部編版語文六年級下課時復(fù)習(xí)作業(yè)題（第五單元含答案）

14文言文二則

基礎(chǔ)積累

一、給下列加點字注音。

學(xué)穿（）鴻簞（）兩小兒辯斗（）滄（）滄涼涼

為（）是其智弗若與（

盤聲（）思援弓繳（））

二、下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.思/援弓繳/而射之。

B.為是/其智/弗若與？曰:非/然也。

C.孰為/汝多知乎？

D.一兒曰：“我以/日始出時/去人近而/日中時/遠(yuǎn)也。'

三、給加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。

之:①代詞，代指弈秋的教導(dǎo);②代詞，代指鴻鵠；③代詞，代指他，指專心致志的那個人;

④助詞，相當(dāng)于“的”；⑤動詞，表示“去、往”的意思。

1.弈秋，通國之善弈者也。（）2.一人雖聽之。（）

3.思援弓繳而射之。（）4.送孟浩然之廣陵。（）

5.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）

四、詞語積累與運用。

1.看圖，在圖兩邊的方框里分別寫出兩個成語，概括兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.我會用“"寫一句話:

五、先按原文填空，再完成練習(xí)。

一兒曰："日初出，及日中則如盤盂,此不為

一兒曰："日初出及其日中如探湯,此不為?

孔子不能決也。

1.解釋下列詞語的意思。

____________________________________________"rrrirni.：:____________________________________________

滄滄涼涼:探湯::

2.判斷下列說法是否正確,對的畫“，錯的畫

⑴第一個小孩從視覺出發(fā)，認(rèn)為太陽剛出來時離人近，中午離人遠(yuǎn)。（）

⑵第二個小孩的觀點，是根據(jù)不同時間太陽照在身上的涼熱感覺得出的結(jié)論，認(rèn)為太陽剛

出來時離人遠(yuǎn)，中午離人近。（）

⑶“孔子不能決也”，是說明孔子徒有其名智慧并不多。（）

六“兩小兒笑曰:'孰為汝多知乎？'"朗讀這個句子的語氣應(yīng)該是（）

A.幸災(zāi)樂禍，冷嘲熱諷。B.反問，帶有嘲諷,表現(xiàn)出小孩子的天真可愛。

閱讀理解

七、課內(nèi)閱讀。

穿秋，避國之。使弈秋周二人弈,其一人，惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以

為有思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，。為是基智弗若與？曰:非然也。

1.我會背誦。（按原文填空）

2.解釋文中加點字詞。

弈：通國誨:

俱：其：

3.文中用的手法敘述二人學(xué)弈的態(tài)度。

4.用文中的話說說后一個人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因:

5.這個故事告訴我們。

八、課外閱讀。

此李必苦

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹琅岳顦涠嘧盂撸ǎ┲?，諸兒競走取之，唯戎不動。

人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃弧?/p>

1.給文中加點字注音。

2.解釋下列詞語。

競走:信然：

3.“看道旁李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動?！泵鑼懙氖且环鯓拥漠嬅?？

4.王戎“不動”的理由是（）

A.他跑不動。B.不是自己家的東西他不取。

C.路邊樹上李子這么多沒人摘，這李子一定是苦的。

5.這個故事給你的啟發(fā)是。

妙筆生輝

九、（選做題）課文中，孔子被兩個小兒問得不知所措。他當(dāng)時會有什么表現(xiàn)?心里是怎么想的?

又是怎樣回答的?請寫一寫，可以寫白話文，也可以嘗試寫文言文。

15真理誕生于一百個問號之后

基礎(chǔ)積累

一、給下列加點字選擇正確的讀音，并畫“J”。

漩渦（xu^nxuan）華羅庚（huahud）逆時針（nini）

二、讀拼音，寫詞語。

huapushiruljieduanUngyuqiuyin

三、用下面畫“—”詞語的近義詞或反義詞填空。

智者善抓住機會,愚者易（）機會,科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機會只給有準(zhǔn)備的人。機遇藏在人們

熟視無睹的物品中、（）的小事里。它給目光敏銳的人帶來靈感,而反應(yīng)（）

的人卻得不到它的青睞。它給堅持不懈的人捧出成功,卻給（）的人丟下失敗。機會

經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊，只有有準(zhǔn)備的頭腦才能辨識和把握它。

四、先把下列詞語補充完整，再選詞填空。

（）空（）慣追（）求（）（）獨有（）

見（）知（）（）而不（）不可（）（）

1.那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人都善于從細(xì)微的的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷

解決疑問，O

2.比喻做事能堅持到底，不半途而廢的詞語是:。

3.飛機神秘失蹤的現(xiàn)象在德國發(fā)生過一次，，后來在美國也發(fā)生了一次。

五、品讀句子，完成練習(xí)。

1.（）你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，（）有

可能發(fā)現(xiàn)真理。

（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。這組關(guān)聯(lián)詞語連接的兩個分句之間的關(guān)系是（）

A.有了這樣的條件，就可能有這樣的結(jié)果。B.因為有這個原因，所以有這個結(jié)果。

（2）用這組關(guān)聯(lián)詞語造句:_______________________________________________________________

2.如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善

于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

（1）“偶然的機遇”指的是。（2）結(jié)合自己的生活，說說你曾有過的“偶然的機遇”。

閱讀理解

六、課內(nèi)閱讀。

有人說過這樣一句話:真理誕生于一百個問號之后。其實,這句話本身就是一個真理。

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司

空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，

找至直理

1.第一自然段的作用是。

2“縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史”課文中列舉了哪些事例？

3.根據(jù)課文內(nèi)容，說說“把？拉直變成T"的含義。

七、課外閱讀。

成功的“秘訣”

列文虎克是顯微鏡的發(fā)明者。顯微鏡的發(fā)明使人類開始了對微生物的觀察和研究。

列文虎克只是個荷蘭德爾夫市政府的看門人。他利用看門之余，磨制了許多鏡片。有一

次。他透過兩片透鏡看東西，發(fā)覺能把極為微小的東西放大許多倍。這下子，引起他莫大的

興趣。他利用這種鏡片觀看了自己的牙垢。（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）了許多奇形怪狀的“小人國”居民。

他驚訝地寫道?！痹谝粋€人口腔的牙垢里生活的，小人國’的居民小生物，比整個荷蘭王國的

居民還多!”一個看門老頭兒（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）了顯微鏡，成了微生物學(xué)的開山鼻祖。有人對他十

分美慕，追問他成功的“秘訣”。列文虎克什么話也沒說，僅向問話者伸出他的雙手一雙因長

期磨鏡片而滿是老繭和裂紋的手。

1.在文中的括號里選擇正確的詞語并畫“J”

2.文中破折號的作用是:。

①解釋說明②話題轉(zhuǎn)變③聲音延長

3.“一雙因長期磨鏡片而滿是老繭和裂紋的手”這句話的含義是（）

A.列文虎克的磨鏡片磨多了，所以手上滿是老繭和裂紋。

B.借那滿是老繭和裂紋的手來說明列文克通過長期實踐，發(fā)明了顯微鏡，這就是他成功的“秘

訣”之一。

妙筆生輝

八（選做題）用幾個事例說明一個觀點，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。

16表里的生物

基礎(chǔ)積累

一、給下列加點字選擇正確的讀音，并畫“J”。

蝎子(xi。jie)單調(diào)(tidodiao)蛔蛔(gu。gud)

缽子(b。ben)盲人(mdngyu)狗吠(f?iquan)

二、讀拼音，寫詞語。/

qingcuichilunkongbuxlshuaiIanzhu

三、給下面句中加點字選擇正確的解釋。（填序號）

都:①總共;②大概:③所有的：④平常的

1.我那時以為凡能發(fā)出聲音的，鄢是活的生物。（）

死:①喪失生命，與“生”相對；②不活動，固定；③極，甚；④無知覺。

2.哪里有如的東西會自己走動？（）

四、照例子，在括號填上恰當(dāng)?shù)脑~語，不重復(fù)，相信你一定能做到！

例：（和諧）的聲音

（）的聲音（）的聲音（）的聲音

（）的聲音（）的聲音（）的聲音

五、請找出每組句子中意思相反的詞語，寫在括號里。

1.它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音，這聲音比蟬鳴要柔和些。（）-（）

2.父親有時答應(yīng)我看表，有時也拒絕我。（）-（）

3.蝎子是多么丑惡而恐怖的東西.為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？（）-（）

六、用“求”字組詞填空。

1.我常常（）父親把他的表打開給我看。

2.他蓬頭垢面，衣衫破爛，跪在街上（）人們的幫助。

3.無論小女孩如何（）他，都打動不了他那顆冷酷無情的心。

七、讀句子，體會人物特點。

工“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

這是“我”的描寫，從中看出“我”是一個的孩子。

2.我想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊

的蝎子與一般的不同。

這是“我”的描寫,從中可以看出“我”是一個的孩子。

閱讀理解

八、課內(nèi)閱讀。

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，

把表蓋撥開,我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界:藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的

齒輪,里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層

玻璃蒙著。我看得△神,唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。

1.文段中畫“一”句子是描寫;畫“_______”句子是描寫。

2.“我的眼睛就再也離不開它“是因為“我“L

3.從文段中看出“我”是一個的孩子。

九、課外閱讀。

有趣的發(fā)現(xiàn)

一百多年前,英國有位著名的科學(xué)家叫達爾文。

有一次，達爾文到太平洋中的一個小島去考察。他看到島上的昆蟲，要么翅膀特別大，

要么沒有翅膀或翅膀殘缺，感到十分奇怪。

達爾文捉來許多昆蟲，進行比較，又在島上認(rèn)真觀察，終于找到了答案。原來，島上經(jīng)

常刮大風(fēng)，那些沒有翅膀或翅膀殘缺的昆蟲，由于不會飛，不容易被風(fēng)吹走。那些翅膀特別

大的昆蟲，因為頂?shù)米〈箫L(fēng)，所以也能生存下來。而那些翅膀不夠大的昆蟲，由于容易被吹

到海里去，便漸漸地消失了。

這個有趣的發(fā)現(xiàn)，對達爾文后來的科學(xué)研究起了重要的作用。

1.本文講英國著名科學(xué)家，有一次在小島上考察，經(jīng)過細(xì)致的發(fā)現(xiàn)了島

上昆蟲。

2.讀短文.說說小島上的昆蟲不同的原因是什么？

沒有翅膀或翅膀殘缺的昆蟲:；翅膀特別大的昆蟲:

；翅膀不夠大的昆蟲:________________________________________________

3.這個故事告訴我們:_________________________________________________________

妙筆生輝

+（選做題）你也有過類似本文作者的經(jīng)歷嗎?請簡要說說事情經(jīng)過。

17他們那時候多有趣啊

基礎(chǔ)積累

一、給下列加點字選擇正確的讀音并畫“J”。

曾經(jīng)（c6ngzeng）憎率伯wu）旁光屏（yingyin）

調(diào)慢（didotiao）教功課（jidojiao）得有老師（d存dei）

二、結(jié)合句子，寫出句中畫線部分相應(yīng)的詞語。

1.他正在全副精神高度集中地看書。（）

2.瑪琪臉上露出極端輕視的神情。（）

3.接著他慢而有節(jié)奏地說一個字就停一下地說:“幾世紀(jì)前?！保ǎ?/p>

三、把下面句子中加點詞語換一個意思相近的詞語。

1.置等有那么一個時候,所有的故事都是印在紙上的（）

2.如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。（）

3.他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)。（）

四、讀句子，理解句意。

1.瑪琪和托米翻著這本書,書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他

們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動。

“他們”指的是未來學(xué)校的和，他們翻開的“書頁發(fā)黃，皺皺巴巴的文字靜止不

動”的是我們現(xiàn)在讀的:'不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動"指的是未

來學(xué)校讀的。

2.瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走，他們有一次就把托米的老師搬走了將

近一個月之久，因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像來了。

結(jié)合上文,我們知道瑪琪希望把這個機器老師搬走的原因是__________________________；

托米的老師搬走一個月之久，是因為;這說明機器老師。

五、下面不屬于這篇科幻小說主旨的一項是（）

A.借助科幻小說告訴讀者，未來的教育主要是人機對話。

B.通過瑪琪的經(jīng)歷說明，依賴機器進行教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

C.通過孩子的見聞和感慨，告訴我們當(dāng)下課堂學(xué)習(xí)多么有趣D.通過150年前后的教學(xué)對比,

強調(diào)未來的教育不會有前途。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文敘述的故事發(fā)生在（時間）,地點是，故事的主人公是和故事的

文體屬于。

閱讀理解

七、課內(nèi)閱讀。

“一個真人?真人怎么會是老師呢?”

“是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。"“真人可沒那么聰明?！?/p>

“當(dāng)然聰明啦。我爸爸就和我的機器老師知道得一樣多。"

瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課。"

托米尖聲大笑。“你不知道的事太多了,瑪琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有

一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)。"

“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎?”“那當(dāng)然，如果他們的年齡一樣的話。"

1.語段講的是兩個在“未來學(xué)?！弊x書的孩子，從一本印刷的書中。

2.請用簡短的語言概括現(xiàn)在學(xué)校的特點:①:②;

八、課外閱讀。

未來的學(xué)校

走進教室，是一排排整齊的課桌。推開桌面，一臺臺筆記本電腦就自動打開電源，等待主人

的使用。它可以和教師的電腦聯(lián)網(wǎng)，我們的作業(yè)都在電腦上完成，不用筆和紙，這樣我們就

可以不用背著沉重的書包上學(xué)、放學(xué)，而且（）了紙張就等于為國家（）下大量的

木材。最令人欣真的是，我們的電腦還能與世界各地的學(xué)校聯(lián)網(wǎng)。同學(xué)們通過電腦與世

界各地的小朋友一起上課，一起討論問題，互相交流。

在未來學(xué)校里，操場就更有特點了，它將會是一個多功能的體育場。在操場旁邊有一座精致

的小屋，屋里有一臺小電腦。你只要向它輸入一個簡單的命令，它就會根據(jù)你的需要將操場變

換成各種不同的體育場地，如:排球場、足球場、田徑場、游泳池……

1.把“節(jié)省”“節(jié)約”填人選文中正確的位置。

2.選文主要介紹了未來學(xué)校的、可以用一詞形容未來的學(xué)校。

3.你喜歡這所未來的學(xué)校嗎?為什么？

拓展運用

九（選做題）未來的學(xué)習(xí)生活還可能是怎樣的?

語文園地五

一、你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？

走馬觀花：“走”在文言文里是“跑”的意思，由此可以推想出“走馬觀花”意思是

自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，由此可以推想出“自愧弗如”意思是

聲淚俱下：''俱”在文言文里是“一起，同來”的意思，由此可以推想出“聲淚俱下”意思是

二、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？

1.我在《我的發(fā)現(xiàn)》作文中引用了華羅庚的名言，結(jié)尾是這樣寫的-正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的,

2.我在《我愛讀書》作文中引用了莎士比亞的名句，開頭是這樣寫的-莎士比亞說："

像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而

喻。

三、趙孟的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。《三門記》是其楷書代表作之

一,請你仿照他的字體，把《石灰吟》寫在田字格里。

四、通過這六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請與同學(xué)交流交流。

方方:我習(xí)慣邊讀邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，好像在和作者聊天，同時加深了對作

品的理解,感覺好極了！

圓圓:我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大部分是名著,閱讀品味也在提高。

我:_______________________________

五、日積月累。把下面的名言補充完整，并寫明出處。

1.窮則變，,?！丁?/p>

2.，日日新，又日新。一一《》

3.青，取之于藍(lán)而。――《》

4.茍利于民，_____；茍周于事，。-——《》

單元自測

一、給下列加點字注音。

鴻爵（）弓繳（）里人（）烤子（）清胭（）

誕生（）領(lǐng)域（）機械（）逆時（）石磅（）

二、比一比，再組詞。

授（）攔（）挺（）辨（）誡（）

援（）欄（）誕（）辯（）械（）

三、給下列多音字注音并組詞。

繳斗惡

四、將下列詞語補充完整。

（）空見（）見（）知（）無（）有（）

追（）求（）（）而不（）專心（）（）

五、寫出下列詞語的近義詞。

誕生一（）干脆一（）鍥而不舍一（）

六、寫出下列詞語的反義詞。

偶然-（）答應(yīng)-（）神秘-（）聰明-（）

憎惡-（）滿意-（）專心致志-（）

七、課文重點理解：

1.《文言文二則》中《學(xué)奕》是選自《》中的一個故事，通過弈秋教兩個人的

事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，決不可的道理。《兩小兒辯日》通過描寫兩個小孩爭辯

太陽在的問題，反映出中國古代的人們對自然現(xiàn)象的、、

的可貴精神。

2.《真理誕生于一百個問號之后》一文用、、等三個具體典型的事例，

說明只要。

3.《表里的生物》主要講了小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對父親的表極

為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對

?？坍嫵鲆粋€對事物有的孩子。

4.《他們那時候多有趣啊》寫的是2155年的一天，瑪琪的好友托米發(fā)現(xiàn)了古時候的一本用紙寫

的書，寫的是關(guān)于古時候的學(xué)校的。托米告訴了瑪琪,古時候的學(xué)生

還可以，瑪琪聽后十分向往。

雙休單元閱讀五

灑滿汗水的“路口”

發(fā)明大王愛迪生有句名言：1“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”這

句話是對成功之路的高度概括。然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？

不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。

大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯

坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個問題：“我為什么會

筆直地摔下來?哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運動?！边@一小小的事故對他研究“廣

義相對論”帶來了很大啟發(fā)。

也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事和瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧?這三個故事有

個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進行思考，從而有了重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三

個主人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”。他們是否三生有幸、福星高照呢?請大家想一想，誰

沒有見過重物下落呢?誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢?誰沒見過從高處摔下來的

物體呢?為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？

一個一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，

而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑δ泻⒄f:“我發(fā)現(xiàn)四件小事會妨礙你成為飛行員:一是你只知

道敲門。沒發(fā)現(xiàn)有門鈴:二是你在車站忘記了車票擱在哪里:三是由你做記錄表時，你不確定是

否帶了鉛筆:四是你把我的住所門號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的④'細(xì)心

人，嗎?”

事實證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運氣好，大自然對每一個人來說，都是一

碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，.養(yǎng)成留心觀察、―用心研苑的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的

?“路旦”一叢而踏上成功之路。

1.文中標(biāo)注的引號的用法分別是:①:②；0；?O

A.標(biāo)示直接引用的話B.標(biāo)示特殊含義C.標(biāo)示諷剌或反語D.標(biāo)示特定稱謂

2.短文題目中的“路口”的意思是，文中“頂峰”的意思是“細(xì)心人”

三個字在句中加單引號的原因是:。

3.在文中用“______”畫出短文說明的觀點。與這句話意思最接近的一句名言是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。B.千里之行，始于足下。

C.不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。D.書籍是造就靈魂的工具。

4.短文為了說明觀點，選擇了正反兩類事例，請用簡短的語言概括,并注明“正”“反”。

單元寫作指導(dǎo)五

【審題】填一填，明確本次習(xí)作任務(wù)。

1.審清題材:本次習(xí)作屬于作文。

2.審清內(nèi)容:本次習(xí)作,讓我們寫一個故事,將頭腦中天馬行空的記錄下來。

3.審清重點:你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里寫了哪些現(xiàn)實中并不存在卻看起來令人

信服的科學(xué)技術(shù)?這些科學(xué)技術(shù)對人們的生活和命運產(chǎn)生了什么影響？【選材】選一選，在適

合本次習(xí)作素材的內(nèi)容后面畫“J

1.你的大腦可以直接從書上拷貝知識就成了一本百科全書，沒有你不知道的。（）

2.擁有一個背包飛行器，用時光機穿越時空回到恐龍時代的所見所聞。（）

3.跟爸爸參加科技館的見聞。（）

4.外星人來訪.運用了一些不可思議的科學(xué)技術(shù)有了一系列奇特的經(jīng)歷。（）

【好詞積累】填一填，將下面詞語補充完整。

（）想天開浮想（）翩虛無（）緲漫無邊（）

忽（）忽現(xiàn)奇思（）想夢寐（）求百思不（）

【好句賞析】品讀下面一段話。

那是一個深不可測的領(lǐng)域，那也是一個人類鮮少踏足的世界。海底，充滿了神奇也充滿

了驚險，這是一個別樣的旅程。

賞析:______________________________________

【寫法訓(xùn)練】寫一寫，根據(jù)提示將下面文章內(nèi)容補充完整。

地球上的最后一滴眼淚

地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時，忽然響起了敲門聲.…?…

“吱-”門開了,進來了一個外星人：“請問你在干什么?地球發(fā)生了什么事？”

這個地球人閉上眼睛，說：“我在等死!你看外面，天是黑的,空氣也很渾濁，找不到一滴

水……”（回答外星人問話，交代發(fā)生的事情。）

“很久以前，天是蔚藍(lán)的，動物與人類快活地生活著，唉，那是幾萬年前的事了。"外

星人問：“后來呢？”

“后來……后來人類懂得如何利用自然，為了錢，他們無休止地砍伐、污染。21世紀(jì)曾

經(jīng)有過環(huán)保，可不知為什么，一百年之后，也就是22世紀(jì)，環(huán)保這詞消失在了地球上，于是，

人類的智慧使人類走向滅亡!哎（簡述人類對地球的破壞）這最后一個地球人長長嘆了一口氣。

他不想再說下去了。

外星人聽完了他的講述，無奈地?fù)u搖頭，說“地球人那么傻，自己害了自己，但是，我

們這次考察的意義勝過任何一次!再見!”

一滴悔恨、痛苦、悲傷、難過……的淚水從這個人的眼眶緩緩地流了下來。

（點明題目）

【提綱展示】

1.想象故事發(fā)生的時間、地點，人物、事件。（略寫）

2.想象事情發(fā)生的起因、發(fā)展、結(jié)果。（詳寫）

3.想象故事的結(jié)局。（略寫）

14文言文二則

一、yihudoucangyuzhuoweiyu

二、C

三I.?2.①3.②4.⑤5.③③

四1.專心致志三心二意2.專心致志成功往往屬于那

些專心致志的人，因此，我們在學(xué)習(xí)中不要三心二意要摒除一切雜念。

五、大如車蓋遠(yuǎn)者小而近者大乎滄滄涼涼近者熱而

遠(yuǎn)者涼乎1.到,到了。盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。寒涼。把手伸到熱水里去。這里

指天氣很熱。2.⑴蟲2)W3)x

六、B

七1.善弈者也專心致志鴻鵠將至弗若之矣2.下

棋。全國。教導(dǎo)。一起。他,指后一個人。

3.對比4.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之5.學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心

―*

—.懸

八lzh62.爭著奔過去。真是這樣。3.他們看見路

邊李樹上果實累累，壓得樹枝都彎下去了，許多孩子都爭先恐后地奔過去摘李子，只有王戎

沒有動。4.C

5.應(yīng)該學(xué)會觀察，勤于思考,不能盲目地跟從

九、孔子苦思冥想，還是判斷不了哪個小孩兒說得正確。他

心里十分難過，暗暗埋怨自己知識不夠淵博。他深知為人決不能不懂裝懂，正所謂“知之為

知之，不知為不知是知也”。于是他上前一步,對著兩個孩子深深鞠了一躬，說：“對不起，我確

實解決不了你們的問題。知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知。讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。共同進

步吧!”

15真理誕生于一百個問號之后

一、xuanhuani

二、花圃石蕊階段領(lǐng)域蚯蚓

三、錯失司空見慣遲鈍半途而廢

四司見根源無偶微著鍥舍思議1司空見慣

追根求源2.鍥而不舍3.無獨有偶

五、1.只要就(1)A(2)只要你找到適合自己的學(xué)習(xí)

方法并且多下工夫，就一定能夠趕上別人。2.(1)意外的新發(fā)現(xiàn)⑵略

六1.引出下文2.石芯試紙的制成，蚯蚓的分布，睡覺時眼

珠的轉(zhuǎn)動。3.發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，找到真理。

七1.發(fā)現(xiàn)發(fā)明2.①3.B

八、成語“鐵杵成針”中那位老婆婆要把鐵棒磨成針，她說：“只要有恒心，什么事都做得成!”

林肯從小立志要成為大演講家。他常常到一個法院去聽律師們的辯護詞，他一邊聽一邊模仿

他們。他終于成為一名雄辯的律師并最終成為美國第16位總統(tǒng)。從這些故事中，我們可以發(fā)

現(xiàn)，只有堅持到底，持之以恒，才能有所作為。

16表里的生物

?、xiediaoguobomangfei

二、清脆齒輪恐怖蟋蟀攔住

三、1.(3)2.①

四、婉轉(zhuǎn)單調(diào)細(xì)小清脆動聽嘶啞

五、1.堅硬柔和2.答應(yīng)拒絕3.丑惡美麗

六、1.