Unit28 Every day is different（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語(yǔ)青少版1B

Unit28Everydayisdifferent（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語(yǔ)青少版1B課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit28Everydayisdifferent（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年新概念英語(yǔ)青少版1B

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新概念英語(yǔ)青少版1B的Unit28，主題是“Everydayisdifferent”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述，以及日常生活中的高頻詞匯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)對(duì)象為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展課本中所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，使他們?cè)谡Z(yǔ)言應(yīng)用中不斷提高。同時(shí)，我會(huì)盡量結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活，并能在真實(shí)情境中進(jìn)行有效交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)日常生活中的一些高頻詞匯有所了解，但需要進(jìn)一步拓展和深化。在能力方面，學(xué)生的閱讀和聽(tīng)力能力較強(qiáng)，但寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、自律性不足的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取相應(yīng)的措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高他們的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生作業(yè)本和課本

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)卡片和掛圖

-錄音機(jī)和聽(tīng)力材料

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源

信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序

-在線視頻和教學(xué)視頻

-電子書(shū)籍和閱讀材料

-在線討論論壇和學(xué)習(xí)社區(qū)

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

-閱讀理解和寫作練習(xí)

-互動(dòng)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)

-電子演示和多媒體展示

這些資源將幫助教師創(chuàng)造一個(gè)多樣化和互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Everydayisdifferent”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Everydayisdifferent”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Everydayisdifferent”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Everydayisdifferent”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常生活中的高頻詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常生活中的高頻詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常生活中的高頻詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Everydayisdifferent”課題，掌握日常生活中的高頻詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Everydayisdifferent”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Everydayisdifferent”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常生活中的高頻詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)有一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述、日常生活中的高頻詞匯以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣性的動(dòng)作或者是普遍真理。其句子結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。例如：“Ioftengotothelibrary.”（我經(jīng)常去圖書(shū)館。）、“Shelikesplayingsoccer.”（她喜歡踢足球。）

2.日常生活中的高頻詞匯

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與日常生活相關(guān)的詞匯，如：gotoschool（上學(xué)）、havelunch（吃午飯）、dohomework（做作業(yè)）等。這些詞匯有助于學(xué)生更好地描述自己的日常生活。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)為主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。例如：“Heisateacher.”（他是一名教師。）、“Theygototheparkonweekends.”（他們周末去公園。）七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能主動(dòng)提出問(wèn)題、是否能正確回答老師的問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和對(duì)課題的理解深度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)、是否能與他人有效溝通、是否能提出有深度的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述和日常生活中的高頻詞匯。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行答題、是否能準(zhǔn)確理解題目要求等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和創(chuàng)造性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)、是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、是否能展示自己的思考和創(chuàng)造力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的綜合能力發(fā)展，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)等。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-關(guān)鍵詞：主語(yǔ)、動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式、其他

-句型示例：“Ioftengotoschool.”（我經(jīng)常去學(xué)校。）

2.日常生活中的高頻詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與日常生活相關(guān)的高頻詞匯

-關(guān)鍵詞：gotoschool、havelunch、dohomework等

-句型示例：“Ihavelunchat12:00everyday.”（我每天12:00吃午飯。）

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：主語(yǔ)、動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式、其他

-句型示例：“Shegoestotheparkeve