2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《揭開貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期《揭開貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024-2025學(xué)年高中政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二章第二節(jié)《揭開貨幣的神秘面紗》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義、結(jié)算與信用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貨幣的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，理解貨幣的本質(zhì)和職能，認(rèn)識(shí)紙幣的產(chǎn)生及其與貨幣的關(guān)系，掌握結(jié)算與信用的概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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在進(jìn)入《揭開貨幣的神秘面紗》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和能力，我們可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理較為陌生，理解和運(yùn)用能力較弱；提升層的學(xué)生有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，但未能系統(tǒng)地掌握貨幣的相關(guān)知識(shí)；優(yōu)秀層的學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)有較深入的理解，能夠靈活運(yùn)用。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)分析

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)貨幣的初步概念有所了解，但對(duì)其產(chǎn)生及本質(zhì)、職能、紙幣的含義等深層次知識(shí)掌握不足。在能力方面，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用和分析問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣分析

在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在拖延、上課走神、作業(yè)應(yīng)付等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)存在差異，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于以上分析，我們可以看出，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在不同程度的問題，這些問題將對(duì)《揭開貨幣的神秘面紗》的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)情分析的結(jié)果，我們可以從以下幾個(gè)方面著手，提高教學(xué)效果：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)內(nèi)容和方法，使每個(gè)層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過生動(dòng)案例和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其對(duì)貨幣知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.組織課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《經(jīng)濟(jì)生活》第二章第二節(jié)《揭開貨幣的神秘面紗》的相關(guān)內(nèi)容。教材為學(xué)生提供了貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義、結(jié)算與信用等基礎(chǔ)知識(shí)，為教學(xué)提供了理論依據(jù)。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解貨幣的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如貨幣的演變過程圖片、各種貨幣的實(shí)物圖片、紙幣的印刷過程視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地了解貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展及職能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如真假幣鑒別工具、支付工具（如手機(jī)、pos機(jī)等）、硬幣、紙幣等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置。如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，將教室內(nèi)的座位排列調(diào)整為圓形或方形，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

5.教學(xué)軟件：提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的軟件，如多媒體播放器、投影儀等，確保教學(xué)過程中可以正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與貨幣相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如貨幣政策解讀、貨幣市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的實(shí)時(shí)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

7.教學(xué)反饋工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)價(jià)等，以便在教學(xué)過程中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需提前閱讀與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，為教學(xué)提供有力支持。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞《揭開貨幣的神秘面紗》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貨幣的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解貨幣的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述貨幣的發(fā)展歷程、案例分析或視頻展示，引出《揭開貨幣的神秘面紗》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義、結(jié)算與信用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貨幣的相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)貨幣知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解貨幣知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貨幣技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解貨幣知識(shí)點(diǎn)，掌握貨幣技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《揭開貨幣的神秘面紗》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與貨幣課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的貨幣知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（作者：曼昆）：這本書是一本非常受歡迎的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，它以通俗易懂的語言介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和概念。其中，第五章“貨幣與銀行”系統(tǒng)地闡述了貨幣的起源、職能、紙幣的發(fā)行和貨幣政策等內(nèi)容，對(duì)于深化學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的理解非常有幫助。

《貨幣戰(zhàn)爭》（作者：宋鴻兵）：這本書深入剖析了全球貨幣體系的運(yùn)作，揭示了貨幣背后的政治、經(jīng)濟(jì)和金融斗爭。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更加全面地了解貨幣在國際競(jìng)爭中的作用，提高自己的貨幣素養(yǎng)。

《金融的邏輯》（作者：席慕蓉）：本書從金融的角度深入剖析了經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，講述了金融如何影響我們的生活和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。書中第四章“貨幣：信用的擴(kuò)張與收縮”詳細(xì)闡述了貨幣的本質(zhì)、職能及貨幣政策等內(nèi)容，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的貨幣知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議

閱讀相關(guān)書籍：學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀以上推薦的書籍，加深對(duì)貨幣知識(shí)的理解。閱讀過程中，可以結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平。

參加線上課程：現(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺(tái)，如Coursera、edX等，提供了與貨幣相關(guān)的課程。學(xué)生可以選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過視頻講解、案例分析等方式，提高自己的貨幣知識(shí)運(yùn)用能力。

關(guān)注實(shí)際問題：學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和貨幣政策，通過閱讀新聞、報(bào)紙、雜志等了解國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力。

參加實(shí)踐活動(dòng)：如果學(xué)校有經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán)或者相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以積極參與。通過參加實(shí)踐活動(dòng)，例如模擬聯(lián)合國、投資比賽等，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

觀看相關(guān)紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看一些與貨幣相關(guān)的紀(jì)錄片，例如《貨幣的誕生》、《貨幣的權(quán)力》等。通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更加直觀地了解貨幣的歷史、發(fā)展和影響，提高自己的知識(shí)水平。課后作業(yè)1.貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)

-問題：請(qǐng)闡述貨幣的產(chǎn)生及其本質(zhì)。

-答案：貨幣的產(chǎn)生是商品交換的必然結(jié)果，是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。

2.貨幣的職能

-問題：請(qǐng)列舉貨幣的五種職能，并簡要說明。

-答案：貨幣的五種職能是價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

3.紙幣的產(chǎn)生與含義

-問題：請(qǐng)解釋紙幣的產(chǎn)生及其含義。

-答案：紙幣是隨著商品交換的發(fā)展而產(chǎn)生的，它是國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。

4.結(jié)算與信用

-問題：請(qǐng)闡述結(jié)算與信用的概念及其關(guān)系。

-答案：結(jié)算是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的債權(quán)債務(wù)關(guān)系通過貨幣的收付來了結(jié)的過程。信用是指以償還和支付利息為條件的價(jià)值運(yùn)動(dòng)的特殊形式。結(jié)算與信用是相輔相成的關(guān)系。

5.貨幣政策的含義及作用

-問題：請(qǐng)解釋貨幣政策的含義及其作用。

-答案：貨幣政策是指國家為實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，通過中央銀行對(duì)貨幣供應(yīng)量和利率進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的政策。貨幣政策的作用是保持物價(jià)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)等。課堂```

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課《揭開貨幣的神秘面紗》中，我將通過以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義、結(jié)算與信用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“貨幣是如何產(chǎn)生的？”、“貨幣的職能有哪些？”等。

2.觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論、是否主動(dòng)提問等。

3.測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或解答題，讓學(xué)生在課堂上完成。

在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，我會(huì)立即進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的重要補(bǔ)充，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

2.知識(shí)掌握程度：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)貨幣知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，是否有錯(cuò)誤理解和遺漏。

3.思維能力：通過作業(yè)中的問題分析和解答，了解學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課《揭開貨幣的神秘面紗》的講授已經(jīng)結(jié)束，通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。在教學(xué)過程中，我采用了提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。通過這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)、貨幣的職能、紙幣的產(chǎn)生與含義、結(jié)算與信用等知識(shí)點(diǎn)的掌握上存在一些問題。

首先，學(xué)生在貨幣的本質(zhì)方面存在一定的混淆。有的學(xué)生認(rèn)為貨幣是商品的代表，有的學(xué)生認(rèn)為貨幣是價(jià)值的載體。為了幫助學(xué)生更好地理解貨幣的本質(zhì)，我應(yīng)該在課堂上更加詳細(xì)地解釋貨幣作為一般等價(jià)物的概念，并通過實(shí)例來加深學(xué)生的理解。

其次，學(xué)生在貨幣的職能方面也存在一些問題。有的學(xué)生對(duì)貨幣的五種職能混淆不清，有的學(xué)生對(duì)支付手段和流通手段的概念不清。為了幫助學(xué)生更好地理解