統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊道德與法治期末知識點復習提綱（附答題技巧）

第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊道德與法治期末知識點復習提綱第一單元少年有夢第一課開啟初中生活第1課時奏響中學序曲1．如何理解初中生活？(1)跨進中學校園，意味著一段新的生命旅程的開始。(2)初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。(3)初中階段對我們的成長提出了新的要求。(4)初中階段對我們的人生具有獨特的價值。2．如何應對初中生活的各種可能和挑戰(zhàn)？(1)我們要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向，積極追求進步。(2)確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長。(3)努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、有本領、有擔當?shù)闹袑W生。第2課時規(guī)劃初中生活1．如何正確認識規(guī)劃？(1)規(guī)劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。(2)生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序。(3)合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。2．如何做好初中生活規(guī)劃？(1)做好初中生活規(guī)劃，應當先確定個人發(fā)展目標。(2)做好初中生活規(guī)劃，還應當制定切實可行的行動方案。(3)有了規(guī)劃，我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。3．如何確定個人發(fā)展目標？要在老師和家長的幫助下，結合社會需要和性格、能力、興趣愛好等自身條件，設定合理的發(fā)展目標。4．如何制定切實可行的行動方案？根據(jù)實際情況對發(fā)展目標進行分解，明確實施細節(jié)，列出時間表，形成具體的行動計劃。第二課正確認識自我第1課時認識自己1．正確認識自己的意義？正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造世界。2．認識自己的途徑有哪些？(1)通過對自我的全面分析來認識自己。(2)通過他人的評價來認識自己。(3)在生活實踐中認識自己。3．如何正確對待他人的評價？(1)我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。(2)具體方法：用心聆聽，勇敢面對，注重溝通，理性應對。第2課時做更好的自己1．為什么要學會欣賞和接納自己？(1)每個人在興趣、氣質、性格、能力等方面都有不同。(2)我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。2．怎樣學會欣賞自己？(1)學會欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。(2)欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質、勤奮努力的精神等。3．怎樣學會接納自己？(1)學會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納缺點，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。(2)接納自己的缺點和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實，努力向更好的方向發(fā)展。4．如何做更好的自己？(1)學會欣賞自己。(2)學會接納自己。(3)不斷完善自己。(4)不斷發(fā)掘自己的潛能。(5)做更好的自己，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。第三課夢想始于當下第1課時做個追夢少年1．如何認識夢想？(1)夢想是對未來美好生活的愿望，能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。(2)有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷進步和發(fā)展。2．少年的夢想有什么特點？(1)少年的夢想，與個人志向緊密相連。(2)少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。第2課時學習成就夢想1．如何正確認識學習？(1)學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。（地位）(2)初中階段的學習內容非常豐富，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。（內容）(3)學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。（范圍）(4)學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。（表現(xiàn)）(5)我們可以從一切經歷中學習：認識世界、關愛他人、遵守規(guī)則等。（途徑）2．為什么我們需要學習？（學習的重要性）(1)學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。(2)讀書學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。(3)學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。(4)夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。(5)學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。3．如何學會學習？(1)發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習。(2)養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率。(3)積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多啟迪。4．為什么說學習成就夢想？(1)讀書學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。(2)學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。(3)夢想的實現(xiàn)，需要我們努力學習、善于學習。第二單元成長的時空第四課幸福和睦的家庭第1課時家的意味1．怎樣認識“家”？(1)家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。(2)家是我們身心的寄居之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持。(3)家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。2．家對個人、家庭、社會的意義是什么？(1)家是我們的修身之所，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世。(2)家是代代傳承、血脈相連的生命共同體，傳承優(yōu)良家風促進家庭幸福和諧。(3)家庭是社會的基本細胞，家庭和睦、文明則社會安定、文明。第2課時讓家更美好1．如何正確認識“親情”？(1)每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(2)只要我們用心體悟就會發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。2．如何處理家庭成員之間的矛盾？(1)家庭成員之間的矛盾有時是難以避免的。(2)家庭成員要以愛和尊重為前提進行溝通和交流，學會換位思考，主動化解矛盾，增進情感。3．如何建設美好的家庭？(1)建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。(2)建設美好的家庭，需要學會愛、奉獻愛，家庭成員要以愛和尊重為前提進行溝通交流，增進情感。(3)建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。(4)建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任，我們要不斷提高自我管理能力，增進家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。第五課和諧的師生關系第1課時走近老師1．教師的使命和職責是什么？(1)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。(2)教師作為人類文明的主要傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造新人的重任。2．教師在我們成長中發(fā)揮哪些作用？(1)老師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用，老師是我們錘煉品格的引路人，老師是我們學習知識的引路人，老師是我們創(chuàng)新思維的引路人，老師是我們奉獻祖國的引路人。4．如何正確認識教師職業(yè)？(1)教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。(2)教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造新人的重任。(3)老師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用，老師是我們錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。(4)隨著時代發(fā)展，老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。第2課時珍惜師生情誼1．如何正確對待老師的表揚和批評？(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。(2)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。2．如何化解與老師的矛盾？(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意，多些寬容和理解。(3)坦誠相待，注意溝通方式。(4)求同存異，主動關心。3．為什么教師會有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。4．如何做到珍惜師生情誼，與老師建立良好的關系？(1)我們應主動理解、關心老師。(2)真誠接受老師的引領和指導，我們應該發(fā)自內心地尊重老師，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。(3)正確對待老師的表揚和批評。(4)尊重并適應不同風格的老師，不同風格的老師都有值得我們學習的地方。第六課友誼之樹常青第1課時友誼的真諦1．友誼具備怎樣的特質？(1)友誼是一種親密的關系。(2)友誼是一種心靈的相遇。(3)友誼是平等的、雙向的。2．友誼對我們有什么作用？(1)我們能夠得到朋友的理解和幫助，享受更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。(2)志趣相投、志同道合的友誼，更能經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。(3)我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。第2課時交友的智慧1．交友的智慧有哪些/如何結交朋友？(1)交友需要真誠和熱情。(2)交友需要慎重選擇。無論是現(xiàn)實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別、慎重選擇。(3)交友需要學會關心和尊重對方。(4)交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。(5)交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情。2．如何關心和尊重朋友？(1)在朋友需要的時候以行動向朋友表達關心和支持。(2)當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅定立場，并積極給予規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯誤。(3)要把握彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。3．處理沖突的基本策略有哪些？(1)保持冷靜。(2)坦誠交流。(3)及時處理。(4)勇?lián)熑巍?5)換位思考。4．理解交友需要講原則。(1)交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情。(2)當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅定立場，并積極給予規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯誤。第七課在集體中成長第1課時集體生活成就我1．什么是集體？集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的集體。2．如何理解集體的聯(lián)結度？(1)集體的聯(lián)結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。(2)集體的聯(lián)結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯(lián)的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結度就越高。3．為什么我們需要集體生活？（集體生活的作用/意義）(1)每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。(2)集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。(3)集體生活有助于我們學會與人交往。(4)集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感。(5)集體生活有助于我們發(fā)展個性。在集體中學習他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。4．我們要如何做才能集體生活中成就“我”？(1)集體成員間要相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖。(2)我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。(3)我們在集體生活中認真做事，體現(xiàn)自己的價值，做有擔當?shù)娜恕?4)在集體中學習他人的優(yōu)點，不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。第2課時讓共建美好集體1．什么是美好的集體愿景？擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。2．愿景有什么作用？(1)家愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。(2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。3．如何建設美好集體？(1)建設美好集體，需要我們確定共同的愿景。(2)建設美好集體，需要我們樹立主人翁意識，自覺承擔集體責任。我們應主動作為，貢獻各自的智慧和力量，各負其責、各盡其能。(3)建設美好集體，需要我們有序參與集體生活。(4)建設美好集體，需要我們樹立正確的合作與競爭觀念。我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進步。(5)建設美好集體，需要我們堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。4．如何有序參與集體生活？(1)對于集體的共同規(guī)則，我們應自覺遵守。(2)對于集體的事務，我們應積極參與、共同協(xié)商。(3)對于集體中的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出改進的建議，使集體生活得以有序展開。5．如何正確理解集體利益與個人利益的關系？(1)在我國，國家利益、集體利益和個人利益根本上是一致的。(2)只有堅持集體主義原則，把國家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護個人的正當利益，才能促進社會的和諧發(fā)展。(3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。同時，也要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人的不斷發(fā)展。6．集體生活中的合作策略有哪些？(1)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。(3)遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。(4)在他人需要的時候，及時的支持與幫助。(5)經常自我反思，嘗試自我改進。第三單元珍愛我們的生命第八課生命可貴第1課時認識生命1.如何正確認識生命？（生命的特點）（P61-63）(1)人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。(2)每個人的生命都是獨特的。(3)每個人的生命都是不可逆的。(4)每個人的生命都是有限的。(5)人的生命是代代接續(xù)的。(6)人的精神生命是不斷傳承的。2.為什么說人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富呢？（P61）(1)有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體會生活的多姿多彩。(2)有了生命，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。3.為什么每個人的生命都是獨特的？（P61）(1)我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環(huán)境等各不相同，每個生命都不可替代。(2)在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。4.如何理解人的生命是代代接續(xù)的？（P62）(1)雖然個人的生命很短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。(2)生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。5.如何理解人的精神生命是不斷傳承的？（P63）(1)偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。(2)在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。6.我們要如何對待生命？（P61-62）(1)我們要珍惜生命的每一天。(2)我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。第2課時敬畏生命1.為什么我們對生命要有敬畏之情？（P64-65）(1)生命既是脆弱的，也是堅強的。(2)敬畏生命，我們才會具備“仁者愛人”“推己及人”的情懷。(3)生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。2.我們應如何敬畏生命？（P64-65）(1)我們對生命要有有敬畏之情。(2)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。(3)敬畏生命，就要關愛他人的生命。(4)敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。3.我們應如何關愛他人生命？（P65）(1)我們培養(yǎng)“仁者愛人”“推己及人”的情懷。(2)我們要從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，處理生命問題，尊重、關懷、和善待身邊的每一個人。第九課守護生命安全第1課時增強安全意識1.守護生命安全，我們應樹立哪些意識？（P68-69）(1)樹立安全意識。(2)樹立規(guī)則意識。(3)樹立風險意識。2.如何增強安全意識？（P68-69）(1)牢固樹立安全意識，在日常生活中，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。(2)樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當?shù)脑u估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的安全。(3)樹立風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事，也不盲目觸碰一些危險的領域。(4)我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己生命的安全負責，也是對家庭和社會負責。第2課時提高防護能力1.為什么要提高防護能力？（P70）(1)生活中可能會遇到各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等。(2)如果我們掌握有效的應對方法，擁有科學的自救、救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。2.如何要提高防護能力？（P71-72）(1)提高危險預判能力。(2)提高避險和逃生的能力。(3)學習防護和急救的知識與技能。3.為什么要提高危險預判能力？（P71）(1)危險預判能力不是天生就有的。(2)自然災害發(fā)生之前往往有兆可循，危險大多可以預判。(3)一些人為事故，經過得當考慮，本來可以避免。4.如何提高避險和逃生的能力？（P72）(1)平時，我們應當積極參與安全演練活動。(2)在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶。(3)有效利用各種資源，以便求救和逃生。5.為什么要學習防護和急救的知識和技能？（P72）(1)在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無措。(2)學習防護和急救的知識和技能，還可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。第十課保持身心健康第1課時愛護身體1.為什么我們要愛護身體？（P75）(1)身體是生命存在的根本。(2)身體健康關系既關系到身體的成長和發(fā)展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發(fā)展。(3)愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度。2.如何愛護身體？（P75-76）(1)我們要做自身健康的第一責任人。(2)愛護身體，應當關注自己的身體狀態(tài)。(3)愛護身體，應當養(yǎng)成健康的生活方式。(4)愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。3.如何關注自己的身體狀態(tài)？（P75）(1)我們要關注并記錄自身健康狀況，定期進行健康體檢，合理利用衛(wèi)生保健服務維護自身健康。(2)積極主動獲取健康信息，知道生理健康的基本標準，能夠判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。(3)如有不適，應及時科學就醫(yī)。4.如何鍛煉身體，強健體魄？（P76）(1)我們要參加合適的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力、抗病毒能力和對自然環(huán)境的適應能力，預防并減少疾病的發(fā)生。(2)在享受科學健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。(3)科學健身有方法：多元化運動、適度運動、科學熱身、合理飲食、健康心態(tài)。第2課時滋養(yǎng)心靈1.身體健康的含義及其表現(xiàn)：心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。（P78）2.為什么保持心理健康？（P77-78）(1)擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。(2)心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。(3)成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。3.如何保持心理健康？（P78-79）(1)在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助。(2)保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。(3)增強生命韌性的方法：①說服自己接納挫折②培養(yǎng)幽默感③積極尋求幫助④培養(yǎng)興趣愛好④眼光放長遠⑤關心幫助他人。4.如何豐富自己的精神世界？（P79）(1)我們要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力。(2)要在生活實踐中擴展生命閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。5.如何滋養(yǎng)心靈？（P78-79）(1)滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。(2)滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標第1課時探問人生目標1.如何正確認識人的生命活動？（P85）(1)人的生命活動方式與動物不同。(2)動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目的的活動。(3)人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標，過有意識、有日的的生活。2.如何正確認識人生目標？（P85）(1)人生目標體現(xiàn)著人在社會實踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。(2)正確的人生目標會帶來穩(wěn)定而持久的內在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。(3)人生目標可以分為長遠目標和近期目標。3.如何正確認識長遠目標和近期目標的關系？（P85）(1)只有分階段實現(xiàn)一個個近期目標，才能實現(xiàn)長遠目標。(2)所有近期目標都是圍繞長遠目標展開的。(3)實現(xiàn)每一個近期目標帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實現(xiàn)長遠目標邁進。第2課時樹立正確的人生目標1.如何正確認識個人與社會的關系？（P87）(1)正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。(2)社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。(3)我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。2.怎樣正確樹立人生目標？（P87-88）(1)樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。(2)樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。(3)樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。第十二課端正人生態(tài)度第1課時擁有積極的人生態(tài)度1.如何正確認識人生態(tài)度？（P90-91）(1)人生態(tài)度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。(2)積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。(3)消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。(4)我們應當努力擁有積極的人生態(tài)度。2.積極的人生態(tài)度應該是怎樣的？（P91-92）(1)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。(2)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認真務實。(3)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進取。第2課時正確對待順境和逆境1.如何正確認識和對待順境和逆境？（P93-94）順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。(1)順境不驕。①順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現(xiàn)目標。②身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。(2)逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。(3)順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。自滿自足意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。(4)無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。實現(xiàn)人生價值第1課時在勞動中創(chuàng)造人生價值1.如何正確認識人生價值？（P96-97）(1)人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。(2)人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。(3)一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。2.如何正確認識人生價值與勞動的關系？（P96-98）(1)人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人通過勞動創(chuàng)造物質財富和精神財富。人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。(2)一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。(3)人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。第2課時在奉獻中成就精彩人生1.如何成就精彩人生？（P98-99）(1)只有把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中，才能更好地實現(xiàn)人生價值。(2)人們在平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在為社會服務中創(chuàng)造著自身特有的價值。(3)在踏實奮進中綻放人生的光彩。只有沉下心來，心無旁騖，干一行、愛一行、精一行，才能在平凡的崗位上書寫不平凡的人生華章。(4)在奉獻中走向偉大。當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。道德與法治答題技巧（萬能公式，必備?。┐痤}公式1.初中道德與法治每課的結構是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個習題的最基本思路)。2.是什么含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什么)。3.為什么的別名作用+意義+重要性=必要性+危害性+關系+功能+原則+理念等。4.怎么辦國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+{途徑+方式+方法+技能技巧}。5.國家怎么辦道德怎么辦+經濟怎么辦+文化怎么辦+法治怎么辦+其它方針政策怎么辦。6.青少年怎么辦理想+品德+心理品質+學習+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質:情緒.意志.挫折.性格,等)。7.怎么辦的別名：出主意+建議+辦法+啟示。8.每個題的最后答案可歸納為：是什么,為什么,怎么辦。9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。10．評價問題：注意點；引入材料+知識評析；答案組合：行為評價（行為定性與判斷）+道德角度+；法律角度+心理品質方面。11．材料分析題：分析思路及格式在關鍵是搞清涉及到那些知識（判斷出是什么）點的基礎上按以下格式答題：①用課本知識分析說明觀點（原因）②結合材料分析③回歸提問得出結論④表態(tài)(青少年的做法)12．實踐題①班會:主題,目的,標語,歌曲,步驟活動方式,發(fā)言提綱(看法)；②做活動:調查組(調查目的,調查內容,調查方法,調查對象,提出建議),宣傳組(板報,板報攔目,漫畫,解說詞)策劃組(征文,演講,知識競賽,圖片展)；③形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調查報告，參觀訪問，家務勞動，公益勞動，校內各種活動等。答題方法1、書本知識掌握運用解題方法：判斷知識點→鎖定答題范圍→搜尋筆記2、觀點型題目：說明、體現(xiàn)、符合解題方法：抓關鍵詞→回歸教材→組織語言（運用道德與法治術語作答）3、啟示型題目：認識、理解、啟示等解題方法：A、提出問題（是什么）體現(xiàn)了XX、反映了XX、符合了XXB、分析問題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析C、解決問題（怎么做）可從國家、社會、學校或家庭和中學生等方面談具體是：A、國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；B、社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應做什么，要加強管理和監(jiān)督；C、學校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；D、個人上如何提高認識、意識，形成習慣、落實行為；※特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準題意作答4、關于“圖標、表格”類題型解題方法：一是總看，即看標題是什么；二是橫看，一般是時間的排序或進程；三是縱看，一般是看名稱或內容；四是看試題的要求，即看設問，然后進行答題。5、漫畫、圖畫要抓兩點一是這個圖式的名稱是什么？二是圖式的構成部分各表示什么意思。解題方法：

①看標題；②看文字；③看畫面。6、

建議型題目常見問法：針對某事或某現(xiàn)象寫出相應的解決方法，提出合理化的建議解題方法：

☆國家、政府應該┉┉（政策，法律、制度等）針對我們身邊存在的┉┉問題，我認為

☆社會、學校應該┉┉（風氣、氛圍、教育、培養(yǎng)┉人才）☆家長、青少年應該┉┉（監(jiān)督、引導、學習、理想等）7、意義、作用型題目有助于（有利于是……的需要是……的必然要求）8、青少年應當如何做1）（思想上）樹立XX方面意識，增強XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力…………2）（行動上）在學習上，我們應該XX；在生活上，我們應該XX；在工作上，我們應該XX…………3）（影響他人上）勇于批評指正XX等不良行為，堅決與XX作斗爭，9、“評析”“評價”型題目專項練習解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對、錯或不全面)（即是什么）；其次寫出相應的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點)，再聯(lián)系材料中的觀點或行為進行分析（即為什么），最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。（即怎樣做）答題思路說明：以下所總結的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。1、直接式設問（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案）2、

材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）這類題目的設問一般是“上述材料說明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質，即通過什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象本質①材料本身說明的問題是什么？②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質問題或觀點是什么？直接對應＋適度發(fā)散（視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義怎樣做）3、啟示（告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點）、警示等基本思路：這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經驗、教訓，而警示則側重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經驗、教訓，應怎么做？）。4、結合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解（認識）”，或“談談你對某某問題的認識（理解）”，或“談談為什么要怎樣”等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目解答對策是：先對材料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結合課本內容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。基本思路