應(yīng)該如何處理？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：利用多媒體課件，直觀展示案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：教材P82頁，展示某明星肖像權(quán)侵權(quán)案的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解案例。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布課堂討論話題、案例分析等，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

舉例：利用在線平臺，發(fā)布“人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義和內(nèi)容”的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展課堂小測驗、搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

舉例：教材P84頁，利用互動式教學(xué)軟件，開展“維權(quán)知識問答”環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義和內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義和內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義和內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何維護(hù)人格尊嚴(yán)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和互動探究結(jié)束后，對人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義和內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)利的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人格尊嚴(yán)權(quán)利相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人格尊嚴(yán)權(quán)利的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人格尊嚴(yán)權(quán)利的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義和內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人格尊嚴(yán)權(quán)利的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》這一章節(jié)主要涉及以下幾個知識點：

1.人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容：理解人格尊嚴(yán)的概念，掌握人格尊嚴(yán)包括的權(quán)利。

2.法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式：掌握維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的合法途徑，了解法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的具體方式。

3.維權(quán)意識：培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識，使學(xué)生能夠自覺維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4.案例分析：通過引入典型案例，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.小組討論：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.啟發(fā)式教學(xué)：教師提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

7.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，直觀展示案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布課堂討論話題、案例分析等，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

9.互動式教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展課堂小測驗、搶答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

10.教學(xué)評價：通過課堂參與度、課后作業(yè)等方式，評估學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

11.教學(xué)方法與手段：結(jié)合案例分析法、小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)、在線教學(xué)平臺、互動式教學(xué)軟件等，提高教學(xué)效果和效率。

12.教學(xué)流程：包括課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)順利進(jìn)行。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》的主要內(nèi)容，強調(diào)人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容，法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式，以及維權(quán)意識的重要性。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，加深對人格尊嚴(yán)權(quán)利的理解和記憶。

3.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考的建議。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不是人格尊嚴(yán)權(quán)利的內(nèi)容？

A.名譽權(quán)

B.肖像權(quán)

C.姓名權(quán)

D.工作權(quán)

（2）以下哪種方式不是法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑？

A.訴訟

B.協(xié)商

C.調(diào)解

D.監(jiān)禁

2.判斷題：

（1）人格尊嚴(yán)包括名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。（）

（2）在遇到侵犯人格尊嚴(yán)的情況時，我們應(yīng)該忍氣吞聲，不采取任何行動。（）

（3）法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑包括訴訟、協(xié)商、調(diào)解等。（）

3.簡答題：

（1）請簡要闡述人格尊嚴(yán)的含義和內(nèi)容。

（2）請簡述法律保護(hù)人格尊嚴(yán)的途徑和方式。

（3）請談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)本節(jié)課后的感受和體會。

4.案例分析題：

（1）請分析以下案例，判斷是否侵犯了人格尊嚴(yán)，并說明理由。

案例：某公司在其官方網(wǎng)站上發(fā)布了含有虛假信息的廣告，損害了消費者的權(quán)益。

（2）請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，提出一種維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的合法途徑。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握人格尊嚴(yán)權(quán)利的含義和內(nèi)容方面存在一定的困難。有些學(xué)生對權(quán)利的邊界和保護(hù)途徑不夠清晰，導(dǎo)致他們在實際生活中難以運用所學(xué)知識保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的案例分析和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論和小組合作方面，有些學(xué)生的參與度不高，這可能是由