2024秋四年級(jí)英語上冊 Unit 6 Meet my family Part B 第1課時(shí)教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第1課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊Unit6MeetmyfamilyPartB第1課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第6周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通常表現(xiàn)出好奇心和求知欲，但也有一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，怕發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，怕表達(dá)不清楚。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但對(duì)部分生詞和句型的理解和運(yùn)用還有待提高。他們的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但也有一部分學(xué)生需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生容易開小差，注意力不集中。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生能夠主動(dòng)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)持應(yīng)付態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于英語學(xué)習(xí)有恐懼心理的學(xué)生，教師需要給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)心，幫助他們建立自信。對(duì)于讀寫能力有待提高的學(xué)生，教師可以通過設(shè)計(jì)豐富的讀寫活動(dòng)，提高他們的讀寫能力。在課堂活動(dòng)中，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的注意力，采取有效的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP小學(xué)英語教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與Unit6相關(guān)的在線教學(xué)資源、視頻短片、圖片、PPT等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6MeetmyfamilyPartB課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6MeetmyfamilyPartB知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6MeetmyfamilyPartB課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6MeetmyfamilyPartB課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6MeetmyfamilyPartB知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員介紹的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員介紹的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6MeetmyfamilyPartB知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員介紹的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6MeetmyfamilyPartB知識(shí)點(diǎn)，掌握家庭成員介紹的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6MeetmyfamilyPartB課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6MeetmyfamilyPartB課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6MeetmyfamilyPartB知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-家族成員的稱謂：grandma,grandpa,mother,father,sister,brother,uncle,aunt,cousin等。

-家居物品的詞匯：sofa,table,chair,TV,computer,kitchen,bedroom等。

-描述性的詞匯：big,small,tall,short,fat,thin等。

2.語法知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)加-s/es）。

-一般疑問句的構(gòu)成：Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語動(dòng)詞原形+其它？

-否定回答的構(gòu)成：主語+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+not+動(dòng)詞原形+其它。

3.功能句型知識(shí)點(diǎn)

-介紹家庭成員的句型：Thisismy/your/his/her/their...He/She/Theyis/are...

-詢問家庭成員的句型：What'syour/his/her/my/theirname?Howoldishe/she/they?

-描述家庭成員的句型：Mymotherisateacher.Sheistallandthin.

4.聽力知識(shí)點(diǎn)

-識(shí)別家庭成員的稱謂和描述。

-理解一般疑問句和否定回答。

-聽取并理解句子中的主語和謂語動(dòng)詞的一致性。

5.口語知識(shí)點(diǎn)

-能夠正確使用家族成員的稱謂進(jìn)行自我介紹。

-能夠用英語描述家庭成員的外貌特征和家居物品。

-能夠在日常生活中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。

6.閱讀知識(shí)點(diǎn)

-能夠理解簡單的描述性句子。

-能夠通過圖片和上下文理解詞匯的含義。

-能夠完成簡單的閱讀理解題目。

7.寫作知識(shí)點(diǎn)

-能夠書寫介紹家庭成員的短文。

-能夠正確使用家庭成員的稱謂和描述性詞匯。

-能夠構(gòu)造一般疑問句和否定回答的句子。

8.文化知識(shí)點(diǎn)

-了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和介紹方式。

-認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系和相互尊重的重要性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型說明：在句子中留出適當(dāng)?shù)奈恢?，要求學(xué)生根據(jù)語境選擇正確的單詞填入空格。

舉例：Thisismy(a)_(b).Sheismymother.

答案：a)sisterb)brother

2.選擇題

題型說明：給出若干個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生選擇最合適的答案。

舉例：WhichisNOTafamilymember?

A)FatherB)TeacherC)SisterD)Dog

答案：B)Teacher

3.匹配題

題型說明：將單詞或短語與相應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行匹配。

舉例：Matchthefamilymemberswiththeirnames:

Grandma------(a)

Mother------(b)

Father------(c)

Brother------(d)

Sister------(e)

答案：Grandma------(a)

Mother------(b)

Father------(c)

Brother------(d)

Sister------(e)

4.簡答題

題型說明：要求學(xué)生用簡潔的語言回答問題。

舉例：Howmanypeoplearethereinmyfamily?

答案：Therearefivepeopleinmyfamily.

5.制作任務(wù)題

題型說明：要求學(xué)生分組合作，完成特定的任務(wù)。

舉例：Divideintogroupsoffive.Eachgroupshouldchooseafamilymemberandmakeaposteraboutthem.Thepostershouldincludethefamilymember'sname,age,appearance,andhobbies.

6.角色扮演題

題型說明：要求學(xué)生扮演特定的角色，進(jìn)行對(duì)話。

舉例：Studentsworkinpairs.Onestudentisafamilymemberandtheotherisajournalist.Thejournalistasksquestionsaboutthefamilymember'slifeandthefamilymemberanswersthem.

7.聽力理解題

題型說明：播放一段錄音，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。

舉例：Listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

1.Howmanybrothersdoesthespeakerhave?

2.Whatdoesthespeaker'smotherdo?

答案：1.Thespeakerhastwobrothers.

2.Thespeaker'smotherisateacher.

8.口語表達(dá)題

題型說明：要求學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)或感受。

舉例：Discusswithyourpartner:Whatisyourfavoritefamilymemberandwhy?教學(xué)反思與總結(jié)今天，我教授了人教PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊Unit6MeetmyfamilyPartB的第1課時(shí)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語水平。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料。這有助于學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，預(yù)習(xí)效果不理想。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中，我通過故事、案例和視頻等多種方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員介紹的技能。這些教學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與過程中顯得不夠積極，需要我在今后教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我提供了與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過批改作業(yè)和提供反饋，我能夠了解學(xué)生在知識(shí)、技能等方面的掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。然而，在教學(xué)過程中仍存在一些問題，如部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不理想、部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高等。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控，確保預(yù)習(xí)效果。

2.在課堂活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在課后，繼續(xù)提供拓展資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員稱謂：grandma,grandpa,mother,father,sister,brother,uncle,aunt,cousin

-家居物品詞匯：sofa,table,chair,TV,computer,kitchen,bedroom

-描述性詞匯：big,small,tall,short,fat,thin

②語法知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)加-s/es）

-一般疑問句的構(gòu)成：Be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+謂語動(dòng)詞原形+其它？

-否定回答的構(gòu)成：主語+助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+not+動(dòng)詞原形+其它

③功能句型知識(shí)點(diǎn)：

-介紹家庭成員的句型：Thisismy/your/his/her/their...He/She/Theyis/are...

-詢問家庭成員的句型：What'syour/his/her/my/theirname?Howoldishe/she/they?

-描述家庭成員的句型：Mymotherisateacher.Sheistallandthin.

④聽力知識(shí)點(diǎn)：

-識(shí)別家庭成員的稱謂和描述。

-理解一般疑問句和否定回答。

-聽取并理解句子中的主語和謂語動(dòng)詞的一致性。

⑤口語知識(shí)點(diǎn)：

-能夠正確使用家族成員的稱謂進(jìn)行自我介紹。

-能夠用英語描述家庭成員的外貌特征和家居物品。

-能夠在日常生活中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。

⑥閱讀知識(shí)點(diǎn)：

-能夠理解簡單的描述性句子。

-能夠通過圖片和上下文理解詞匯的含義。

-能夠完成簡單的閱讀理解題目。

⑦寫作知識(shí)點(diǎn)：

-能夠書寫介紹家庭成員的短文。

-能夠正確使用家庭成員的稱謂和描述性詞匯。

-能夠構(gòu)造一般疑問句和否定回答的句子。

⑧文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和介紹方式。

-認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系和相互尊重的重要性。

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員稱謂：grandma,grandpa,mother,father,sister,brother,uncle,a