廣西桂林玉林貴港五市2025屆高三語文5月模擬質(zhì)量檢測試題含解析

PAGEPAGE26廣西桂林玉林貴港五市2025屆高三語文5月模擬質(zhì)量檢測試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題漢語中科幻小說概念從西方引入，與一般的小說文體地位之崛起,基本在同一時期。20世紀初，梁啟超寫《論小說與群治之關(guān)系》，稱小說在“淺而易解”“樂而多趣”之外，尤能拓展閱歷，摹寫世情，使“人類之一般性，嗜他文不如其嗜小說”，因而較之其他文體，更可以超拔精神，開啟民智。小說自此漸成新文學最主要的文體；在此之前，即便風行，也不過是文人閑暇的嬉戲筆墨而已。而就在翌年，魯迅翻譯凡爾納《月界旅行》并作《〈月界旅行〉辨言》，梁啟超提倡小說，與魯迅引介科幻。好玩的是，科幻小說卻長期見斥于一般小說文類之外。這或許是因為新文化運動以來的中國文學多以人文話題或社會現(xiàn)實為表現(xiàn)對象，因而漸漸有雅俗之別；或許恰恰因為科學太過重要，科幻小說中文學的層面反而遭到忽視，而流入通俗套路；又或許如周作人所言，正因為科學之枯燥，科幻小說的讀者往往對其視而不見，更沉迷于情節(jié)所供應的消遣性。而淪于通俗行列的科幻小說，因此更須要張揚其科學元素，來證明自身的合法性——正如古典小說不得不以因果說教作為其道德補充一樣。建國之后，“向科學進軍”的現(xiàn)實訴求，與蘇聯(lián)科普文學的橫向影響，更使科幻小說的任務確定為向讀者普及科學常識。以至于“文革”結(jié)束之后，作家們創(chuàng)作出稍帶批判意識的科幻作品，便招致科學界和科普界非議，引起科幻文學姓“科”還是姓“文”的大探討，最終以對逾矩的科幻小說加以“清除”而告終。其干脆結(jié)果是，整個20世紀80年頭的科幻小說，無論科學內(nèi)涵還是敘述技術(shù)，都陷入全面低迷：科學層面，小說家們只能談已被證明的科學原理，而不敢借幻想越雷池半步；文學層面，科幻小說再次被禁錮于一本正經(jīng)普及科學的呆板套路：“誤會——然后謎底最終揭開；奇遇——然后來個參觀……”然而究其根源，現(xiàn)代意義的科幻小說誠然發(fā)端于人類“相識自然”與“改造自然”實力極大提高的工業(yè)革命時期，但是否以普及科學為責任，甚至是否對科技發(fā)展持贊同看法，其實都大可懷疑。除此之外，國際理論界對于科幻小說的起源其實聚訟紛紜，每種說法背后都包含著對科幻小說本質(zhì)，對科幻小說與科學之關(guān)系的不同看法。羅伯茨的《科幻小說史》即將科幻小說溯源至古希臘小說中的幻想旅行作品，認為該文類乃是由“關(guān)于星際旅行的小說”發(fā)展而來，這一論述事實上將科幻小說從與“科學”之關(guān)系的探討中解放出來，而將其與“幻想”連接。即便回到對“科學”這一概念的探討，我們對于科學的理解或許也太過狹隘了，“科學”當然包含自然科學技術(shù)，但同時也應包括社會科學與人文科學——馬克思主義不正是在這一意義上被認為是科學嗎？既然如此，對于科幻小說的相識當然可以更為困難：那些未必涉及自然科學，而在人類政治經(jīng)濟組織方式層面綻開批判式想象的作品，如柏拉圖的《志向國》也應被視為科幻小說之一種；那些在特定時代或任何時代的實證科學層面都堪稱荒誕，但卻因此冒犯了已然固化的人類想象邊界，拓展了人類思維領(lǐng)域的作品，如威爾斯的《隱身人》，也可以被視作科幻小說之經(jīng)典。行文至此，難免有人發(fā)出質(zhì)疑：若以此論，則科幻小說與一般意義的小說又有何區(qū)分？的確，以虛構(gòu)之力拓展對于世界可能性的探究，原本就是小說這一文體的題中應有之義。而拆除了“科學”這一概念的慣性理解之后，其所謂的科幻小說所能駕馭的題材，幾乎和這世界一樣寬廣，甚至更加寬廣。（摘編自叢治辰《可不行以有一種“科幻現(xiàn)實主義”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.20世紀初期，梁啟超《論小說與群治之美系》的發(fā)表，標記著中國現(xiàn)代小說的旺盛。B.新文化運動以來的中國文學因為人文話題或社會現(xiàn)實的寫作對象不同而有雅俗之別。C.很長一段時間，科學界和科普界認為科幻小說應以普及科學常識為宗旨，不能偏重文學。D.20世紀80年頭的科幻小說，不能區(qū)分科學原理與幻想之間的界限，而導致科學內(nèi)涵低迷。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.第一段采納總分結(jié)構(gòu)，先總說，然后從一般小說和科幻小說的角度進行闡述。B.其次段從五四到新中國成立再到20世紀80年頭，分析中國科幻小說不被重視的緣由。C.第四段運用了舉例論證手法和嚴密的推論，論證了科幻小說的種類應是多樣的。D.本文思路清晰，論證逐層深人，環(huán)環(huán)相扣，不斷拓展概念的內(nèi)涵，最終得出結(jié)論。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.小說這種文體在中國古已有之，但是中國古代沒有科幻小說這種說法，科幻小說的名稱是20世紀初的舶來品。B.在相當一段時間內(nèi)，科幻小說或因表現(xiàn)的內(nèi)容，或因科學太重要，或因科學之枯燥，而被排斥于一般小說文類之外。C.本文作者認為，科幻小說的“科”，也應指廣泛意義的科學，不應只理解為自然科學，還應包括社會科學與人文科學。D.本文作者認為，只有打破對“科學”這一概念的慣性理解，才能夠把科幻小說與一般意義的小說區(qū)分開?！敬鸢浮?.C2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結(jié)論。A項，“標記著中國現(xiàn)代小說的旺盛”錯誤，原文第一段中“小說自此漸成新文學最主要的文體”，可知“漸成”一語，表明“旺盛”這一表述不當。B項，“因為人文話題或社會現(xiàn)實的寫作對象不同而有雅俗之別”錯誤，原文其次段“這或許是因為新文化運動以來的中國文學多以人文話題或社會現(xiàn)實為表現(xiàn)對象，因而漸漸有雅俗之別”，可知原文是“或許”，而不是選項的確定。D項，“不能區(qū)分科學原理與幻想之間的界限，而導致科學內(nèi)涵低迷”錯誤，其次段“其干脆結(jié)果是，整個20世紀80年頭的科幻小說，無論科學內(nèi)涵還是敘述技術(shù)，都陷入全面低迷：科學層面，小說家們只能談已被證明的科學原理，而不敢借幻想越雷池半步”，可知不是不能區(qū)分科學原理與幻想之間的界限，而是只能談已被證明的科學原理，導致科學內(nèi)涵低迷。故選C。【2題詳解】本題考查學生對文章論證的分析實力。答題時留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“其次段……分析中國科幻小說不被重視的緣由”錯誤，文章其次段前面部分分析中國科幻小說不被人重視的緣由，后面部分分析中國科幻小說的創(chuàng)作逆境和造成的負面影響。故選B?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和作者觀點看法的實力。先要對作品有整體的了解和精確的把握。要擅長抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。D項，“只有打破對‘科學’這一概念的慣性理解，才能夠把科幻小說與一般意義的小說區(qū)分開”錯誤，原文最終一段的意思是，科幻小說與一般意義的小說應當沒有區(qū)分，要打破對“科學”這一概念的慣性理解。故選D?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心愿思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的精確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在推斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心愿思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文化創(chuàng)意產(chǎn)品一般是以文化創(chuàng)意理念為核心。是創(chuàng)意人的學問、才智和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。創(chuàng)意人透過文化器物本身所蘊含的文化因素，予以分析，轉(zhuǎn)化或設計要素，運用設計為這些文化因素尋求一個符合現(xiàn)代生活形態(tài)的新形式。并探求其運用后在精神層面的滿意。其處于技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)。文化創(chuàng)意產(chǎn)品具有高學問性、智能化、高附加值和強融合性的特點，文化創(chuàng)意產(chǎn)品與信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動化技術(shù)等的廣泛應用親密相關(guān)，其中電影、電視等產(chǎn)品的創(chuàng)作是通過與光電技術(shù)、計算機仿真技術(shù)和傳媒等相結(jié)合而完成的。文化創(chuàng)意產(chǎn)品中，科技和文化的附加值明顯高于一般產(chǎn)品和服務。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是在人們的需求結(jié)構(gòu)從低層次向高層次發(fā)展，即從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)移過程中，將制造業(yè)與服務業(yè)中服務于人們精神層面的產(chǎn)業(yè)分別而形成的新型產(chǎn)業(yè)群。將來五年我國文化產(chǎn)業(yè)占GDP的比重將翻一番。北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占GDP比重10%左右。由其他國家閱歷可知，文化產(chǎn)業(yè)對GDP的貢獻越大，就越能優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，如韓國的嬉戲業(yè)，日本的動漫業(yè)，美國的電影業(yè)，在這些國家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都超過了鋼鐵產(chǎn)業(yè)，在我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中最大的部門是出版業(yè)，市場規(guī)模達到186億美元，但也只是美國出版業(yè)的14.76%，而其他行業(yè)的規(guī)模與美國相比則差距更大，如音樂創(chuàng)作，我國的市場規(guī)模只相當于美國的0.007%。2010年全球創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占全球GDP的9.1%，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)GDP的比例僅相當于全球比例的1/3，而美英都高于全球比例。(摘編自白雪艷《我國文化創(chuàng)意產(chǎn)品消費市場分析與對策探討》)材料二:今年，延長的假期和“宅家”生活方式，使在線文化消遣消費的需求大幅提升。短視頻、長視頻等在線文化消遣消費釋放出強大活力。當前，疫情防控牽動著人們的心。想要獲得更多信息，剛好了解狀況，除了電視新聞、手機推送。短視頻平臺、直播、長視頻網(wǎng)站等也成為新選擇。有業(yè)內(nèi)人士表示，今后，短視頻行業(yè)除了保持消遣功能外，將更多發(fā)揮作為公眾獲得信息渠道的功能。尤其是隨著主流媒體不斷提高在短視頻平臺上的活躍度，平臺供應信息的真實性，權(quán)威性顯著提高，為短視頻在下一階段的發(fā)展打開了新的突破口。而此次疫情期間積累的功能和增量用戶，將在下一階段推動短視頻行業(yè)進一步發(fā)展，在擴大其市場規(guī)模的同時，促進產(chǎn)業(yè)加速升級。(摘編自劉陽《線上文娛，產(chǎn)業(yè)正升級》)材料三:目前，我國的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才總量、結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)還遠不能適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的須要，急需大力引進和培育。要加強對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才特殊是高端人才、復合型數(shù)字藝術(shù)人才、營銷人才的引進工作，不拘一格選用人才；加快對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培育，并納入國家人才培育支配，有條件的高?？梢栽O立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)院系；細致做好創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)員工隊伍的培訓工作，大力提高員工的整體素養(yǎng)；留意借用文化產(chǎn)業(yè)項目吸引創(chuàng)意人才的柔性流淌，使更多的優(yōu)秀人才為我所用。發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)離不開文化、科技、企業(yè)這些重要載體。文化是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂。文化創(chuàng)意源于文化并高于文化，是對文化資源創(chuàng)建性的開發(fā)和利用，是文化對經(jīng)濟社會發(fā)展?jié)B透力，影響力的拓展和挖掘。我們發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要依托中華民族優(yōu)秀文化把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)做大做強。科技是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的支撐。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是技術(shù)文明的產(chǎn)物，現(xiàn)代科技催生了這一產(chǎn)業(yè)。發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，必需緊緊依靠科技。企業(yè)是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主體，要放開手腳大力培育創(chuàng)意企業(yè)。要加強對文化創(chuàng)意戶業(yè)的探討和宣揚，引導全社會進一步提高相識，全面系統(tǒng)地把握這一新興產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略地位和發(fā)展趨勢，培育新型的產(chǎn)業(yè)觀念，創(chuàng)意創(chuàng)新的意識和實力。打破思想枷鎖和陳規(guī)陋俗，敬重群眾的首創(chuàng)精神，讓一切創(chuàng)建潛能和聰慧才智競相迸發(fā)。切實加強領(lǐng)導，把發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)放到更加突出的位置上。學習和借鑒發(fā)達國家和地區(qū)發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的先進閱歷，探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。(摘編自《文創(chuàng)產(chǎn)品的將來市場》)4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.通常來說，文化創(chuàng)意產(chǎn)品的核心是文化和創(chuàng)意理念，是創(chuàng)意人的學問，才智和靈感在特定行業(yè)中以物質(zhì)形式呈現(xiàn)的產(chǎn)品。B.文化創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)意人大多透過文化器物本身所蘊含文化因素，進行分析，轉(zhuǎn)化成設計要素，以新的形式滿意運用者的精神需求。C.文化創(chuàng)意產(chǎn)品處于技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價值鏈的高端環(huán)節(jié)，它使信息技術(shù)、傳播技術(shù)和自動化技術(shù)等得以廣泛應用。D.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是在人們的需求結(jié)構(gòu)從低層次向高層次發(fā)展，即從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)移過程中產(chǎn)生的新型產(chǎn)業(yè)群。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.電影、電視屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)品，附加值比一般產(chǎn)品和服務高，創(chuàng)作它們時，須要運用光電技術(shù)、計算機仿真技術(shù)等。B.韓國、日本等國的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都超過了鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這說明提高文化產(chǎn)業(yè)對GDP的貢獻率，可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。C.我國文化產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模與美國相比，很多行業(yè)差距很大，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)GDP的比例還不到全球比例平均值。D.2024年發(fā)生了新冠肺炎疫情，刺激了文化消遣消費的需求，短視頻平臺、直播、長視頻網(wǎng)站等成為人們獲得信息的主要渠道。6.依據(jù)材料，概括說明發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)應采納的策略?！敬鸢浮?.C5.D6.①文化創(chuàng)意產(chǎn)品應擔當社會責任、提高內(nèi)容的質(zhì)量；②重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的選用與培育；③加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)載體的建設；④營造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查把握內(nèi)容要點和篩選文中信息的實力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要留意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最終將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。C項，“……它使信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動化技術(shù)等得以廣泛應用”錯誤，因果關(guān)系顛倒。材料一“文化創(chuàng)意產(chǎn)品具有高學問性、智能化、高附加值和強融合性的特點，文化創(chuàng)意產(chǎn)品與信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動化技術(shù)等的廣泛應用親密相關(guān)，其中電影、電視等產(chǎn)品的創(chuàng)作是通過與光電技術(shù)、計算機仿真技術(shù)和傳媒等相結(jié)合而完成的。文化創(chuàng)意產(chǎn)品中，科技和文化的附加值明顯高于一般產(chǎn)品和服務”，可知應是信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動化技術(shù)等的廣泛應用，推動了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的產(chǎn)生。故選C?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，留意結(jié)合語境。D項，“短視頻平臺、直播、長視頻網(wǎng)站等成為人們獲得信息的主要渠道”錯誤，與原文不符，材料二“想要獲得更多信息，剛好了解狀況，除了電視新聞、手機推送。短視頻平臺、直播、長視頻網(wǎng)站等也成為新選擇”，可知應是為人們供應了獲得信息的更多選擇。故選D?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本實力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，細致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。從材料二第三段，關(guān)鍵語句“將更多發(fā)揮作為公眾獲得信息渠道的功能。尤其是隨著主流媒體不斷提高在短視頻平臺上的活躍度，平臺供應信息的真實性，權(quán)威性顯著提高”，可以概括出文化創(chuàng)意產(chǎn)品應擔當社會責任、提高內(nèi)容的質(zhì)量；材料三第一段，“目前，我國的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才總量、結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)還遠不能適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的須要，急需大力引進和培育”，關(guān)鍵詞有“人才”“選用”培育”等，抓住了這些關(guān)鍵詞，便可概括出重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的選用與培育；材料三其次段第一句是該段的總起句，“發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)離不開文化、科技、企業(yè)這些重要載體”，后面幾句是分說，“文化是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂……企業(yè)是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主體，要放開手腳大力培育創(chuàng)意企業(yè)”，據(jù)此可概括出加強文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)載體的建設，或概括為“建立發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的文化、科技、企業(yè)這些重要載體”；材料三第三段前三句談的是營造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，第四句講的是探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，據(jù)此可以概括出營造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.找尋所需信息。發(fā)覺文本關(guān)鍵信息是核心，擅長抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標。2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有具體且明確的陳述言語的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，推斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學問、想法和閱歷，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。梯市聶鑫森剛過午，一大團濕云橫亙于梯市頂空，繾綣了一陣,擰下一片無聲的雨絲來，細細的，柔柔的，織得遠近朦朦朧朧，常見的景物漸次進入暈染的水彩，非常耐看。馬屠夫已賣完幾爿豬肉，猶自未解下油膩的圍腰，便搬了張條凳，擱在檐下的臺階上，看雨，也聽雨——雖無聲，卻似有聲。這梯市建得極新穎，從小河邊依斜斜的坡岸，斜斜地向上塑出一條街來。街道是一級一級寬長的石磴，不能走馬，也不便行車，只能用腳步去丈量。河下的古渡口，常泊得些木船，集散著各類貨物，間或從河灘的泥沙里，拾得半截秦磚、一塊楚瓦，便可想見歷史的久遠。梯市后面是連綿起伏的山崗，多古樹荒草，因此氣候極奇妙，不熱亦不冷，每日午后必有一場雨。梯市位于西南幾省交接的邊地，顯出一種自由，少了很多拘束。馬屠夫?qū)檺塾曛刑菔械木爸?。無聲的雨大約嫌這梯市午后的清寂，便使了起力，撞出一片聲響來。叮叮當當是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石級的輕笑。于是有淺淺的水流從梯市的頂端，一級一級輕靈地跌下，濺起淡淡的水霧，裊裊水霧中，忽馳下一只一只的紙船。那些船兒，或無蓬無蓋，或張著翼似的帆，款款漂過馬屠夫的視域。隨即便有一雙雙赤腳，得意地拍打石板，交織著跑過去，追那些船。一顆很大的水花，顫顫地落在他的唇邊，伸舌一舔，絲絲地甜了一塊心田。開竹蔑店的六爹，叭著煙桿從隔壁走過來，胡子一動一動，一句話自煙霧中跳出:“老馬，又看細伢子玩了，何不成個家，自己生他一個?！薄拔铱从炅ǎ?。”“你殺豬的手段利索，二十多年了，梯市就吃你殺的豬，日子真是過得快!”“嗯。嗯。”今日的問答，和昨日相同，如這梯市的不行變更。街對面是一家豆腐店，母子兩個，一個是慢慢地添了白發(fā)，一個是慢慢地變得粗大。他剛來時，這后生才斷奶不久，如今已定了親。一到夜晚，那小石磨便呼呼地響，把很多的快樂分贈鄰人?！袄像R，過段時間來喝喜酒?！薄昂谩：??！眴柎鹪谟晗吨写┧螅张f濕了一半。黃昏時，雨停了，猩紅的夕光烘暖了梯市。馬屠夫便進去洗了澡，換過衣服，到梯市上面的一所小學去。這小學很多年前是教會辦的。青磚圍墻圍住幾棟尖頂?shù)慕ㄖ鸵粋€極好的足球場。他寵愛看細伢子踢小小的足球，來回地奔跑，呼叫出滿心的高興。那場地上的草長得極好，一般齊，一般柔，如片軟軟的毯子，他坐在場邊的一個石墩子上，久久地看。笑出一臉的深情，只是不言語。每當球射入那“門”，他便輕輕“嗨”一聲，表示他的亢奮。到暮色蒼茫，方緩緩地回店里去。吱呀一聲，把夜推到街上。點亮一盞桐油燈，留住一個影子，呆呆地坐許久，才上床去找夢。鼾聲沉重地擊碎了夜，夜裂做多數(shù)碎片，迸出如醉的晨光。一切便又如常。忽有人來找馬屠夫，一路地問過來，口氣極急迫、親和。梯市在許久的安靜中，去起幾圈漣漪。過了幾日，馬屠夫告辭梯市父老，乘一只船，走了。離開梯市時，正逢午后下雨，他撐一把傘。打著赤腳，一邊朝河邊走去，一邊和兩邊店鋪的人打招呼。正好從后面漂下一只紙船。他好像感覺到了，忙讓到一邊，船便從他身邊走過，令他又癡看了一陣，直到那白點滑下很多石級后，才當心地跟著走。豆腐店的母子極缺憾。六爹嘆氣:“再沒有老馬這樣神的屠夫了，惋惜!二十多年前，他揣一張戶口來梯市，砍肉的喜爹收留了他，后來喜爹死了，他就成了掌案的師博。如今還走什么，這里不是蠻好?！泵刻斓奈绾笳张f是雨。銀灰色的雨滴不穿梯市的石板，一只只紙船照舊從上漂下，載著童年如花的幻想。著雨看船的馬屠夫，已走得很久很遠了。忽一日，那母子，那六爹。還有梯市的很多人，從電視(剛剛接上電，很多人家便買回了這簇新物件)的屏幕上，望見了他——馬屠夫，正指揮一群穿運動衫的少年，踢一個黑白相間的球。有眼尖的，識出運動衫上印著“體?！眱蓚€字。梯市驚得目瞪口呆。(有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析簽賞，不正確的一項是()A.小說以“梯市”為題，交代了梯市獨特的風貌，如依坡而建的街道，午后必有一場雨等等，給人物的活動供應了特定的環(huán)境。B.小說借六爹之口交代了馬屠夫生平際遇，突出馬屠夫精湛的手藝，通過豆腐店母子的“極缺憾”從側(cè)面烘托馬屠夫為人的親和。C.小說中“今日的同答，和昨日相同，如這梯市的不行變更”幾句，示意了梯市的社會環(huán)境，同時也為后文馬屠夫的變更埋下了伏筆。D.小說結(jié)尾一段，“梯市”借指梯市的民眾；“驚得目瞪口呆”則寫出了梯市的民眾對曾經(jīng)靜默無聞的馬屠夫上電視的意外和欣羨。8.細讀文中畫波浪線的語句，賞析其在文中的表達效果。9.小說多次寫到紙船，請分析“紙船”的意蘊，并說說紙船在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么作用?！敬鸢浮?.D8.①畫波浪線語句著重刻畫雨中梯市的景致，主要運用擬人、以動襯靜的手法，大量運用疊音詞，擬聲詞，表現(xiàn)梯市午后的清寂和清寂中的生命活力；②烘托了馬屠夫閑適、怡然、自由的精神狀態(tài)，也透露出他孤獨、孤獨的心境；③誼染了安靜、平和的詩意氛圍，強化了小說舒緩的敘事節(jié)奏。9.(1)意蘊:①紙船是孩子們寵愛玩物，是蓬勃朝氣的象征，是童真幻想的載體。②馬屠夫追紙船，癡看漂流前行的紙船，隱喻馬屠夫渴望走出梯市，做足球教練，實現(xiàn)內(nèi)心幻想的美妙愿望。(2)作用：文中三次寫到紙船，使文意貫穿，情節(jié)脈絡明晰，結(jié)構(gòu)更嚴謹?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。D項，“寫出了梯市的民眾對曾經(jīng)靜默無聞的馬屠夫上電視的意外和欣羨”錯誤，“欣羨”屬脫離原文實際內(nèi)容的臆想。故選D。【8題詳解】本題考查體會重要語句的豐富含意，以及品嘗精彩的語言表達藝術(shù)的實力。本篇小說有散文化意味，有些重點語段值得品嘗。畫波浪線部分緊接“馬屠夫?qū)檺塾曛刑菔械木爸隆钡膬?nèi)容，描寫生動細膩，有很強的表達功能?？梢詮娜齻€角度進行思索：一是呈現(xiàn)的梯市環(huán)境，二是涉及人物的心境，三是領(lǐng)悟全文的風格。畫波浪線語句著重刻畫雨中梯市的景致，“無聲的雨大約嫌這梯市午后的清寂，便使了起力，撞出一片聲響來”，運用擬人手法，把“雨”擬人化，“嫌這梯市午后的清寂，便使了起力”；“叮叮當當是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石級的輕笑”，運用擬人手法，把“房”“石級”擬人化，“吟唱”“輕笑”；“叮叮當當”“嘀嘀嗒嗒”，運用疊音詞，擬聲詞；“撞出一片聲響來”“叮叮當當是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石級的輕笑”，運用以動襯靜的手法，表現(xiàn)梯市午后的清寂和清寂中的生命活力；這些景致是馬屠夫下雨季節(jié)閑來無事視察到的，烘托了馬屠夫看雨的閑適、怡然、自由的精神狀態(tài)，也透露出他一個人在下雨的時候孤獨、孤獨的心境；雨中景致的描寫渲染了安靜、平和的詩意氛圍，強化了小說舒緩的敘事節(jié)奏?！?題詳解】本題考查分析物象作用的實力。文本中的物象作用一般從三個方面思索：情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；內(nèi)容：對內(nèi)容的充溢作用；情感主旨上：作者寄予情感的載體，作者借這一物象表達一種特定的情感，有時也起到點明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動情節(jié)發(fā)展等作用?！凹埓笔亲髡邉?chuàng)作時的細心支配，其本身含有一些象征意義，它承載著馬屠夫的幻想，是小說寫作意圖的具體體現(xiàn)，同時，在小說情節(jié)構(gòu)思上，三次寫紙船的用意比較明確。第一處“裊裊水霧中，忽馳下一只一只的紙船。那些船兒，或無蓬無蓋，或張著翼似的帆，款款漂過馬屠夫的視域。隨即便有一雙雙赤腳，得意地拍打石板，交織著跑過去，追那些船”，可知紙船是孩子們寵愛的玩物，是蓬勃朝氣的象征，是童真幻想的載體；其次處“正好從后面漂下一只紙船。他好像感覺到了，忙讓到一邊，船便從他身邊走過，令他又癡看了一陣，直到那白點滑下很多石級后，才當心地跟著走”，可知馬屠夫追紙船，癡看漂流前行的紙船，隱喻馬屠夫渴望走出梯市，做足球教練，實現(xiàn)內(nèi)心幻想的美妙愿望；第三處“銀灰色的雨滴不穿梯市的石板，一只只紙船照舊從上漂下，載著童年如花的幻想”，可知在結(jié)尾處又一次寫到紙船，使文意貫穿，情節(jié)脈絡明晰，結(jié)構(gòu)更嚴謹?！军c睛】關(guān)于小說閱讀須要：1.理清事務發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清晰事務發(fā)生的時間、地點、緣由、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細微環(huán)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細微環(huán)節(jié)，這幾個細微環(huán)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說確定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，進而去推想小說的主題。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙憬，字退翁，渭州隴西人。曾祖仁本，仕為禮部侍郎，同東西臺三品。憬志行峻潔，不自炫賈。寶應中，方營泰、建二陵，用度廣，又吐蕃盜邊，天下薦饑，憬褐衣上疏，請殺禮從儉，士林嘆美。湖南視察使李承表憬自副。承卒，遂代之。召還，闔門不與人交。貞元中，咸安公主降回紇，詔關(guān)播為使，而憬以御史中丞副之。向時使者多私赍，以市馬規(guī)利入，獨憬不然。使未還，尚書左丞缺，帝曰：“趙憬堪此。”考功歲終，請如至德故事課殿最，憬自言薦果州刺史韋證，以貪敗，請降考。?？际箘⒆讨^憬知過，更以考升。竇參當國，欲抑為刺史，帝不許。參罷，進中書侍郎、同中書門下平章事，與陸贄同輔政。贄于裁決少所讓，又徙憬門下侍郎，由是不平，自以不任職，數(shù)稱疾。時杜黃裳遭閹人讒詆，穆贊、韋武、李宣、盧云等為裴延齡構(gòu)擯，勢危甚。憬救援申解，皆得免。初贄約共執(zhí)退延齡及對贄極言其奸帝色變憬不為助遂罷贄乃始當國。憬精治道，常以國本在選賢、節(jié)用、薄賦斂、寬刑罰，懇懇為天子言之。議籓府官屬，曰:“諸使辟署，務得才以重府望，能否已試，則引而置之朝，無俾久滯?！钡劢匀恢略t褒譽。輔政五年，卒，年六十一。其息上卒時稿奏，帝悼惜之。贈太子太傅，謚曰貞憲。憬性清約，位臺宰，而第室童獲猶儒先生家也。得稟入，先建家廟，而竟不營產(chǎn)。其鎮(zhèn)湖南也，令孤峘、崔儆并為部刺史，不遵守法律，憬以正彈治之，皆遣客暴憬失于朝。及為相，乃擢儆自大理卿為尚書右丞，峘方貶衢州別駕，引為吉州刺史，人以為賢。選自《新唐書?趙憬傳》10.下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（）A.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對/贄極言其奸/帝色變/憬不為/助遂罷贄/乃始當國/B.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對贄/極言其奸/帝色變/憬不為助/遂罷贄/乃始當國/C.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對/贄極言其奸/帝色變/憬不為助/遂罷贄/乃始當國/D.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對贄/極言其奸/帝色變/憬不為/助遂罷贄/乃始當國/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.三品，文中指官員的某個等級。古代把主要官職分為九等，從最高一品到最低九品。B.吐著，古代藏族在青藏高原建立的政權(quán)。唐朝時，與唐頻繁通使，經(jīng)濟文化關(guān)系親密。C.贈，文中指贈官。贈官是古代中國的政治行為，意為給已死的官吏或其先輩追封官爵。D.家廟，即祖廟，是古代祭祀祖先的活動場所，古代的一般家庭和有官爵者都建有家廟。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.趙憬深得信任，考績優(yōu)良。他被皇帝點名擔當要職；年終評定考核等級，他因有貪污嫌疑，懇求降級，但有關(guān)官員還是提升了他的考核等級。B.趙憬遭到排擠，憤憤不平。竇參想把趙憬貶為制史?；实蹧]有答應，趙憬與陸贄共事，陸贄比較強勢。把趙憬調(diào)職，趙憬感到不平，多次稱病。C.趙憬精通治理，主動進言。他精通為政之道，認為國家的根本在于選賢、節(jié)用等；他上奏皇帝，要重視選用賢人，不要耽擱人才，得到皇帝嘉獎。D.趙憬清廉節(jié)儉，為人寬容。他身居高位，但不講求排場，不置產(chǎn)業(yè)，他跟令孤峘、崔儆有過節(jié)，后來卻不顧前嫌，先后提拔了這兩個人。13.把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代僅語。(1)天下薦饑，憬褐衣上疏，請殺禮從儉，士林嘆美。(2)向時使者多私赍，以市馬規(guī)利入，獨憬不然。【答案】10.C11.D12.A13.(1)天下連年災荒，趙憬以平民身份上疏，懇求簡化禮儀從儉行事，文人士大夫贊揚他。(2)從前使者大多攜帶私物，用來買馬謀求利潤收入，唯獨趙憬不這樣?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“當時，陸贄約好趙憬一起除掉裴延齡，等到奏對時，陸贄極力陳說裴延齡的邪惡，皇帝變了臉色，趙憬不幫他說話，于是罷免了陸贄，趙憬于是起先執(zhí)掌政權(quán)”。“贄極言其奸”中，“贄”是陸贄，做主語，之前斷開，解除BD；“遂罷贄”中，“遂”表示結(jié)果，之前斷開，解除AD。故選C?！?1題詳解】此題考查文化常識的實力。重要的文化常識是一個中學生必需具有的基本常識。復習中要留意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，留意構(gòu)建完整的學問網(wǎng)絡和體系，建立學問樹，同時加強積累，留意歸納，分類記憶。D項，“古代的一般家庭和有官爵者都建有家廟”錯誤，古時有官爵者才能建家廟，作為祭祀祖先的場所。故選D?！?2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的實力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。A項，“他因有貪污嫌疑”錯誤，原文“憬自言薦果州刺史韋證，以貪敗，請降考”，意思是“趙憬說自己舉薦果州刺史韋證，因為貪污廢黜，懇求降低自己的考核等級”，可知他舉薦了果州刺史韋證，韋證因貪污被廢黜。故選A。【13題詳解】此題考查學生翻譯文言文的實力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言學問點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：細致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）“薦饑”，連年災荒；“褐衣”，平民；“殺”，簡化；“士林”，士大夫。（2）“赍”，攜帶；“市”，買；“規(guī)”，謀求；“然”，這樣。【點睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個也許即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細讀題目，細致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的學問（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡潔的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復核的過程。參考譯文：趙憬，字退翁，渭州隴西人。趙憬志行高潔，不炫耀自己。寶應年間，朝廷正營造泰、建二陵，用度很大，另外吐蓄侵擾邊疆，天下連年歉收，趙憬用平民身份上書，懇求簡化禮儀從簡行事，士人們贊美他。試任江夏尉，幫助各節(jié)度使府，升任太子舍人。由于母喪免官，從墓地中長出一株靈芝。建中初年，升任水部員外郎。湖南視察使李承上表讓趙憬擔當自己的副使。李承去世，于是趙憬代替他。后來被召回京城，他閉門不與人交往。李泌舉薦他，在殿中回答皇帝問話，對答明白清晰，通曉古今，德宗很興奮，授予給事中一職。貞元年間，咸安公主下嫁回紇，皇帝下詔令關(guān)播為使臣，并命趙憬以御史中丞的身份做副使。從前使者多攜帶私物，用來買馬謀求利潤收入，只有趙憬不這樣。出訪還沒有回來，尚書左丞的位子空缺，皇帝說：趙憬可以擔當這個職位。于是就任命他。年終時考核官員請示，請按至德舊例考核政績優(yōu)劣，趙憬說自己舉薦果州刺史韋證，因為貪污廢黜，懇求降低自己的考核等級。校考使劉滋認為趙憬知道自己的過錯，更提高了他的考核等級。竇參執(zhí)掌政權(quán)，想要把趙憬貶為刺史，皇帝不答應。竇參被罷免后，趙憬被提升為中書侍郎、同中書門下平章事，與陸贄一同輔政。陸贄在裁決政事時很少謙讓，又將趙憬改為門下侍郎，趙憬因此內(nèi)心不平。自稱不能勝任官職，多次稱病。當時杜黃裳遭到宦官的低毀，穆贊、韋武、李宣、盧云等為裴延齡誣陷排斥，形勢很危急，趙憬救助他們，為其辯解，后來全部獲免。當時，陸贄約好趙憬一起除掉裴延齡，等到奏對時，陸贄極力陳說裴延齡的邪惡，皇帝變了臉色，趙憬不幫他說話，于是罷免了陸贄，趙憬于是起先執(zhí)掌政權(quán)。趙憬精通治國之道，常認為治理國家的根本在于選用賢才、節(jié)約開支、減輕賦稅、寬緩刑罰，懇切地向天子陳說這些。又陳述前朝的得失、今朝的變更，進獻《審官六議》?；实鄱纪饬?，并下詔褒獎。輔佐朝政五年，去世，終年六十一歲。他的兒子呈上去世前留下的奏章草稿，皇帝悼念憐惜他。贈太子太傅，謐號為貞憲。趙憬生性清廉節(jié)儉，位至宰相，而府第中的童仆還猶如儒學先生之家的。得到傣祿，先修建家廟，而始終不置辦家產(chǎn)。他鎮(zhèn)守湖南時，令孤峘、崔儆并都在轄區(qū)內(nèi)擔當刺史，不遵遵守法律度，趙憬依法指責處置他們，他們都派遣門客到朝廷揭發(fā)趙憬的過失。等到他擔當宰相，又將崔儆從大理卿提拔為尚書右丞，令孤峘正被貶任衡州別駕，趙憬又引薦他為吉州刺史，人們都認為趙憬為人賢能。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下而這首宋詩，完成下面小題。傅堯俞濟源草堂①蘇軾微官共有田園興，老罷方尋隱退廬。栽種成陰十年事，倉黃求買萬金無。先生卜筑臨清濟，喬木如今似畫圖。鄰里亦知偏愛竹，春來相與護龍雛②?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谖鯇幩哪?，傅堯俞在濟源筑有別墅，蘇軾為之題詩。傅堯俞字欽之，鄆州人，元祐年間曾任中書侍郎，因反對新法而屢遭貶謫。②龍雛，指竹筍。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A.首聯(lián)以爭論起筆，寫做官的人在任職時都有田宅園圍供居住，所以直到年老辭官時才著手找尋退休的住處，為下文寫“先生卜筑”做鋪墊。B.頷聯(lián)上句說要想居住綠樹環(huán)繞至少要十年，下句是說倉促之間很難買到與高尚之人毗鄰的房子?！叭f金無”是說自己清貧，無錢買房。C.頸聯(lián)點題，寫傅氏濟源草堂及其環(huán)境。該聯(lián)下句用比方手法，寫草堂四周林木成蔭，環(huán)境清幽，猶如畫面，贊揚傅氏具有遠見卓識。D.詩篇意在頌揚，卻一路以隱筆寫出，或鋪墊，從對比中自見其意，或從外圍著墨，言在此而意在彼，末尾表意含蓄蘊藉，韻味悠長。15.詩歌尾聯(lián)有何含意？請簡要分析?！敬鸢浮?4.B15.①尾聯(lián)意思是說鄰里也知道你偏愛竹子，春天來了和你一起守護竹筍。②尾聯(lián)由景及人，寫草堂主子的愛好和心性，是全詩的關(guān)鍵。③該聯(lián)示意傅氏有一群好鄰居，鄰里和諧，呼應前文；也贊揚了傅氏性情高潔，瀟灑俊雅的風度?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的實力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要留意了解作者身世經(jīng)驗及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項一一確認，得出答案。B項，“‘萬金無’是說自己清貧，無錢買房”錯誤，頷聯(lián)寫志向的住處不簡潔得到。出句謂就自然環(huán)境來說，要想居屋綠樹環(huán)繞至少要十年，對句則是從人文環(huán)境方面來說的，意謂倉促之間一般很難買到與高尚之人毗鄰的房子。這里的“倉黃”同“倉皇”?！叭f金無”不是指沒有錢，而是指沒有高鄰。故選B?！?5題詳解】此題考查學生把握詩歌中重要句子含義的實力。對重要詩句的考查主要包括：含義（意義）；既考查對句子的含義的理解，又考查對句子作用的理解；考查學生是否能夠?qū)渥舆M行賞析和評價。做此類題目，首先要理解詩句的含義，再分析詩句情感。翻譯：做小官的都有回來田園的逸興，老邁罷職才真地找尋隱居的屋廬。幼樹栽種十年方能夠綠葉成蔭，倉促間百兩黃金難以買到樹木。傅先生造屋面臨著清清濟水，喬木如今已美如畫圖。鄰里也懂得最愛竹子，春天共同愛護那細小的嫩竹?！陡祱蛴釢床萏谩肥潜彼挝膶W家蘇軾創(chuàng)作的一首七言律詩。這首詩先寫詩人與傅氏共有退居田園的高情逸興，然后描繪傅氏所居面臨清清的濟水，先世栽種的幼樹已長成喬木且漂亮如畫，而鄰里也對傅氏居所的幼竹備加愛惜。詩中沒有正面贊美傅氏，但從其居所環(huán)境的幽雅，可想見其人清雅的情趣，從鄰里的看法可推知對傅氏的敬重和感情。尾聯(lián)由景及人，寫草堂主子的愛好心性，是全詩的關(guān)鍵所在?！褒堧r”是竹筍的雅稱：蘇軾有時候又稱其為“竹萌”“籜龍”。傅堯俞偏愛竹子，這是四鄰皆知的事情，所以他們在春天到來時，都會一起愛護竹筍。這里一方面示意傅氏有一群好鄰居，呼應前文，另一方面則是贊揚性情高潔，瀟灑俊雅。竹子自先秦以來就被給予人格特征和倫理意義，成為清雅脫俗，氣格堅貞的象征。歷來的風流高士無不愛竹，如“竹林七賢”、陶淵明、李白等等。蘇軾自己也稱：“寧可食無肉，不行居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不行醫(yī)?！保ā鹅稘撋G筠軒》）傅堯俞幼負才名，更自言“性不喜囂雜”。邵雍曾贊其人“清而不耀，直而不激，勇而能溫”。可見，傅氏隱居于修竹幽篁之間是其天性使然，詩人以竹譽之也確乎名副其實?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進行分析，留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《離騷》中，詩人以美人自比，闡明自己因品德高尚被小人嫉妒、誣陷的兩句是“_________________，__________________。”(2)韓愈《馬說》中，作者用反詰語氣對“食馬者”的無知進行劇烈指責的兩句是“____________________，___________________?！?3)蘇軾《赤壁賦》中，“________________，________________”兩句描寫曹操斟酒祭江，執(zhí)矛吟詩的英雄豪情，渲染其不行戰(zhàn)勝的聲勢?！敬鸢浮?1).眾女嫉余之蛾眉兮(2).謠諑謂余以善淫(3).且欲與常馬等不行得(4).安求其能千里也(5).釃酒臨江(6).橫槊賦詩【解析】【詳解】此題考查識記和默寫名篇名句的實力。默寫要求學生在識記時候要以理解為基礎(chǔ)進行識記，可依據(jù)對課文學問的積累答題，平常對富有教化意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要留意錯別字的正確寫法。留意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務必規(guī)范。此題中需留意“嫉”“蛾眉”“謠諑”“淫”“釃”“槊”的書寫?！军c睛】本題既考查學生名句名篇記憶默寫狀況，又考查學生對于名句意思的理解駕馭狀況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦駕馭的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要留意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特殊留意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句依次等。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。一次次重大疫情表明，人類正在遭遇大自然的報復，人類破壞自然環(huán)境和濫食野生動物。在這一次又一次報復面前，人類必需，幡然醒悟。敬畏倫理是人類最古老并長期行之有效的不行觸碰的底線倫理?！熬次穫惱怼笔侵干鐣笕藗冊诿鎸哂斜囟ㄐ?、神圣性對象時必需看法崇敬和行為有止的倫理規(guī)范。圖騰的出現(xiàn)是人類有了敬畏之心以及相應禁忌的重要標記。原始氏族信仰某種自然或有血緣關(guān)系的祖先、愛護神等，（)，這是原始部落對大自然敬畏和崇拜的體現(xiàn)。要著力強化人類對天地萬物的敬畏有所增進，必需設立一種維護敬畏倫理的常態(tài)化機制，對于踐踏敬畏倫理的行為，就會受到這種機制的有效制止。借助這種機制，可以形成對那些敬畏倫理的人的高壓態(tài)勢，有敢者必將受到來自各方面的劇烈指責和應有懲處，讓人們不敢對自然為所欲為，從而維護把對天地萬物的敬畏作為底線倫理的神圣性。17.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.因為改過自新違犯搬起石頭砸自己的腳B.由于痛定思痛違犯搬起石頭砸自己的腳C.由于改過自新違反冒天下之大不韙D.因為痛定思痛違反冒天下之大不韙18.下列填入文中括內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A.便用相應的圖騰作為本氏族的徽號或象征B.圖騰作為本氏族的徽號或象征便相應產(chǎn)生C.產(chǎn)生了作為本氏族的徽號或象征的圖騰D.作為本氏族的徽號或象征的圖騰便產(chǎn)生了19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?A.要著力強化人類對天地萬物的敬畏，必需建立一種維護敬畏倫理的常態(tài)化機制，對于踐踏敬畏倫理的行為，就會受到這種機制的有效制止。B.要使人類對天地萬物的敬畏有所增進，必需建立一種維護敬畏倫理的常態(tài)化機制，這種機制能有效制止對踐踏敬畏倫理的行為。C.要著力強化人類對天地萬物的敬畏，必需建立一種維護敬畏倫理的常態(tài)化機制，這種機制能有效制止踐踏敬畏倫理的行為。D.要著力強化人類對天地萬物的敬畏有所增進，必需建立一種維護敬畏倫理的常態(tài)化機制，這種機制能有效制止踐踏敬畏倫理的行為?！敬鸢浮?7.D18.A19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確運用成語、詞語、熟語的實力?？疾樾问接型茢喑烧Z、詞語、熟語運用的正誤和依據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。駕馭常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、沖突。成語、詞語、熟語運用的正誤須要正確理解詞語的意義，辨明感情色調(diào)，弄清運用對象以及運用的特殊要求，避開因成語造成病句等；依據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞語）填空須要細致分析語境，理解成語、詞語、熟語的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的微小差別。解答此題要留意做題時依據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用解除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，留意多義成語的積累記憶。第一組，“因為”“由于”兩個詞作連詞時，都能表示因果關(guān)系。“因為”構(gòu)成的因果復句，可以干脆倒裝，而“由于”構(gòu)成的因果復句，不能干脆倒裝。故應選“因為”。其次組，痛定思痛：哀思的心情安靜之后，回想當時的苦痛。常含有警惕將來之意。改過自新：徹底改正以前所犯的錯誤。語境從整個人類的角度進行反思，警惕將來，應選“痛定思痛”。第三組，違反：不遵守，不符合法則，規(guī)程等。違犯：違反和，觸犯法律等。依據(jù)“原始氏族信仰某種自然或有血緣關(guān)系的祖先、愛護神等”語境，應選“違反”。第四組，冒天下之大不韙：不顧天下人的反對，公然做罪惡極大的事。搬起石頭砸自己的腳：比方自作自受，自食惡果。依據(jù)“者必將受到來自各方面的劇烈指責和應有懲處”語境，應選“冒天下之大不韙”。故選D?！?8題詳解】此題考查連接句子的實力。首先細致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來推斷，還可以依據(jù)上下文語境的提示來分析連接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。括號前的句子是“原始氏族信仰某種自然或有血緣關(guān)系的祖先、愛護神等”，主語是“原始氏族”，A項的主語也是“原始氏族”，即“原始氏族便用相應的圖騰作為本氏族的徽號或象征”。BCD三項與上文主語不一樣。故選A?！?9題詳解】此題考查學生辨析并修改病句的實力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。假如結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句實力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。A項，“必需建立一種維護敬畏倫理的常態(tài)化機制，對于踐踏敬畏倫理的行為”錯誤，“踐踏……行為”搭配不當，改為“制止……行為”。B項，“這種機制能有效制止對踐踏敬畏倫理的行為”錯誤，句式雜糅，刪去“對”。D項，“要著力強化人類對天地萬物的敬畏有所增進”錯誤，句式雜糅，改為“要著力強化人類對天地萬物的敬畏”。故選C。【點睛】病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟識高考常考的六種病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累閱歷，辨析時可采納緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏斜嚴密，每處不超過16個字。氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。天文學家曾認為氧氣在星際間普遍存在，但___________。現(xiàn)在，中美科學家攜手，首次在銀河系外發(fā)覺了氧氣。________________，是因為氧原子和水分子凍結(jié)在塵埃顆粒上，鎖住了氧。但在獵戶座星云等恒星搖籃內(nèi)，光明新生恒星發(fā)出的沖擊波會將水冰從塵埃上剝離。將氧原子“解救”出來，氧原子彼此相遇，____________，但即便在獵戶座星云內(nèi)，氧氣的數(shù)量也很少，僅為其中氫氣數(shù)量的百萬分之一?！敬鸢浮?1).以前始終沒有在銀河系外發(fā)覺氧氣(2).星際間氧氣之所以少見(3).從而形成氧氣【解析】【詳解】此題考查補寫句子的實力。首先細致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來推斷，還可以依據(jù)上下文語境的提示來分析須要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要留意字數(shù)的限制。第①空，可依據(jù)上文“曾認為氧氣在星際間普遍存在”，橫線前的“但”字，后文“首次在銀河系外發(fā)覺了氧氣”，進行推導，填入“以前始終沒有在銀河系外發(fā)覺氧氣”；第②空，依據(jù)下文“是因為氧原子和水分子凍結(jié)在塵埃顆粒上”，應填的語句應是下文的緣由，即“星際間氧氣之所以少見”；第③空，依據(jù)上文“氧原子彼此相遇”，應填的語句應是結(jié)論，即“從而形成氧氣”。留意字數(shù)限制。【點睛】做這類題目要細致閱讀語段，明確語段探討的話題，然后細致推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可依據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當?shù)恼Z句，使上下文連貫穿順，另外確定要細致閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。21.閱讀下面的文字，按要求答題。在控防新冠肺炎的戰(zhàn)役中，為提高群眾的防疫意識，防止疫情擴散，各地廣泛運用起各種宣揚手段，張貼標語便是其中之一。下面是一些地方張貼的標語:①出來聚會的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒。②不聚餐是為了以后還能吃飯，不串門是為了以后還有親人。③愛惜家人，愛惜親人，愛惜鄉(xiāng)人，就請待在家里。④串門就是相互殘殺，聚會就是自尋短見。請從以上四條標語中，分別找出一條得體和一條不得體的標語，并進行簡要評析。每條評析不超過50個字。【答案】(1)得體序號：②③。評析：②從反面的角度示意了在戰(zhàn)“疫”時期，聚餐，串門對自已和親人的危害性，表達含蓄又溫馨。③運用排比，從正面說明白待在家里對家人、親人和鄉(xiāng)人的重要性，表達對被勸說者的關(guān)愛，語言親切。(2)不得體序號：①④。評析：①中的“無恥之輩”亡命之徒”等詞語帶有污蔑性，會引起反感，影響宜傳效果。④“相互殘殺”“自尋短見”是謾罵、詛咒式的語言，會造成語言和文化污染，有損張貼者的形象?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生對材料內(nèi)容進行點評的實力。此類題以材料內(nèi)容為依托，對具體事實進行畫龍點睛地評說，或褒或貶，旗幟顯明地點明要害。本題要先明確自己的觀點，再結(jié)合現(xiàn)實進行點評分析，言之成理即可。②“不聚餐是為了以后還能吃飯，不串門是為了以后還有親人”，通俗易懂，不粗暴，從反面的角度示意了在戰(zhàn)“疫”時期，聚餐，串門對自已和親人的危害性，表達含蓄又溫馨，但是缺乏語言的美。③“愛惜家人，愛惜親人，愛惜鄉(xiāng)人，就請待在家里”中，“愛惜家人，愛惜親人，愛惜鄉(xiāng)人”，三個句子構(gòu)成排比，從正面說明白待在家里對家人、親人和鄉(xiāng)人的重要性，表達對被勸說者的關(guān)愛，語言親切，具有文明感，語言有溫度。①“出來聚會的是無恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒”和④“串門就是相互殘殺，聚會就是自尋短見”，這兩條標語簡潔粗暴，缺乏溫情。這樣的標語雖然在當?shù)赜写_定宣揚效果，但不符合我們今日提倡的社會治理理念，長遠看會降低社會文明標準?！军c睛】宣揚標語的擬寫要留意以下問題：做好廣告（宣揚）語擬寫試題，在語言上應具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新奇、獨特。可借助恰當?shù)男揶o手法，如對偶、比方、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣揚）語達到好說，好記好理解的目的。撰寫此標語時確定圍圍著主題來回答，要求語句簡練美麗，主題突出，一下讓人記住。本題須要學生精確理解防疫常識，擬寫標題要結(jié)合當?shù)貙嶋H狀況來寫。留意語言要顯明、生動。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。浙江農(nóng)林高校亞熱帶森林培育國家重點試驗室團隊被授予“2024中國全面小康十大杰出貢獻人物”。他們把論文寫在林間山頭。把科研成果搬在農(nóng)夫致富奔小康的大道上，發(fā)揮科技優(yōu)勢，助力精準扶貧和鄉(xiāng)村振興。圍繞林業(yè)主導產(chǎn)業(yè)與優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，他們用一根“科技竹”、兩顆“富民果”,一株“扶貧草”研創(chuàng)出“一畝山萬元錢”科技富民模式?！爸褡犹接憟F隊”走進全國各地的山區(qū)竹海，為當?shù)刂褶r(nóng)送服務、送技術(shù),做竹農(nóng)的“智囊團”；“干果探討團隊”多年攻關(guān)，解決了山核桃，香蕉等南方特色干果長期以來良種缺乏、繁育困難，牢固遲、產(chǎn)量低等問題，有力推動了南方特色干果產(chǎn)業(yè)發(fā)展；“森林藥材團隊”組建產(chǎn)學研結(jié)合的科技特派員團隊，為農(nóng)夫送技術(shù)，送服務。讓數(shù)以萬計的貧困農(nóng)夫通過林下種鐵皮石槲找到了不砍一棵樹也能脫貧致富的“法寶”。一個個“點石成金”的科技扶貧案例,是他們打通“綠水青山”與“金山銀山”的探究成果。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系時代背景，寫一篇文章，體現(xiàn)你的相識與思索。要求：自選角度確定立意，明確文體。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹恳钥萍季G水，潤脫貧青山一片科技竹海、一顆良種核桃、一把高產(chǎn)香榧、一株鐵皮石斛……一項項激昂人心的成就讓浙農(nóng)亞熱森林試驗室團隊的“2024年中國全面小康十大杰出貢獻人物”的稱號實至名歸。當“科技扶貧”的春風潤澤大地，我們欣喜地發(fā)覺，在扶貧路上，我們可以以科技綠水，潤脫貧青山。2024年是中國全面小康建成之年，四十年實踐，四十年求索，我們不滿意于頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的揚湯止沸，我們不懈追求直擊根本，除弊治窮的釜底抽薪！科技扶貧、一躍成為脫貧致富的優(yōu)質(zhì)鐵皮石斛，它自思想發(fā)端，以行動落實，終架起綠水青山與金山銀山間的橋梁。以科技綠水，潤脫貧青山！用科技，重塑脫貧觀念。在扶貧路上，我們曾跌跌撞撞、且摸且行，而探究實證則告知我們：在貧困面前，為了收入而盲目開采千年古木無異于救經(jīng)引足，為了耕種而一味松土松沙恰恰是治絲益棼。而科技扶貧的出現(xiàn)，正是關(guān)上了剝削自然的門，打開了因地制宜的窗。林下種鐵皮石斛，讓農(nóng)夫發(fā)覺不砍一棵樹也能脫貧致富；南方開桑葚魚塘，讓百姓明白綠水青山與走向小康并不相悖。若無科技，又怎來我國飛速脫貧的佳話呢？用科技，打造脫貧妙法。“窮則變，變則通，通則久。”而科技的加入，正是這“變”字的具體闡述，是科技，讓因地制宜有了依托，是科技，讓優(yōu)勢引導有了方向。你看，天命之年的朱有勇院士毅然放棄高校職位，投身扶貧一線，利用技術(shù)特長帶領(lǐng)貧困縣兩年摘帽；你瞧，多數(shù)高校生村官乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”的春風，帶領(lǐng)百姓或電商經(jīng)營，或帶貨促銷。是科技，為脫貧帶來了千萬種妙方。用科技，架起綠水青山與金山銀山之間的橋梁。許久以來，在面對脫貧問題時我們常要從兩難中選擇，一方面是為了收入而對自然資源的征取，一方面是為了環(huán)保而對山野生靈的愛護，如何做到合理征取而不掠奪剝削，如何做到愛惜自然而不裹足不前？是科技扶貧給了我們答案：你看那“科技竹”，竹林似海為青山點翠，產(chǎn)品多銷為百姓添福；你看那“改良葦”，葦浪如練為綠水增色，葦紙張張賦人民笑顏！得益于科技，綠水青山與金山銀山得以并道而行。李大釗曾振臂高呼：“黃金時代不在我們背后，乃在我們面前。”扶貧面前，科技是“擎天白玉柱”，科技是“架海紫金梁”，是邁向“黃金時代”的鑰匙。讓我們以科技綠水，潤脫貧青山！【解析】【詳解】本題通過材料考查學生的分析、整合、寫作實力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生依據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不行偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到精確，并力求新奇，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議?！緦忣}】材料由三段話組成：①第一自然段，概述事務整體，核心信息集中在其次句話“他們把論文寫在林間山頭，把科研成果撒在農(nóng)夫政富奔小康的大道上，發(fā)揮科技優(yōu)勢，助力精準扶貧和鄉(xiāng)村振興”，關(guān)鍵詞是“林間山頭”“科技優(yōu)勢”“助力”“精準扶貧”“鄉(xiāng)村振興”。②其次自然段是對核心事務的具體敘