三年級下冊音樂教案第4課 歌曲《瑤山樂》花城版

三年級下冊音樂教案第4課歌曲《瑤山樂》花城版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自三年級下冊音樂教材，花城版，第4課，主要學習歌曲《瑤山樂》。歌曲《瑤山樂》是一首富有民族特色的歌曲，歌曲旋律歡快，歌詞描繪了瑤族山區(qū)的美麗風光和瑤族人民幸福的生活。通過學習這首歌曲，學生可以了解瑤族的文化，感受民族音樂的獨特魅力，提高音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。

教學過程中，我將引導學生掌握歌曲的基本旋律，理解歌詞含義，學會用正確的演唱姿勢和呼吸方法進行演唱。同時，我會通過講解、示范、分組練習等方式，幫助學生掌握歌曲中的難點，使他們在演唱過程中能夠準確表達歌曲的情感。

在課堂拓展環(huán)節(jié)，我會組織學生進行民族音樂欣賞，讓學生欣賞其他民族的優(yōu)秀音樂作品，進一步拓寬他們的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和尊重。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練演唱歌曲《瑤山樂》，了解瑤族文化，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.音樂鑒賞能力：通過學習歌曲《瑤山樂》，培養(yǎng)學生對民族音樂的欣賞能力，使他們在聆聽、演唱過程中能夠辨別音樂風格，理解音樂背后的文化內涵。

2.音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱、合唱等形式，鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠準確表達歌曲的情感，提高演唱技巧。

3.團隊協(xié)作能力：在課堂活動中，鼓勵學生互相配合，共同完成演唱任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）歌曲《瑤山樂》的旋律：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握歌曲《瑤山樂》的旋律，通過反復聆聽、跟唱、分組練習等方式，使學生能夠熟練地演唱這首歌曲。

（2）瑤族文化知識：通過學習歌曲《瑤山樂》，使學生了解瑤族的文化，包括瑤族的生活習俗、民族特色等，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)。

（3）音樂欣賞能力：培養(yǎng)學生對民族音樂的欣賞能力，使他們能夠辨別音樂風格，理解音樂背后的文化內涵。

2.教學難點：

（1）歌曲《瑤山樂》的節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏具有一定的復雜性，對于三年級的學生來說，他們在節(jié)奏方面的掌握程度有限，因此需要在教學中進行針對性的練習，幫助他們突破這一難點。

（2）歌曲《瑤山樂》的音準：歌曲中的音準對于部分學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，特別是歌曲中的跳躍音程，需要教師在教學中注意引導學生正確把握音準，幫助他們突破這一難點。

（3）瑤族文化知識：瑤族的文化內容相對較為復雜，學生對瑤族文化的了解程度不同，需要在教學中進行適當?shù)耐卣?，以便學生更好地理解歌曲《瑤山樂》背后的文化內涵。

（4）音樂欣賞能力：學生在音樂欣賞方面存在差異，有的學生對民族音樂的了解較少，需要在教學中進行引導和培養(yǎng)，幫助他們提高音樂欣賞能力。

針對以上教學重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、分組練習、音樂欣賞等，以突破教學難點，確保學生能夠掌握歌曲《瑤山樂》的演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.教學音頻設備（音響、麥克風）

2.教學視頻設備（投影儀、屏幕）

3.鋼琴

4.瑤族文化資料書籍

5.音樂樂譜

課程平臺：

1.學校音樂教學平臺

2.在線音樂教學資源庫

信息化資源：

1.歌曲《瑤山樂》音頻文件

2.歌曲《瑤山樂》視頻演示

3.瑤族文化相關圖片和視頻資料

4.音樂教學軟件

教學手段：

1.講解法：教師對歌曲《瑤山樂》的旋律、節(jié)奏、歌詞等進行講解，幫助學生理解歌曲。

2.示范法：教師演唱歌曲《瑤山樂》，學生跟隨模仿。

3.分組練習法：學生分組演唱，互相糾正、鼓勵。

4.音樂欣賞法：引導學生聆聽、分析、評價民族音樂作品。

5.討論法：組織學生討論瑤族文化，分享學習心得。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對歌曲《瑤山樂》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道瑤族嗎？他們有哪些獨特的文化？”

展示一些關于瑤族的圖片或視頻片段，讓學生初步感受瑤族的魅力或特點。

簡短介紹瑤族的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲《瑤山樂》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲《瑤山樂》的基本概念、歌詞內容和音樂特點。

過程：

講解歌曲《瑤山樂》的背景，包括歌詞的含義和音樂風格。

詳細介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲《瑤山樂》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲《瑤山樂》的特性和重要性。

過程：

分析歌曲《瑤山樂》的音樂特點，包括旋律、節(jié)奏和歌詞。

引導學生思考歌曲《瑤山樂》對瑤族文化的影響，以及如何用音樂表達瑤族的生活和情感。

小組討論：讓學生分組討論如何更好地傳承和發(fā)揚瑤族音樂文化，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與瑤族音樂文化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對瑤族音樂文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調瑤族音樂文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括瑤族音樂文化的基本概念、歌曲《瑤山樂》的分析和討論等。

強調瑤族音樂文化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用瑤族音樂文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于瑤族音樂文化的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠熟練地演唱歌曲《瑤山樂》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

2.學生將了解瑤族的文化，包括瑤族的生活習俗、民族特色等，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)。

3.學生能夠辨別民族音樂風格，理解音樂背后的文化內涵，提高他們的音樂鑒賞能力。

4.學生在課堂活動中，通過分組演唱、合唱等形式，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

5.學生通過討論瑤族文化，分享學習心得，提高了他們的交流能力和合作能力。

6.學生通過撰寫關于瑤族音樂文化的短文或報告，鞏固了學習效果，提高了他們的寫作能力。

7.學生能夠認識到瑤族音樂文化的重要性和價值，激發(fā)他們對民族音樂的興趣和熱愛。

8.學生通過學習歌曲《瑤山樂》，培養(yǎng)了他們的審美能力，提高了他們對音樂的感知和欣賞能力。

9.學生在演唱歌曲《瑤山樂》的過程中，鍛煉了他們的呼吸控制能力和聲音表達能力。

10.學生通過學習瑤族文化，拓寬了他們的文化視野，提高了他們對多元文化的包容性和理解能力。教學反思與改進在教授歌曲《瑤山樂》的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在音樂鑒賞能力和民族文化的理解上存在一定的差異。有些學生在欣賞民族音樂時，往往難以把握其中的情感和內涵，這就需要我在今后的教學中更加注重音樂情感的引導和民族文化的滲透。

另外，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生合作意識較弱，這對于團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)是個不小的挑戰(zhàn)。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些團隊合作的小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中，增強團隊協(xié)作能力。

此外，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生在演唱時，對于瑤族語言的發(fā)音和節(jié)奏掌握不夠準確，這可能是由于他們對瑤族語言的了解不足。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，引入更多的瑤族語言元素，讓學生在演唱過程中，更好地感受瑤族音樂的魅力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出歌曲《瑤山樂》的關鍵信息，包括歌曲名稱、瑤族文化元素、音樂特點等，以便學生能夠清晰地理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應遵循邏輯順序，從歌曲的基本信息到瑤族文化的深入探討，再到音樂特點的分析，使學生能夠條理分明地掌握所學內容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使用簡潔的詞語和符號來概括歌曲《瑤山樂》的主要內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過使用色彩、圖像、圖標等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.直觀性：板書設計應具有一定的直觀性，通過使用圖表、示意圖等，讓學生能夠直觀地理解瑤族文化和音樂特點，提高他們的音樂鑒賞能力。

6.互動性：板書設計應具有一定的互動性，鼓勵學生在課堂中積極參與，通過提問、討論等方式，促進學生對瑤族音樂文化的深入思考和理解。

板書設計示例：

-歌曲《瑤山樂》

-歌曲名稱

-瑤族文化元素

-歌詞含義

-音樂特點

-旋律

-節(jié)奏

-演唱技巧

-瑤族文化

-生活習俗

-民族特色

-服飾

-音樂舞蹈

-音樂特點

-旋律特色

-節(jié)奏特點

-跳躍音程

-瑤族語言發(fā)音重點題型整理1.歌曲《瑤山樂》的旋律特點是什么？請舉例說明。

答案：歌曲《瑤山樂》的旋律特點是歡快、富有民族特色。例如，歌曲中的跳躍音程和瑤族語言的運用，展現(xiàn)了瑤族音樂的特點。

2.瑤族的生活習俗和文化特色有哪些？請簡要描述。

答案：瑤族的生活習俗和文化特色包括：瑤族人喜歡佩戴銀飾，瑤族的服飾色彩鮮艷，瑤族的房屋多為吊腳樓?，幾宓囊魳肺璧敢簿哂歇毺氐娘L格，如瑤族的山歌和長鼓舞。

3.歌曲《瑤山樂》中的歌詞描繪了瑤族山區(qū)的哪些美麗風光？請簡要概括。

答案：歌曲《瑤山樂》中的歌詞描繪了瑤族山區(qū)的美麗風光，包括：翠綠的山林、清澈的溪水、壯觀的瀑布等。

4.歌曲《瑤山樂》的演唱技巧有哪些？請簡要說明。

答案：歌曲《瑤山樂》的演唱技巧包括：正確的呼吸方法、準確的音準、優(yōu)美的旋律、豐富的情感表達等。

5.瑤族音樂對瑤族文化傳承有什么樣的影響？請簡要分析。

答案：瑤族音樂對瑤族文化傳承有著重要的影響。首先，瑤族音樂是瑤族文化的重要組成部分，它反映了瑤族的歷史、風俗和信仰。其次，瑤族音樂在傳承過程中，不僅保留了瑤族的傳統(tǒng)音樂元素，還吸收了其他民族的音樂元素，形成了獨特的音樂風格。最后，瑤族音樂在傳承過程中，對瑤族人民的情感和審美產生了深遠的影響。課堂1.提問評價：通過提問，了解學生對歌曲《瑤山樂》的旋律、節(jié)奏、歌詞等內容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習難點并進行針對性講解。

2.觀察評價：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如分組討論、課堂展示等，了解學生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力，及時給予鼓勵和指導。

3.測試評價：在課堂結束前，進行簡單的測試，檢驗學生對歌曲《瑤山樂》的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，包括對歌曲《瑤山樂》的演唱、歌詞理解、瑤族文化知識的掌握