人教版數(shù)學一年級下冊2.4《十幾減幾的減法》習題課說課稿1

人教版數(shù)學一年級下冊2.4《十幾減幾的減法》習題課說課稿1一.教材分析人教版數(shù)學一年級下冊2.4《十幾減幾的減法》習題課，是小學數(shù)學一年級下冊教材中的一個重要內容。這部分內容主要讓學生掌握十幾減幾的減法運算方法，培養(yǎng)學生運用減法解決實際問題的能力。教材通過例題和練習題的形式，幫助學生鞏固十幾減幾的減法運算技巧，為學生進一步學習更復雜的數(shù)學運算打下基礎。二.學情分析針對一年級學生的認知發(fā)展特點，他們對數(shù)學知識的掌握程度參差不齊。在導入十幾減幾的減法之前，學生已經(jīng)學習了加法運算，對基本的數(shù)概念有所了解。但是，對于十幾減幾的減法運算，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習需求，針對學生的實際情況進行有針對性的教學。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握十幾減幾的減法運算方法，能夠獨立完成十幾減幾的減法運算。過程與方法目標：通過實例講解和練習，培養(yǎng)學生運用減法解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握十幾減幾的減法運算方法，能夠獨立完成十幾減幾的減法運算。教學難點：十幾減幾的減法運算過程中，如何正確地進行退位減法。五.說教學方法與手段情境教學法：通過生活實例引入十幾減幾的減法運算，讓學生在實際情境中感受和理解減法運算的意義。游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生運用減法解決實際問題的能力。引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生通過觀察、思考、討論，自主發(fā)現(xiàn)十幾減幾的減法運算規(guī)律。信息技術手段：利用多媒體課件和網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習資源，提高教學效果。六.說教學過程導入新課：通過生活實例引入十幾減幾的減法運算，讓學生感受和理解減法運算的意義。講解示范：教師講解十幾減幾的減法運算方法，示范解題過程，引導學生掌握減法運算技巧。練習鞏固：學生獨立完成練習題，教師及時給予指導和反饋，幫助學生鞏固十幾減幾的減法運算方法。拓展應用：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中運用十幾減幾的減法運算解決實際問題?？偨Y反思：教師引導學生總結十幾減幾的減法運算方法，讓學生分享自己的學習心得。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出十幾減幾的減法運算方法。可以采用流程圖、圖示等形式，直觀地展示十幾減幾的減法運算過程。八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結性評價。過程性評價主要關注學生在課堂上的參與程度、思考過程和合作交流情況。終結性評價主要關注學生對十幾減幾的減法運算方法的掌握程度和應用能力。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習需求，根據(jù)學生的實際情況調整教學策略。同時，教師要不斷反思自己的教學方法，努力提高教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握十幾減幾的減法運算方法。知識點兒整理：十幾減幾的減法運算方法：十幾減幾的減法運算可以分解為兩個步驟，先從十位開始減，再從個位開始減。如果十位上的數(shù)小于被減數(shù)的十位，則需要從百位退一位，加上十位上的數(shù)，再進行減法運算。退位減法：退位減法是指在十幾減幾的減法運算中，當被減數(shù)的十位上的數(shù)大于減數(shù)的十位上的數(shù)時，需要從百位退一位，加上十位上的數(shù)，再進行減法運算。減法運算的性質：減法運算具有結合律和交換律，即a-(b-c)=(a-b)-c和a-b=b-a。減法運算的實際應用：十幾減幾的減法運算可以應用于解決實際問題，例如購物時找零、計算時間差等。減法運算的注意事項：在進行減法運算時，要注意數(shù)位的對齊，避免出現(xiàn)計算錯誤。減法運算的練習方法：可以通過完成練習題、參與數(shù)學游戲等方式，鞏固十幾減幾的減法運算方法。減法運算的拓展應用：十幾減幾的減法運算可以進一步拓展到更復雜的數(shù)學運算，如幾十減幾、幾百減幾等。減法運算與生活實際的聯(lián)系：減法運算在日常生活中應用廣泛，如購物、烹飪、時間管理等，通過學習十幾減幾的減法運算，可以提高解決實際問題的能力。減法運算的學習策略：可以通過觀察、思考、討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)十幾減幾的減法運算規(guī)律，提高學習效果。減法運算的錯誤分析：在十幾減幾的減法運算中，常見的錯誤包括數(shù)位不對齊、忘記退位、計算順序錯誤等，通過分析錯誤原因，可以避免類似的錯誤發(fā)生。減法運算的思維過程：在進行十幾減幾的減法運算時，需要運用邏輯思維和運算技巧，例如分解問題、退位運算等。減法運算的教學方法：可以通過情境教學、游戲教學等方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。減法運算的評價方法：可以通過過程性評價和終結性評價，全面評估學生對十幾減幾的減法運算方法的掌握程度和應用能力。減法運算的教學反思：教師需要關注學生的學習需求，根據(jù)學生的實際情況調整教學策略，同時不斷反思自己的教學方法，努力提高教學效果。減法運算的學習資源：可以利用多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生更好地理解和掌握十幾減幾的減法運算方法。同步作業(yè)練習題：請完成以下減法運算：23-5=47-18=56-29=34-11=62-47=請完成以下帶有退位的減法運算：45-37=58-26=73-59=84-47=96-65=請解決以下實際問題：小明有28個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果？一桶水原來有53升，用掉了一些后還剩下29升，用掉了多少升水？媽媽買了35個橘子，吃掉了8個，還剩下多少個橘子？學校圖書館原來有76本書，借出去了一些后還剩下49本書，借出去了多少本書？小華有63顆糖果，他給了小明12顆，還剩下多少顆糖果？請完成以下減法運算，并解釋你的解題過程：85-43=76-39=92-58=54-27=67-46=請指出以下減法運算中的錯誤，并給出正確的答案：28-9=19（錯誤：沒有進行退位減法）45-17=29（錯誤：數(shù)位沒有對齊）76-24=58（正確）39-18=21（錯誤：計算順序錯誤）57-35=22（錯誤：忘記退位）23-5=1847-18=2956-29=2734-11=2362-47=1545-37=858-26=3273-59=1484-47=3796-65=31小明還剩下23個蘋果。用掉了24升水。還剩下27個橘子。借出去了27本書。小華還剩下51顆糖果。85-43=4276-39=3792-58=3454-27=2767-46=21