15《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

15《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間請(qǐng)根據(jù)教學(xué)安排確定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《我與地壇》的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過深入解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用各類修辭手法，提高語言的準(zhǔn)確性和美感。

2.思維品質(zhì)：通過分析地壇中的人物形象、故事情節(jié)和主題思想，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)立見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《我與地壇》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化背景，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、傳承文化的意識(shí)。

4.審美情趣：通過欣賞地壇的美景、感悟作品中的人物情感，培養(yǎng)學(xué)生較高的審美情趣，使其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)文學(xué)的藝術(shù)魅力。

5.品德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地壇中的人物品質(zhì)和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極向上、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞上述核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在語言、思維、文化、審美和品德等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文本解讀：《我與地壇》是高中語文必修上冊(cè)中的一篇課文，通過深入學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解并把握作者對(duì)地壇的深厚感情，以及作品中的人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

（2）修辭手法：本文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，學(xué)生需要識(shí)別并掌握這些修辭手法的運(yùn)用，以提高自己的語言表達(dá)能力。

（3）文學(xué)鑒賞：通過學(xué)習(xí)《我與地壇》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)文學(xué)的藝術(shù)魅力。

（4）品德修養(yǎng)：本文展現(xiàn)了地壇中的人物品質(zhì)和道德觀念，教師需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極向上、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文本內(nèi)涵：《我與地壇》這篇課文內(nèi)涵豐富，學(xué)生需要深入理解作者對(duì)地壇的感情，以及作品中的人物形象、故事情節(jié)和主題思想。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生把握文本內(nèi)涵。

（2）修辭手法：本文運(yùn)用了豐富的修辭手法，學(xué)生需要識(shí)別并掌握這些修辭手法的運(yùn)用。這對(duì)于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力具有重要意義，但也是教學(xué)中的難點(diǎn)。

（3）文化背景：地壇是北京的一個(gè)歷史悠久的廟會(huì)，具有濃厚的傳統(tǒng)文化背景。學(xué)生需要了解這一背景，才能更好地理解課文。教師可以結(jié)合相關(guān)資料，幫助學(xué)生拓展文化視野。

（4）品德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極向上、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。這是教學(xué)中的難點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過程中不斷滲透、引導(dǎo)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：教師簡要介紹地壇的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，感知人物形象。

3.文本解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解作者對(duì)地壇的感情，以及作品中的人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

4.修辭手法講解：教師舉例講解本文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些修辭手法的運(yùn)用。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)合作精神。

6.文學(xué)鑒賞：教師引導(dǎo)學(xué)生從審美角度欣賞課文，發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗(yàn)文學(xué)的藝術(shù)魅力。

7.品德修養(yǎng)：教師結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極向上、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

8.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

9.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

五、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師在課堂上通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《我與地壇》的文本內(nèi)涵、修辭手法和文化背景。

（2）案例研究法：教師選取典型的修辭手法和人物形象，進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生深入理解課文。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)合作精神和口頭表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成一個(gè)與課文相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫一則以地壇為背景的故事，通過實(shí)踐提高語文綜合能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，模擬情景，增強(qiáng)對(duì)人物形象和情感的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的美好。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如猜謎語、成語接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作PPT，展示課文中的重要內(nèi)容、修辭手法和人物形象，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，如地壇的實(shí)景視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高課堂效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我與地壇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)歷過某個(gè)地方，它見證了你的成長，帶給你許多回憶？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《我與地壇》的深厚情感。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《我與地壇》的基本背景。這是一篇描寫作者與地壇相互陪伴、共同成長的文章。它展現(xiàn)了作者對(duì)地壇的深厚感情，以及地壇在作者心中的特殊意義。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文，理解作者對(duì)地壇的感情，以及作品中的人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)地壇的感情和作品中的主題思想這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于修辭手法的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《我與地壇》相關(guān)的實(shí)際問題，如“地壇在你的生活中有什么特殊的意義？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如通過朗讀課文，感受作者的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《我與地壇》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為地壇對(duì)作者的意義是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《我與地壇》的基本背景、作者的感情以及作品中的主題思想。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文章：推薦學(xué)生閱讀其他描寫地壇或類似場所的文章，如《五方雜記》、《陶淵明與桃花源》等，以拓寬視野，加深對(duì)地方文化及其意義的理解。

（2）影像資料：建議學(xué)生觀看與地壇相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《地壇，北京的記憶》、《地壇廟會(huì)》等，以更直觀地了解地壇的歷史、文化和現(xiàn)狀。

（3）網(wǎng)上資源：引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)地壇的網(wǎng)上資源，如地壇公園官方網(wǎng)站、地壇歷史文化研究會(huì)網(wǎng)站等，以獲取更多相關(guān)信息。

（4）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他著名作家的作品，如魯迅的《狂人日記》、郭沫若的《女神》等，以提高文學(xué)素養(yǎng)，拓展知識(shí)面。

2.拓展建議

（1）開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地壇公園，親身感受地壇的歷史氛圍和文化底蘊(yùn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）舉辦主題演講活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“我與地壇”這一主題展開演講，分享自己對(duì)地壇的認(rèn)識(shí)、感悟和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（3）進(jìn)行創(chuàng)意寫作：邀請(qǐng)學(xué)生以“我與地壇”為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫故事、詩歌、散文等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生分組討論地壇在當(dāng)代社會(huì)中的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化傳承與保護(hù)的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《我與地壇》作者史鐵生的其他作品，如《病隙碎筆》、《我與地壇》等，以深入了解作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（2）視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《地壇，北京的記憶》，以更全面地了解地壇的歷史和文化價(jià)值。

（3）文學(xué)作品：閱讀其他與地壇有關(guān)的文學(xué)作品，如《五方雜記》、《陶淵明與桃花源》等，以拓寬知識(shí)面。

（4）文化研究：查找有關(guān)地壇的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，深入了解地壇在歷史文化中的地位和影響。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，對(duì)作品進(jìn)行深入理解和分析，提取關(guān)鍵信息，并撰寫讀書筆記或感想。

（2）視頻觀看：要求學(xué)生在觀看拓展視頻后，對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，記錄下自己的思考和感悟。

（3）文學(xué)作品比較：要求學(xué)生對(duì)拓展閱讀的文學(xué)作品進(jìn)行比較，分析其異同點(diǎn)，并撰寫比較分析報(bào)告。

（4）文化研究探討：要求學(xué)生對(duì)拓展閱讀的文化研究資料進(jìn)行探討，提出自己的觀點(diǎn)和看法，并撰寫論文或報(bào)告。

（5）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和思考，互相交流觀點(diǎn)和感悟。

（6）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①文本解讀：《我與地壇》的核心內(nèi)容是作者對(duì)地壇的深厚感情，以及作品中的人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

②修辭手法：本文運(yùn)用了比喻、擬人、排比等豐富的修辭手法，提高語言的準(zhǔn)確性和美感。

③文化背景：地壇是北京的一個(gè)歷史悠久的廟會(huì)，具有濃厚的傳統(tǒng)文化背景。

④品德修養(yǎng)：本文展現(xiàn)了地壇中的人物品質(zhì)和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。