Unit3Lesson14NearandFar（教學(xué)設(shè)計(jì)）冀教版英語四年級上冊

《Unit3Lesson14NearandFar》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授課一、語篇研讀What：本課描述的是陳述LiMing離學(xué)校遠(yuǎn)近，通過LiMing和老師的對話，詢問并知道library的位置。Why:通過陳述LiMing離學(xué)校的遠(yuǎn)近（far/near），以及LiMing和老師的對話，學(xué)習(xí)新詞以及如何詢問及介紹不同地點(diǎn)的位置。二、教學(xué)目標(biāo)單元總體目標(biāo)本單元將圍繞校內(nèi)外生活進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識，并發(fā)展他們的自我認(rèn)知能力。學(xué)生還將以他們之前獲得的計(jì)算能力為基礎(chǔ)，開始獲得運(yùn)用簡易地圖的指示尋找方向得能力。他們將要學(xué)習(xí)一些基本的安全策略，例如，理解交通信號燈和在周圍找路。學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：School,classroom,library,playground,where,near,far,from,the,street,bike,taxi,car,bus,thirty,light,red,yellow,green學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：...isnear......isfarfrom...Igoto...by...學(xué)生能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。學(xué)生能在圖片和教師的幫助下，聽懂、讀懂、表演故事學(xué)生在日常情境中觀察簡單的英語對話，養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)要集中精力，要帶頭提問教師或者其他同學(xué)問題，要聽和學(xué)歌曲，這將幫助學(xué)生記住英文表達(dá)法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心，找機(jī)會練習(xí)他們的聽力技巧；在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。語言知識：能夠聽懂、會說、會讀并書寫下列詞匯：near,far,from,the能聽懂、會說下列句子：Isitfarfromhere?No,it’snear.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語和句子：...isnear......isfarfrom...3.情感態(tài)度：在活動(dòng)中積極參與、樂于表達(dá)、合作互助，培養(yǎng)學(xué)生得記憶力和觀察力，體驗(yàn)快樂的學(xué)習(xí)過程。三、教材分析本課是從學(xué)生自身的生活入手，具有生活氣息，重在提高學(xué)生的日?？谡Z交際能力，是一本實(shí)用性、適應(yīng)性較強(qiáng)的教材。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，能夠從多個(gè)維度提高學(xué)生的英語技能。四、學(xué)情分析教學(xué)對象為四年級學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了簡單的問路用語，本課是問路話題的延伸，豐富了問路的語句。所以學(xué)生應(yīng)在及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)中應(yīng)多發(fā)揮小組合作的形式。幫助學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)需掌握詞匯：near，far，from，the理解并運(yùn)用句型：...isnear......isfarfrom...Isitfarfromhere？No，it'snear.六、教學(xué)過程教學(xué)步驟活動(dòng)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新.感知與注意獲取與梳理概括與整合內(nèi)化與運(yùn)用一.導(dǎo)入主題，引起興趣1.問候，引入話題Goodmorning！Howareyou？2.聯(lián)系生活實(shí)際，話題討論Reviewthewordsofsomeplaces.首先復(fù)習(xí)學(xué)過的地點(diǎn)單詞，以圖片快閃的形式：school，library，classroom，playground二.觀察圖片，新詞教授以其中一副圖片地點(diǎn)school為例，What‘sthis？Look！Thereisaboy.Heiswalking。老師手里拿人物卡片，放在離school近一點(diǎn)的位置，然后再放在里school遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置，并注意讓學(xué)生觀察。2.Part1的學(xué)習(xí)老師將人物放在離學(xué)校近的位置，Whereistheboy？Yes.WecansayHeisneartheschool.學(xué)習(xí)生詞near并板書。單詞延伸：ear，hear，year老師將人物卡片放在離school遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置再次提問：Whereistheboy？Heisfarfromtheschool.遠(yuǎn)：farfrom詞組的學(xué)習(xí)老師領(lǐng)讀兩個(gè)句子和生詞，注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。出示一些人物和地點(diǎn)距離的圖片，學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。三.結(jié)合實(shí)際，交流對話首先展示Part2的情境，并播放錄音，學(xué)生注意觀察故事情節(jié)。LiMingwantstogothelibrary.Whereisthelibrary？Isit（thelibrary）farfromhere(這)？重點(diǎn)句呈現(xiàn)在黑板上。提示是一般疑問句，要用yes或者no來回答。對話中句子Icanshowyou.Thisway，please.Letmehelpyou.（letsbdo）重點(diǎn)勾畫。利用Part3部分，來練習(xí)對話，將簡易地圖呈現(xiàn)在ppt上，老師根據(jù)圖片提問。Whereisthezoo？Isitfarfromtheschool？課文朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生跟讀錄音，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠和老師互動(dòng)打招呼。根據(jù)老師出示的地點(diǎn)圖片，學(xué)生快速大聲朗讀單詞，并且能夠拼讀出來學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)合學(xué)過的單詞It'saschool.學(xué)生注意觀察老師擺放人物卡片的位置，離school大概什么位置，可以猜測出本課是學(xué)習(xí)關(guān)于遠(yuǎn)近的單詞。學(xué)生可用中文回答，男孩離學(xué)校很近。Repeatthesentence：Heisneartheschool.朗讀單詞near.學(xué)生根據(jù)圖片猜測遠(yuǎn)這個(gè)單詞，男孩離學(xué)校遠(yuǎn)。Repeatthesentence：Heisfarfromtheschool.兩組對話再次熟練朗讀，老師注意糾正發(fā)音，在朗讀和圖片結(jié)合中理解near和farfrom的含義。學(xué)生認(rèn)真聽錄音觀察圖片，并且回答老師問題。Isisfarfromhere？No,it'snear.學(xué)生積極思考，可以用學(xué)過的句子或者中文回答。No,itisn’t.It’snear.學(xué)生勾畫重點(diǎn)句并記上相關(guān)知識點(diǎn)，學(xué)會日常用語交流。Isitfarfromtheschool？Yes，itis.同桌通過老師做示范，利用Part3地圖進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)生能夠課前和老師積極問候，活躍課堂氣氛?？吹綀D片時(shí)，學(xué)生能否快讀單詞并且正確拼讀，可以考察學(xué)生的舊知掌握情況。學(xué)生能夠通過對圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)人物在離學(xué)校不同的位置，區(qū)別是什么。通過人物距離學(xué)校的位置，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)近的生詞，學(xué)生更容易理解接受。學(xué)生能夠通過聽讀錄音后，語音語調(diào)準(zhǔn)確的模仿發(fā)音。熟練掌握答句后，如果學(xué)生能夠根據(jù)老師提問正確回答，說明Part1當(dāng)堂課掌握較熟練，可以進(jìn)行小組或同桌對話練習(xí)。老師要多次提問，學(xué)生能否正確運(yùn)用Yes，itis.No,itisn’t.來回答。利用課本中地圖來進(jìn)行對話練習(xí)，其他同學(xué)注意傾聽，老師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤。這樣能夠較熟練掌握詢問了解不同地點(diǎn)的位置。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（適應(yīng)“雙減”要求的分層作業(yè)）1.Lesson14的單詞背會并默寫。2.Isitfarfromhere？Yes，itis.No，itisn't.It’snear.能夠流利對話，并且練習(xí)near和farfrom的用