Unit 5 Clothes （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊

Unit5Clothes（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語三年級上冊Unit5Clothes。本單元的主題是衣物，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)與衣物相關(guān)的詞匯和簡單的句子。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握單詞：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等，能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單的句子交流，如：Thisismyshirt.Thatisherskirt.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和顏色單詞，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的詞匯和句子也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，便于學(xué)生理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀、拼寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的基本英語語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的詞匯，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對衣物的認(rèn)識和穿著習(xí)慣，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略：通過小組合作、任務(wù)型教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、朗讀以及基本用法。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型為：“Thisismyshirt.”和“Thatisherskirt.”學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流。

（3）衣物分類：學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)衣物的特點(diǎn)進(jìn)行分類，例如將衣物分為上衣、褲子、裙子等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶詞匯的拼寫和發(fā)音可能存在困難。特別是詞匯如"skirt"和"dress"，它們的發(fā)音和拼寫相似，容易混淆。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何正確地運(yùn)用句型，例如在描述衣物時，不知道使用“Thisis”還是“Thatis”。

（3）衣物分類：對于一些學(xué)生來說，根據(jù)衣物的特點(diǎn)進(jìn)行分類可能存在困難，他們可能無法準(zhǔn)確地區(qū)分衣物類型。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如通過實(shí)物展示、圖片輔助、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和句型。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、互動式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計各種與衣物相關(guān)的任務(wù)，如服裝搭配游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動式教學(xué)：通過小組討論、pairwork等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。

-情境教學(xué)：利用實(shí)物、圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)衣物相關(guān)的真實(shí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)衣物相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-服裝搭配游戲：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組需要根據(jù)提供的詞匯卡片，找出合適的衣物進(jìn)行搭配，并用所學(xué)生句型進(jìn)行描述。通過游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店、家里等場合用英語交流關(guān)于衣物的信息。通過角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-衣物分類競賽：學(xué)生分組進(jìn)行競賽，根據(jù)提供的衣物圖片，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行分類，并用英語描述分類過程。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：利用PPT展示衣物圖片、詞匯卡片、句型示例等，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)衣物的視頻，如服裝搭配教程、服裝秀等，讓學(xué)生更直觀地了解衣物特點(diǎn)和搭配技巧。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板等，進(jìn)行互動式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備衣物實(shí)物和圖片，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、描述等學(xué)習(xí)活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Clothes》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述衣物的場景？”比如，你看到一件漂亮的裙子，你想用英語怎么描述它呢？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述衣物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學(xué)習(xí)一些與衣物相關(guān)的詞匯，如shirt,pants,skirt,dress等。這些詞匯是日常生活中常用的，掌握它們對于學(xué)習(xí)英語非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述衣物，以及它如何在實(shí)際交流中幫助我們表達(dá)自己。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確拼寫和朗讀，以及句型的正確運(yùn)用。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與衣物描述相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)踐活動。這個活動將演示如何正確地朗讀和拼寫本節(jié)課的詞匯。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本節(jié)課的詞匯和句型，并通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對衣物描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物分類小游戲：通過這個游戲，學(xué)生可以鞏固衣物詞匯，并提高分類能力。

-衣物搭配教程：學(xué)生可以觀看教程，學(xué)習(xí)如何搭配衣物，提高審美能力。

-英語衣物描述文章：閱讀相關(guān)文章，了解如何用英語描述衣物，提高閱讀理解能力。

-衣物相關(guān)英語歌曲：學(xué)唱英文歌曲，輕松掌握衣物詞匯，提高發(fā)音水平。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，查找更多關(guān)于衣物描述的例句和練習(xí)題，提高自己的語言運(yùn)用能力。

-觀看英文電影或電視劇，注意其中的衣物描述和搭配，從中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-嘗試參加英語角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語為自己或朋友搭配衣物，并拍照記錄，提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我在課堂上通過實(shí)物、圖片和視頻等多種資源，創(chuàng)設(shè)了與衣物相關(guān)的真實(shí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)衣物相關(guān)詞匯和句型。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用：我設(shè)計了各種與衣物相關(guān)的任務(wù)，如服裝搭配游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。這種任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握知識。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在某些活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，他們可能因?yàn)楹π摺⒑ε路稿e等原因，不愿意積極參與課堂互動。這影響了課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.部分學(xué)生對衣物詞匯的掌握不夠扎實(shí)：在課堂練習(xí)和互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對衣物詞匯的拼寫和發(fā)音掌握不夠扎實(shí)，容易混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗υ~匯的學(xué)習(xí)和記憶不夠扎實(shí)，或者缺乏足夠的練習(xí)。

3.教學(xué)評價方式單一：在本次教學(xué)過程中，我主要采用了口頭評價和小組評價的方式，對學(xué)生進(jìn)行評價。這種方式可能不能全面、客觀地評價學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，通過設(shè)置競爭性任務(wù)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識，讓他們更愿意積極參與課堂活動。

2.加強(qiáng)衣物詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)：我將針對部分學(xué)生對衣物詞匯掌握不夠扎實(shí)的問題，加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，通過編寫衣物詞匯的練習(xí)冊、開展衣物詞匯的記憶比賽等方式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握衣物詞匯。

3.改進(jìn)教學(xué)評價方式：我將采取多元化的教學(xué)評價方式，全面、客觀地評價學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。例如，除了口頭評價和小組評價外，我還將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、個人展示等方面進(jìn)行綜合評價。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時尚雜志》或《服裝設(shè)計雜志》：閱讀關(guān)于時尚潮流、服裝設(shè)計的文章，了解最新的時尚趨勢和服裝搭配技巧。

-視頻資源：《服裝搭配教學(xué)視頻》：觀看服裝搭配教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何根據(jù)個人身材和風(fēng)格選擇合適的衣物進(jìn)行搭配。

-閱讀材料：《衣物搭配案例分析》：閱讀關(guān)于衣物搭配的案例分析，了解如何根據(jù)場合和需求進(jìn)行衣物搭配。

-視頻資源：《衣物搭配比賽》：觀看衣物搭配比賽的視頻，學(xué)習(xí)選手們的搭配技巧和創(chuàng)意。

2