七年級生物上冊 第二單元 第1章 第3節(jié) 只有一個細(xì)胞的生物教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第1章第3節(jié)只有一個細(xì)胞的生物教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第二單元第1章第3節(jié)只有一個細(xì)胞的生物教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第二單元第1章第3節(jié)“只有一個細(xì)胞的生物”。主要內(nèi)容涵蓋：

1.單細(xì)胞生物的概念及其特點。

2.常見的單細(xì)胞生物，如草履蟲、眼蟲、衣藻等的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

3.單細(xì)胞生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

4.學(xué)生通過觀察單細(xì)胞生物的圖像和實驗，加深對單細(xì)胞生物的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的概念、特點和常見種類，使學(xué)生能夠理解生命世界的多樣性，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。同時，通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，學(xué)會運用生物學(xué)知識解決實際問題。此外，通過了解單細(xì)胞生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，提升學(xué)生的社會責(zé)任意識，樹立人與自然和諧共生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于生物的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等。他們對于多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，但可能對單細(xì)胞生物的概念和特點認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能對新奇有趣的生物現(xiàn)象和實際應(yīng)用案例較感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠通過觀察和實驗來加深對知識的理解。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，有的學(xué)生可能更擅長理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更善于實踐操作。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對單細(xì)胞生物的概念理解不清，難以想象只有一個細(xì)胞的生物如何完成各種生命活動；對單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性了解不多，難以區(qū)分不同種類的單細(xì)胞生物；以及對單細(xì)胞生物在自然界和人類生活中的作用認(rèn)識不足。此外，學(xué)生可能對實驗操作和觀察單細(xì)胞生物的技能有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講授單細(xì)胞生物的概念、特點和作用時，教師通過生動的語言、形象的比喻和實例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對單細(xì)胞生物的認(rèn)識和看法，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達能力。

（3）實驗法：安排學(xué)生觀察和實驗單細(xì)胞生物，如草履蟲、眼蟲、衣藻等，使學(xué)生能夠直觀地了解單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如生物學(xué)游戲、模擬實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，如查閱單細(xì)胞生物的相關(guān)資料、在線觀察單細(xì)胞生物等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容。

（4）實踐活動：組織學(xué)生參加戶外考察、實習(xí)實訓(xùn)等實踐活動，讓他們親身體驗單細(xì)胞生物在自然界和人類生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。

（5）評價體系：建立多元化評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實驗報告、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞單細(xì)胞生物的概念、特點和作用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解單細(xì)胞生物的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于單細(xì)胞生物的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解單細(xì)胞生物的概念、特點和作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對單細(xì)胞生物的認(rèn)識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗單細(xì)胞生物的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解單細(xì)胞生物的概念、特點和作用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對單細(xì)胞生物的認(rèn)識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解單細(xì)胞生物的概念、特點和作用，掌握對單細(xì)胞生物的認(rèn)識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與單細(xì)胞生物相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單細(xì)胞生物的概念、特點和作用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《單細(xì)胞生物的奇跡》：介紹單細(xì)胞生物在自然界中的重要作用，以及科學(xué)家對單細(xì)胞生物研究的最新進展。

-報告：《單細(xì)胞生物與人類健康》：探討單細(xì)胞生物與人類疾病的關(guān)系，以及單細(xì)胞生物在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

-論文：《單細(xì)胞生物的生態(tài)影響》：分析單細(xì)胞生物對環(huán)境的影響，以及在全球變化中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-項目：學(xué)生可以自行選擇一個單細(xì)胞生物進行深入研究，了解其形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生態(tài)作用等方面的知識，并制作PPT進行展示。

-實驗：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)嶒炇抑羞M行單細(xì)胞生物的觀察和實驗，如培養(yǎng)草履蟲、觀察酵母菌的發(fā)酵過程等，記錄實驗結(jié)果并進行分析。

-研究：學(xué)生可以查閱相關(guān)的科學(xué)研究文獻，了解單細(xì)胞生物在生物體內(nèi)的作用，以及科學(xué)家如何利用單細(xì)胞生物進行生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)研究。

-討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己所學(xué)到的知識，討論單細(xì)胞生物在自然界和人類生活中的作用，以及單細(xì)胞生物研究的意義和前景。典型例題講解1.例題一：草履蟲的結(jié)構(gòu)特點是什么？

答案：草履蟲的結(jié)構(gòu)特點包括：一個細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、纖毛、食物泡、胞肛和收集管等。

2.例題二：眼蟲屬于哪一類生物？為什么被稱為“眼睛草”？

答案：眼蟲屬于藻類植物，因其細(xì)胞內(nèi)有一個眼點，能夠感光，所以被稱為“眼睛草”。

3.例題三：衣藻的結(jié)構(gòu)特點有哪些？

答案：衣藻的結(jié)構(gòu)特點包括：一個細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、鞭毛、葉綠體、食物泡和收集管等。

4.例題四：單細(xì)胞生物如何完成營養(yǎng)、呼吸和排泄等生命活動？

答案：單細(xì)胞生物通過細(xì)胞膜進行營養(yǎng)的吸收和排泄，通過細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的食物泡進行食物的消化，通過細(xì)胞核進行遺傳信息的傳遞，通過纖毛或鞭毛進行運動，通過呼吸酶進行呼吸作用。

5.例題五：單細(xì)胞生物在自然界和人類生活中有什么作用？

答案：單細(xì)胞生物在自然界中扮演著重要的角色，如作為食物鏈的基礎(chǔ)、參與物質(zhì)循環(huán)、維持生態(tài)平衡等。在人類生活中，單細(xì)胞生物也有廣泛的應(yīng)用，如酵母菌用于發(fā)酵制作面包、啤酒等，乳酸菌用于制作酸奶、泡菜等，以及利用單細(xì)胞生物進行生物制藥等。

補充和說明：

1.草履蟲是一種常見的單細(xì)胞生物，通過觀察草履蟲的圖像和實驗，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)特點和生命活動。

2.眼蟲的“眼睛”實際上是一個感光器官，能夠感知光線的方向和強度，幫助眼蟲進行運動和尋找食物。

3.衣藻是一種綠色藻類，通過觀察衣藻的圖像和實驗，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)特點和光合作用過程。

4.單細(xì)胞生物的生命活動雖然簡單，但它們通過各種細(xì)胞器完成復(fù)雜的生命過程，如營養(yǎng)吸收、呼吸作用等。

5.單細(xì)胞生物在自然界中的作用包括維持生態(tài)平衡、參與物質(zhì)循環(huán)等，而在人類生活中，單細(xì)胞生物被廣泛應(yīng)用于食品制作、藥品研發(fā)等領(lǐng)域。通過舉例說明單細(xì)胞生物在實際應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生對單細(xì)胞生物的興趣和認(rèn)識。課堂-提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對單細(xì)胞生物的概念、特點、種類以及其在自然界和人類生活中的作用等知識點的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、反應(yīng)速度和準(zhǔn)確度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對單細(xì)胞生物