2024秋四年級英語上冊 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day教案 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教案外研版（三起）教學內(nèi)容本節(jié)課為2024秋四年級英語上冊Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"的外研版（三起）教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生將學習與運動相關(guān)的詞匯，如"run","jump","swim"等。

2.句型練習：學生通過小組合作，練習并運用目標句型"Areyougoingto...onsportsday?"進行詢問和回答。

3.閱讀理解：學生將閱讀一篇關(guān)于學校運動會的短文，并完成相關(guān)閱讀理解題目。

4.聽力練習：學生聽錄音，完成聽力練習題目，提高聽力理解能力。

5.口語表達：學生通過角色扮演，運用所學詞匯和句型，進行體育節(jié)的計劃和交流。

6.書寫練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己參加體育節(jié)的計劃或邀請別人參加體育節(jié)的邀請函。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與體育節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于體育節(jié)的對話和短文，學生能夠了解體育節(jié)的文化背景，培養(yǎng)學生的文化意識，使學生能夠理解和尊重不同文化。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、聽力練習和口語表達等活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的問題解決能力和決策能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預(yù)測、scanning、skimming等，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了三年級英語課程中關(guān)于日?；顒印W科課程和簡單的情態(tài)動詞的知識。他們對英語的基本語法和詞匯有一定了解，能夠聽懂并運用一些基本的英語句型進行日常交流。此外，學生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和聽力理解能力，能夠通過圖片、情景和上下文來理解和猜測單詞和句子的意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，他們喜歡通過圖片、歌曲、游戲和角色扮演等方式來學習英語。在學習能力方面，學生能夠獨立完成任務(wù)，善于在小組中合作學習，具備一定的自主學習能力和問題解決能力。在學習風格方面，學生們喜歡多樣化的學習活動，希望能夠通過實際操作和互動來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能會對一些新的運動相關(guān)的詞匯感到陌生，難以理解和記憶。其次，學生在運用目標句型進行交流時可能會出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準確的問題。此外，對于聽力理解和口語表達較強的學生來說，他們可能需要更多的挑戰(zhàn)和機會來提高自己的語言能力。因此，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和支持，幫助他們克服困難，提高英語水平。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機和音響設(shè)備；教學黑板和白板筆；學生作業(yè)本和練習冊。

2.課程平臺：教師準備的教學課件和教案；學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布學習資源和作業(yè)。

3.信息化資源：與體育節(jié)相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和在線視頻資源；體育節(jié)相關(guān)的圖片和圖表資料。

4.教學手段：小組合作學習；角色扮演活動；聽力練習和口語表達活動；閱讀理解和寫作練習；游戲和歌曲教學。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Module9Unit1的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module9Unit1內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module9Unit1教學目標和Module9Unit1重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module9Unit1教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module9Unit1的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module9Unit1學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日常活動相關(guān)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module9Unit1新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module9Unit1的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Module9Unit1的重點，強調(diào)Module9Unit1的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Module9Unit1的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module9Unit1知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module9Unit1問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Module9Unit1錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module9Unit1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module9Unit1內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module9Unit1的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module9Unit1內(nèi)容，強調(diào)Module9Unit1的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module9Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯學習

本節(jié)課主要學習與體育節(jié)相關(guān)的詞匯，如"run","jump","swim"等。通過圖片、情景和上下文，學生能夠理解和記憶這些詞匯。

2.句型練習

學生將學習和運用目標句型"Areyougoingto...onsportsday?"進行詢問和回答。通過小組合作和角色扮演活動，學生能夠熟練掌握并運用這個句型。

3.閱讀理解

學生將閱讀一篇關(guān)于學校運動會的短文，并完成相關(guān)閱讀理解題目。通過閱讀和回答問題，學生能夠提高自己的閱讀理解能力和信息提取能力。

4.聽力練習

學生聽錄音，完成聽力練習題目，提高聽力理解能力。通過聽力練習，學生能夠更好地理解口語表達和獲取信息。

5.口語表達

學生通過角色扮演，運用所學詞匯和句型，進行體育節(jié)的計劃和交流。通過口語表達活動，學生能夠提高自己的口語表達能力和交流技巧。

6.書寫練習

學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己參加體育節(jié)的計劃或邀請別人參加體育節(jié)的邀請函。通過書寫練習，學生能夠提高自己的書寫能力和表達能力。教學反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧本節(jié)課的教學目標和學生的學習情況。我將會檢查學生對體育節(jié)相關(guān)詞匯的掌握程度，以及他們能否熟練運用目標句型進行詢問和回答。此外，我還會關(guān)注學生的閱讀理解能力和聽力理解能力是否有提高，以及他們在口語表達和書寫練習中的表現(xiàn)。

接著，我會思考教學方法和活動是否有效。我將會考慮是否通過圖片、情景和上下文有效地幫助學生理解和記憶詞匯。我還會評估小組合作和角色扮演活動是否有效地促進學生的交流和合作。同時，我也會思考聽力練習和口語表達活動是否能夠提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

在評估學生的學習效果時，我會注意他們是否能夠在書寫練習中正確地運用所學詞匯和句型。我還會關(guān)注學生是否能夠清晰地表達自己的計劃和邀請，以及他們的書寫能力是否有提高。

根據(jù)教學反思的結(jié)果，我將會制定改進措施，并在未來的教學中實施。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些詞匯的掌握程度不高，我會考慮使用更多的教學資源，如圖片、實物和視頻，以幫助學生更好地理解和記憶詞匯。如果發(fā)現(xiàn)學生在口語表達和書寫練習中存在困難，我會提供更多的練習機會，并給予個別輔導，以提高他們的口語表達和書寫能力。此外，我還會考慮調(diào)整教學方法和活動，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯學習：要求學生抄寫并記憶本節(jié)課所學的體育節(jié)相關(guān)詞匯，如"run","jump","swim"等。同時，要求學生運用這些詞匯進行簡單的句子練習，以鞏固詞匯記憶。

2.句型練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的目標句型"Areyougoingto...onsportsday?"，進行角色扮演練習，模擬體育節(jié)的場景進行交流。通過角色扮演，學生能夠更好地運用句型進行詢問和回答。

3.閱讀理解：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的短文，回答相關(guān)問題。通過回答問題，學生能夠提高自己的閱讀理解能力和信息提取能力。

4.聽力練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所聽的錄音，完成相關(guān)聽力練習題目。通過聽力練習，學生能夠提高自己的聽力理解能力。

5.口語表達：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的口語表達內(nèi)容，進行小組討論，共同制定體育節(jié)的計劃。通過小組討論，學生能夠提高自己的口語表達能力和交流技巧。

6.書寫練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的書寫練習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己參加體育節(jié)的計劃或邀請別人參加體育節(jié)的邀請函。通過書寫練習，學生能夠提高自己的書寫能力和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯學習：在批改學生的詞匯作業(yè)時，我會檢查學生對詞匯的掌握程度，并指出學生容易遺忘或混淆的詞匯，給出改進建議。

2.句型練習：在批改學生的句型作業(yè)時，我會檢查學生對目標句型的運用情況，并指出學生在句型運用中的語法錯誤，給出改進建議。

3.閱讀理解：在批改學生的閱讀作業(yè)時，我會檢查學生對短文的理解程度，并指出學生在回答問題中的理解偏差，給出改進建議。

4.聽力練習：在批改學生的聽力作業(yè)時，我會檢查學生對錄音的理解程度，并指出學生在聽力理解中的錯誤，給出改進建議。

5.口語表達：在批改學生的口語作業(yè)時，我會檢查學生對口語表達的運用情況，并指出學生在口語表達中的不足，給出改進建議。

6.書寫練習：在批改學生的書寫作業(yè)時，我會檢查學生對書寫練習的完成情況，并指出學生在書寫中的錯誤，給出改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與體育節(jié)相關(guān)的英語文章，如《學校運動會的一天》、《我參加運動會的故事》等。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與體育節(jié)相關(guān)的英語視頻，如《體育節(jié)的準備過程》、《運動會上的精彩瞬間》等。

2.拓展要求：

（1）學生需在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，并做好筆記。

（2）學生可利用課后時間與同學進行交流，分享自己閱讀或觀看的內(nèi)容，提高口語表達能力。

（3）學生如有疑問，可向教師尋求幫助，教師將提供必要的指導和解答。

（4）學生需在下一節(jié)課前，向教師展示自己的學習成果，如分享閱讀筆記、講