統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱（附答題技巧）

第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱第一單元少年有夢(mèng)第一課開啟初中生活第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲1．如何理解初中生活？(1)跨進(jìn)中學(xué)校園，意味著一段新的生命旅程的開始。(2)初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。(3)初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。(4)初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。2．如何應(yīng)對(duì)初中生活的各種可能和挑戰(zhàn)？(1)我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步。(2)確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。(3)努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。第2課時(shí)規(guī)劃初中生活1．如何正確認(rèn)識(shí)規(guī)劃？(1)規(guī)劃是對(duì)未來的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排。(2)生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序。(3)合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。2．如何做好初中生活規(guī)劃？(1)做好初中生活規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)先確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。(2)做好初中生活規(guī)劃，還應(yīng)當(dāng)制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案。(3)有了規(guī)劃，我們更應(yīng)當(dāng)持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。3．如何確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)？要在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和性格、能力、興趣愛好等自身?xiàng)l件，設(shè)定合理的發(fā)展目標(biāo)。4．如何制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案？根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，形成具體的行動(dòng)計(jì)劃。第二課正確認(rèn)識(shí)自我第1課時(shí)認(rèn)識(shí)自己1．正確認(rèn)識(shí)自己的意義？正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造世界。2．認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？(1)通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。(2)通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。(3)在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。3．如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？(1)我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。(2)具體方法：用心聆聽，勇敢面對(duì)，注重溝通，理性應(yīng)對(duì)。第2課時(shí)做更好的自己1．為什么要學(xué)會(huì)欣賞和接納自己？(1)每個(gè)人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。(2)我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。2．怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己？(1)學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。(2)欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等。3．怎樣學(xué)會(huì)接納自己？(1)學(xué)會(huì)接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點(diǎn)又接納缺點(diǎn)，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。(2)接納自己的缺點(diǎn)和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。4．如何做更好的自己？(1)學(xué)會(huì)欣賞自己。(2)學(xué)會(huì)接納自己。(3)不斷完善自己。(4)不斷發(fā)掘自己的潛能。(5)做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下第1課時(shí)做個(gè)追夢(mèng)少年1．如何認(rèn)識(shí)夢(mèng)想？(1)夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。(2)有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。2．少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？(1)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人志向緊密相連。(2)少年的夢(mèng)想，與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。第2課時(shí)學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想1．如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？(1)學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。（地位）(2)初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。（內(nèi)容）(3)學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（范圍）(4)學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（表現(xiàn)）(5)我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)世界、關(guān)愛他人、遵守規(guī)則等。（途徑）2．為什么我們需要學(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的重要性）(1)學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。(2)讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。(3)學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長(zhǎng)我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。(4)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。(5)學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。3．如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？(1)發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。(3)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多啟迪。4．為什么說學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想？(1)讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。(2)學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長(zhǎng)我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。(3)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第四課幸福和睦的家庭第1課時(shí)家的意味1．怎樣認(rèn)識(shí)“家”？(1)家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)家是我們身心的寄居之所，我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。(3)家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。2．家對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的意義是什么？(1)家是我們的修身之所，我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世。(2)家是代代傳承、血脈相連的生命共同體，傳承優(yōu)良家風(fēng)促進(jìn)家庭幸福和諧。(3)家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭和睦、文明則社會(huì)安定、文明。第2課時(shí)讓家更美好1．如何正確認(rèn)識(shí)“親情”？(1)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(2)只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。2．如何處理家庭成員之間的矛盾？(1)家庭成員之間的矛盾有時(shí)是難以避免的。(2)家庭成員要以愛和尊重為前提進(jìn)行溝通和交流，學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)化解矛盾，增進(jìn)情感。3．如何建設(shè)美好的家庭？(1)建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛，家人間的愛蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中。(2)建設(shè)美好的家庭，需要學(xué)會(huì)愛、奉獻(xiàn)愛，家庭成員要以愛和尊重為前提進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)情感。(3)建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(4)建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任，我們要不斷提高自我管理能力，增進(jìn)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。第五課和諧的師生關(guān)系第1課時(shí)走近老師1．教師的使命和職責(zé)是什么？(1)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(2)教師作為人類文明的主要傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造新人的重任。2．教師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮哪些作用？(1)老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，老師是我們錘煉品格的引路人，老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，老師是我們創(chuàng)新思維的引路人，老師是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。4．如何正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？(1)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(2)教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造新人的重任。(3)老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，老師是我們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。(4)隨著時(shí)代發(fā)展，老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。第2課時(shí)珍惜師生情誼1．如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？(1)老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表揚(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2．如何化解與老師的矛盾？(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意，多些寬容和理解。(3)坦誠相待，注意溝通方式。(4)求同存異，主動(dòng)關(guān)心。3．為什么教師會(huì)有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4．如何做到珍惜師生情誼，與老師建立良好的關(guān)系？(1)我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。(2)真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。(3)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。第六課友誼之樹常青第1課時(shí)友誼的真諦1．友誼具備怎樣的特質(zhì)？(1)友誼是一種親密的關(guān)系。(2)友誼是一種心靈的相遇。(3)友誼是平等的、雙向的。2．友誼對(duì)我們有什么作用？(1)我們能夠得到朋友的理解和幫助，享受更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。(2)志趣相投、志同道合的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。(3)我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。第2課時(shí)交友的智慧1．交友的智慧有哪些/如何結(jié)交朋友？(1)交友需要真誠和熱情。(2)交友需要慎重選擇。無論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。(3)交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。(4)交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。(5)交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情。2．如何關(guān)心和尊重朋友？(1)在朋友需要的時(shí)候以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。(2)當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)定立場(chǎng)，并積極給予規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。(3)要把握彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。3．處理沖突的基本策略有哪些？(1)保持冷靜。(2)坦誠交流。(3)及時(shí)處理。(4)勇?lián)?zé)任。(5)換位思考。4．理解交友需要講原則。(1)交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情。(2)當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)定立場(chǎng)，并積極給予規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。第七課在集體中成長(zhǎng)第1課時(shí)集體生活成就我1．什么是集體？集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的集體。2．如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？(1)集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)人感知到的集體溫暖就越多。(2)集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。3．為什么我們需要集體生活？（集體生活的作用/意義）(1)每個(gè)人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。(2)集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。(3)集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。(4)集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。(5)集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。4．我們要如何做才能集體生活中成就“我”？(1)集體成員間要相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖。(2)我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。(3)我們?cè)诩w生活中認(rèn)真做事，體現(xiàn)自己的價(jià)值，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?4)在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。第2課時(shí)讓共建美好集體1．什么是美好的集體愿景？擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。2．愿景有什么作用？(1)家愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。(2)共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。3．如何建設(shè)美好集體？(1)建設(shè)美好集體，需要我們確定共同的愿景。(2)建設(shè)美好集體，需要我們樹立主人翁意識(shí)，自覺承擔(dān)集體責(zé)任。我們應(yīng)主動(dòng)作為，貢獻(xiàn)各自的智慧和力量，各負(fù)其責(zé)、各盡其能。(3)建設(shè)美好集體，需要我們有序參與集體生活。(4)建設(shè)美好集體，需要我們樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。(5)建設(shè)美好集體，需要我們堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。4．如何有序參與集體生活？(1)對(duì)于集體的共同規(guī)則，我們應(yīng)自覺遵守。(2)對(duì)于集體的事務(wù)，我們應(yīng)積極參與、共同協(xié)商。(3)對(duì)于集體中的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)的建議，使集體生活得以有序展開。5．如何正確理解集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系？(1)在我國，國家利益、集體利益和個(gè)人利益根本上是一致的。(2)只有堅(jiān)持集體主義原則，把國家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。(3)當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，也要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人的不斷發(fā)展。6．集體生活中的合作策略有哪些？(1)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。(4)在他人需要的時(shí)候，及時(shí)的支持與幫助。(5)經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第1課時(shí)認(rèn)識(shí)生命1.如何正確認(rèn)識(shí)生命？（生命的特點(diǎn)）（P61-63）(1)人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。(2)每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。(3)每個(gè)人的生命都是不可逆的。(4)每個(gè)人的生命都是有限的。(5)人的生命是代代接續(xù)的。(6)人的精神生命是不斷傳承的。2.為什么說人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富呢？（P61）(1)有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體會(huì)生活的多姿多彩。(2)有了生命，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。3.為什么每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的？（P61）(1)我們來到這個(gè)世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個(gè)生命都不可替代。(2)在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。4.如何理解人的生命是代代接續(xù)的？（P62）(1)雖然個(gè)人的生命很短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。(2)生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。5.如何理解人的精神生命是不斷傳承的？（P63）(1)偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。(2)在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。6.我們要如何對(duì)待生命？（P61-62）(1)我們要珍惜生命的每一天。(2)我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。第2課時(shí)敬畏生命1.為什么我們對(duì)生命要有敬畏之情？（P64-65）(1)生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的。(2)敬畏生命，我們才會(huì)具備“仁者愛人”“推己及人”的情懷。(3)生命重于泰山，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等身外之物更為重要。2.我們應(yīng)如何敬畏生命？（P64-65）(1)我們對(duì)生命要有有敬畏之情。(2)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。(3)敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。(4)敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。3.我們應(yīng)如何關(guān)愛他人生命？（P65）(1)我們培養(yǎng)“仁者愛人”“推己及人”的情懷。(2)我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問題，尊重、關(guān)懷、和善待身邊的每一個(gè)人。第九課守護(hù)生命安全第1課時(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)1.守護(hù)生命安全，我們應(yīng)樹立哪些意識(shí)？（P68-69）(1)樹立安全意識(shí)。(2)樹立規(guī)則意識(shí)。(3)樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。2.如何增強(qiáng)安全意識(shí)？（P68-69）(1)牢固樹立安全意識(shí)，在日常生活中，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命。(2)樹立規(guī)則意識(shí)。我們要自覺遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的安全。(3)樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。(4)我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己生命的安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。第2課時(shí)提高防護(hù)能力1.為什么要提高防護(hù)能力？（P70）(1)生活中可能會(huì)遇到各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等。(2)如果我們掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)的自救、救他的能力，就能保護(hù)自己的生命，也能救助他人的生命。2.如何要提高防護(hù)能力？（P71-72）(1)提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。(2)提高避險(xiǎn)和逃生的能力。(3)學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。3.為什么要提高危險(xiǎn)預(yù)判能力？（P71）(1)危險(xiǎn)預(yù)判能力不是天生就有的。(2)自然災(zāi)害發(fā)生之前往往有兆可循，危險(xiǎn)大多可以預(yù)判。(3)一些人為事故，經(jīng)過得當(dāng)考慮，本來可以避免。4.如何提高避險(xiǎn)和逃生的能力？（P72）(1)平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參與安全演練活動(dòng)。(2)在危險(xiǎn)來臨時(shí)，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶。(3)有效利用各種資源，以便求救和逃生。5.為什么要學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)和技能？（P72）(1)在平時(shí)多掌握一些防護(hù)和急救的知識(shí)與技能，在需要緊急救護(hù)時(shí)，就不會(huì)束手無措。(2)學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)和技能，還可以爭(zhēng)分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時(shí)間。第十課保持身心健康第1課時(shí)愛護(hù)身體1.為什么我們要愛護(hù)身體？（P75）(1)身體是生命存在的根本。(2)身體健康關(guān)系既關(guān)系到身體的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。(3)愛護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2.如何愛護(hù)身體？（P75-76）(1)我們要做自身健康的第一責(zé)任人。(2)愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀態(tài)。(3)愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。(4)愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。3.如何關(guān)注自己的身體狀態(tài)？（P75）(1)我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期進(jìn)行健康體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務(wù)維護(hù)自身健康。(2)積極主動(dòng)獲取健康信息，知道生理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。(3)如有不適，應(yīng)及時(shí)科學(xué)就醫(yī)。4.如何鍛煉身體，強(qiáng)健體魄？（P76）(1)我們要參加合適的體育鍛煉，選擇合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高身體的免疫力、抗病毒能力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。(2)在享受科學(xué)健身樂趣的同時(shí)，我們磨煉意志，健全人格。(3)科學(xué)健身有方法：多元化運(yùn)動(dòng)、適度運(yùn)動(dòng)、科學(xué)熱身、合理飲食、健康心態(tài)。第2課時(shí)滋養(yǎng)心靈1.身體健康的含義及其表現(xiàn)：心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個(gè)人潛能。（P78）2.為什么保持心理健康？（P77-78）(1)擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。(2)心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個(gè)人潛能。(3)成長(zhǎng)的道路不會(huì)總是鮮花鋪路，也會(huì)有一些坎坷和泥濘。3.如何保持心理健康？（P78-79）(1)在日常生活中，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時(shí)積極尋求專業(yè)幫助。(2)保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性。(3)增強(qiáng)生命韌性的方法：①說服自己接納挫折②培養(yǎng)幽默感③積極尋求幫助④培養(yǎng)興趣愛好④眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)⑤關(guān)心幫助他人。4.如何豐富自己的精神世界？（P79）(1)我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力。(2)要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生命閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。5.如何滋養(yǎng)心靈？（P78-79）(1)滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。(2)滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標(biāo)第1課時(shí)探問人生目標(biāo)1.如何正確認(rèn)識(shí)人的生命活動(dòng)？（P85）(1)人的生命活動(dòng)方式與動(dòng)物不同。(2)動(dòng)物的活動(dòng)是無意識(shí)的、本能的活動(dòng)，人的活動(dòng)則是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。(3)人能夠積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識(shí)、有日的的生活。2.如何正確認(rèn)識(shí)人生目標(biāo)？（P85）(1)人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。(2)正確的人生目標(biāo)會(huì)帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵(lì)，讓我們排除干擾，克服困難，堅(jiān)定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。(3)人生目標(biāo)可以分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。3.如何正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)的關(guān)系？（P85）(1)只有分階段實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。(2)所有近期目標(biāo)都是圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。(3)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。第2課時(shí)樹立正確的人生目標(biāo)1.如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？（P87）(1)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是我們樹立人生目標(biāo)的必要前提。(2)社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)。(3)我們只有在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中明確人生目標(biāo)，才能沿著正確的方向走好人生道路。2.怎樣正確樹立人生目標(biāo)？（P87-88）(1)樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)從自身實(shí)際出發(fā)。我們要綜合評(píng)估，全面考慮，以客觀務(wù)實(shí)的態(tài)度樹立切實(shí)可行的人生目標(biāo)。(2)樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。我們要把個(gè)人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)。(3)樹立人生目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)與人類的福祉相統(tǒng)一。個(gè)人的追求與進(jìn)步，只有與人類的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機(jī)和活力。第十二課端正人生態(tài)度第1課時(shí)擁有積極的人生態(tài)度1.如何正確認(rèn)識(shí)人生態(tài)度？（P90-91）(1)人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。(2)積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。(3)消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。(4)我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。2.積極的人生態(tài)度應(yīng)該是怎樣的？（P91-92）(1)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。(2)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。(3)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。第2課時(shí)正確對(duì)待順境和逆境1.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待順境和逆境？（P93-94）順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。(1)順境不驕。①順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。②身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。(2)逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。(3)順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。(4)無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第1課時(shí)在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值1.如何正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值？（P96-97）(1)人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義。(2)人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的。(3)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。2.如何正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值與勞動(dòng)的關(guān)系？（P96-98）(1)人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的。人通過勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。人們?cè)趧趧?dòng)中感受到幸福和愉悅，體會(huì)到人生的價(jià)值和美好。(2)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。一般來說，一個(gè)人通過勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。(3)人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和積極評(píng)價(jià)。第2課時(shí)在奉獻(xiàn)中成就精彩人生1.如何成就精彩人生？（P98-99）(1)只有把自己的小我融入時(shí)代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。(2)人們?cè)谄椒驳膷徫簧锨谇趹?、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會(huì)服務(wù)中創(chuàng)造著自身特有的價(jià)值。(3)在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。(4)在奉獻(xiàn)中走向偉大。當(dāng)我們將個(gè)人的命運(yùn)和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并為之奉獻(xiàn)時(shí)，人生就會(huì)閃耀出偉大的光輝。道德與法治答題技巧（萬能公式，必備！）答題公式1.初中道德與法治每課的結(jié)構(gòu)是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個(gè)習(xí)題的最基本思路)。2.是什么含義+表現(xiàn)+特點(diǎn)+形成+種類(不是每個(gè)必講,用的不多,在做題的第一句話時(shí)需要點(diǎn)清是什么)。3.為什么的別名作用+意義+重要性=必要性+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念等。4.怎么辦國家怎么辦+社會(huì)怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}。5.國家怎么辦道德怎么辦+經(jīng)濟(jì)怎么辦+文化怎么辦+法治怎么辦+其它方針政策怎么辦。6.青少年怎么辦理想+品德+心理品質(zhì)+學(xué)習(xí)+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質(zhì):情緒.意志.挫折.性格,等)。7.怎么辦的別名：出主意+建議+辦法+啟示。8.每個(gè)題的最后答案可歸納為：是什么,為什么,怎么辦。9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。10．評(píng)價(jià)問題：注意點(diǎn)；引入材料+知識(shí)評(píng)析；答案組合：行為評(píng)價(jià)（行為定性與判斷）+道德角度+；法律角度+心理品質(zhì)方面。11．材料分析題：分析思路及格式在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識(shí)（判斷出是什么）點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式答題：①用課本知識(shí)分析說明觀點(diǎn)（原因）②結(jié)合材料分析③回歸提問得出結(jié)論④表態(tài)(青少年的做法)12．實(shí)踐題①班會(huì):主題,目的,標(biāo)語,歌曲,步驟活動(dòng)方式,發(fā)言提綱(看法)；②做活動(dòng):調(diào)查組(調(diào)查目的,調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查方法,調(diào)查對(duì)象,提出建議),宣傳組(板報(bào),板報(bào)攔目,漫畫,解說詞)策劃組(征文,演講,知識(shí)競(jìng)賽,圖片展)；③形式：辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，調(diào)查報(bào)告，參觀訪問，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等。答題方法1、書本知識(shí)掌握運(yùn)用解題方法：判斷知識(shí)點(diǎn)→鎖定答題范圍→搜尋筆記2、觀點(diǎn)型題目：說明、體現(xiàn)、符合解題方法：抓關(guān)鍵詞→回歸教材→組織語言（運(yùn)用道德與法治術(shù)語作答）3、啟示型題目：認(rèn)識(shí)、理解、啟示等解題方法：A、提出問題（是什么）體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XXB、分析問題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析C、解決問題（怎么做）可從國家、社會(huì)、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等方面談具體是：A、國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；B、社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督；C、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；D、個(gè)人上如何提高認(rèn)識(shí)、意識(shí)，形成習(xí)慣、落實(shí)行為；※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準(zhǔn)題意作答4、關(guān)于“圖標(biāo)、表格”類題型解題方法：一是總看，即看標(biāo)題是什么；二是橫看，一般是時(shí)間的排序或進(jìn)程；三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；四是看試題的要求，即看設(shè)問，然后進(jìn)行答題。5、漫畫、圖畫要抓兩點(diǎn)一是這個(gè)圖式的名稱是什么？二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。解題方法：

①看標(biāo)題；②看文字；③看畫面。6、

建議型題目常見問法：針對(duì)某事或某現(xiàn)象寫出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議解題方法：

☆國家、政府應(yīng)該┉┉（政策，法律、制度等）針對(duì)我們身邊存在的┉┉問題，我認(rèn)為

☆社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該┉┉（風(fēng)氣、氛圍、教育、培養(yǎng)┉人才）☆家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該┉┉（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）7、意義、作用型題目有助于（有利于是……的需要是……的必然要求）8、青少年應(yīng)當(dāng)如何做1）（思想上）樹立XX方面意識(shí)，增強(qiáng)XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力…………2）（行動(dòng)上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX；在生活上，我們應(yīng)該XX；在工作上，我們應(yīng)該XX…………3）（影響他人上）勇于批評(píng)指正XX等不良行為，堅(jiān)決與XX作斗爭(zhēng)，9、“評(píng)析”“評(píng)價(jià)”型題目專項(xiàng)練習(xí)解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對(duì)、錯(cuò)或不全面)（即是什么）；其次寫出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn))，再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析（即為什么），最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫出正確的觀點(diǎn)或行為。（即怎樣做）答題思路說明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個(gè)步驟。1、直接式設(shè)問（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案）2、

材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。這類試題的解答對(duì)策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)，即通過什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象本質(zhì)①材料本身說明的問題是什么？②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點(diǎn)是什么？直接對(duì)應(yīng)＋適度發(fā)散（視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義怎樣做）3、啟示（告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等基本思路：這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。這類問題的解答對(duì)策是：?jiǎn)⑹臼菑牟牧现姓?、反方面得到的?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。4、結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)這類題目的設(shè)問一般是“對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)）”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問題的認(rèn)識(shí)（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡?，重點(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力和對(duì)問題思考的深度。這類題目解答對(duì)策是：先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。基本思路