2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法說(shuō)課稿 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法說(shuō)課稿蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的口算乘法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法和簡(jiǎn)單的乘法口訣。

在蘇教版教材中，這一章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.兩數(shù)相乘的口算方法，即先算出個(gè)位數(shù)的乘積，再算出十位數(shù)的乘積，最后將兩個(gè)乘積相加。

2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先算出個(gè)位數(shù)的乘積，再算出十位數(shù)的乘積，最后算出百位數(shù)的乘積，并將三個(gè)乘積相加。

3.乘法口訣的應(yīng)用，即學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速準(zhǔn)確的口算乘法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和掌握口算乘法的技巧和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的內(nèi)在邏輯，并能運(yùn)用邏輯推理能力解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)交流能力：在課堂上，學(xué)生將通過(guò)口算乘法的實(shí)踐和討論，提升數(shù)學(xué)交流能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解決問(wèn)題的方法。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生將通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決的策略和方法，提高問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的口算乘法教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力，我們將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算有一定的了解，但在口算方面存在困難；提高層學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算乘法，但對(duì)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有一定的要求；優(yōu)秀層學(xué)生已經(jīng)掌握了口算乘法，具備一定的拓展能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法和簡(jiǎn)單的乘法口訣，這為學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力和問(wèn)題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力、積極性和合作意識(shí)等方面存在差異。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、做小動(dòng)作、懶于思考等問(wèn)題，這可能導(dǎo)致他們對(duì)口算乘法的掌握不夠扎實(shí)。此外，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面的習(xí)慣也有待培養(yǎng)。

根據(jù)以上學(xué)情分析，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)交流能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師還需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果。

為提高教學(xué)效果，我們將采取以下措施：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異，給予基礎(chǔ)層學(xué)生更多關(guān)注，提高他們的口算能力；對(duì)提高層學(xué)生提出更高要求，提升他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；對(duì)優(yōu)秀層學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.注重課后輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的方法。

2.分層教學(xué)法：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。例如，對(duì)于基礎(chǔ)層學(xué)生，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的口算練習(xí)題，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于提高層學(xué)生，教師可以提出更高要求的練習(xí)題，提升他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；對(duì)于優(yōu)秀層學(xué)生，教師可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在講解乘法口訣的應(yīng)用時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行口算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)地呈現(xiàn)口算乘法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，在講解三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時(shí)，教師可以使用動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過(guò)程。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)游戲、在線練習(xí)平臺(tái)等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線練習(xí)平臺(tái)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.實(shí)物教具操作：使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。例如，在講解兩數(shù)相乘的口算方法時(shí)，教師可以讓學(xué)生使用小棒進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)乘法運(yùn)算的過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的口算方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、口算比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算乘法技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、口算比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)口算乘法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口算乘法的基本方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算乘法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口算乘法的基本方法，掌握口算乘法技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與口算乘法相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口算乘法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)數(shù)學(xué)口算乘法技巧與實(shí)例》書(shū)籍：該書(shū)籍詳細(xì)介紹了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法技巧和方法，適合學(xué)生課外閱讀。

-《數(shù)學(xué)口算乘法練習(xí)冊(cè)》：提供大量口算乘法的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)視頻》：通過(guò)視頻形式，生動(dòng)地講解口算乘法的運(yùn)算過(guò)程和技巧，便于學(xué)生理解。

-《數(shù)學(xué)口算乘法趣味游戲》：通過(guò)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握口算乘法，提高學(xué)習(xí)興趣。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)口算乘法思維導(dǎo)圖》：通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶口算乘法的運(yùn)算過(guò)程。

2.拓展建議：

-推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)口算乘法技巧與實(shí)例》書(shū)籍，了解更多的口算乘法技巧和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生完成《數(shù)學(xué)口算乘法練習(xí)冊(cè)》，加強(qiáng)口算乘法的練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生觀看《小學(xué)數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)視頻》，加深對(duì)口算乘法運(yùn)算過(guò)程和技巧的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行《數(shù)學(xué)口算乘法趣味游戲》活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式，提高學(xué)生的口算能力和學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生繪制《小學(xué)數(shù)學(xué)口算乘法思維導(dǎo)圖》，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶口算乘法的運(yùn)算過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行口算乘法練習(xí)，提高學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)氛圍和親子關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行口算乘法比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，增加家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)口算乘法相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，詳細(xì)講解了口算乘法的基本方法，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，使得學(xué)生能夠更好地掌握口算乘法的技巧。此外，我還組織了課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、口算比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口算乘法技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在課堂管理方面，我需要加強(qiáng)紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動(dòng)。同時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進(jìn)步。通過(guò)課前自主探索，學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課堂中，通過(guò)我的詳細(xì)講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握口算乘法的技巧和方法。課后，學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了口算乘法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口算乘法技能的掌握上存在一定的差異，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動(dòng)。

-更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

-增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-利用信息技術(shù)手段，提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)口算乘法相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。

-加強(qiáng)家校溝通，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.口算練習(xí)：布置一定數(shù)量的口算練習(xí)題，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高口算能力。

2.思維導(dǎo)圖制作：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理和鞏固口算乘法的知識(shí)點(diǎn)和技巧。

3.小組合作作業(yè)：組織學(xué)生分組進(jìn)行合作作業(yè)，要求每個(gè)小組完成一個(gè)與口算乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題解決任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)筆記整理：要求學(xué)生整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)口算乘法的知識(shí)點(diǎn)和技巧，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改口算練習(xí)題，指出學(xué)生在口算過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足之處，給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高口算能力。

2.認(rèn)真批改思維導(dǎo)圖制作，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維整理能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生優(yōu)化思維導(dǎo)圖的制作。

3.評(píng)估小組合作作業(yè)的成果，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們?cè)诤献鬟^(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給出改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.檢查學(xué)習(xí)筆記整理的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理題型一：兩數(shù)相乘的口算方法

題目：計(jì)算23×4。

答案：先算23×4的個(gè)位數(shù)，即3×4=12，然后算23×4的