Module 3 Unit 1 The sun is shinging.（教案）2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit1Thesunisshinging.（教案）2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Unit1Thesunisshining，出自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊。本單元的主題為天氣，通過描述不同天氣情況下的活動，幫助學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描述天氣的詞匯，如rainy、sunny、cloudy等，并且掌握了基本的句型結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些知識，同時(shí)引入新的詞匯和句型，如sunshine、temperature、warm等，使學(xué)生能夠更加全面地描述天氣情況。此外，本節(jié)課還將通過聽力練習(xí)和口語活動，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同天氣情況，并通過聽力練習(xí)和口語活動提高實(shí)際運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家對天氣的描述方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過上下文線索來預(yù)測和理解新詞匯，以及如何運(yùn)用有效的記憶策略來鞏固所學(xué)知識。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括學(xué)生的知識水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面。首先，在知識水平方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的天氣詞匯和句型，如rainy、sunny、cloudy等，以及描述天氣的簡單句型。然而，對于一些新的詞匯和句型，如sunshine、temperature、warm等，學(xué)生可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

其次，在能力方面，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用基本的天氣詞匯和句型。然而，對于一些復(fù)雜的聽力材料和口語活動，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠通過分析天氣對人們生活的影響來培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生在文化意識方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠了解不同國家對天氣的描述方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。然而，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度對課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。對于一些學(xué)生來說，他們可能對天氣這個(gè)話題感興趣，能夠積極參與課堂活動。然而，對于一些學(xué)生來說，他們可能對天氣這個(gè)話題不太感興趣，需要教師通過各種教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況也對課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物投影儀等。

2.課程平臺：使用電子課本和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的教學(xué)資源和練習(xí)題。

3.信息化資源：天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、天氣APP、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提供實(shí)時(shí)天氣信息和英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)、聽力練習(xí)、口語活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Thesunisshining”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whatdoyouknowabouttheweather?”、“Howdoyoudescribetheweather?”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如天氣詞匯和句型，理解相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Thesunisshining”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Thesunisshining”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于陽光明媚天氣的有趣故事。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣詞匯和句型，如sunshine、temperature、warm等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。例如，可以進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同的天氣情況下進(jìn)行活動。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動，體驗(yàn)描述天氣的技能的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解天氣詞匯和句型，掌握描述天氣的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Thesunisshining”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的天氣的作文。

提供拓展資源：提供與“Thesunisshining”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣詞匯和句型，掌握描述天氣的技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.1文章：《TheWeatherandOurLives》

這篇文章探討了天氣對人們生活的影響，包括日常生活、健康、情緒等方面的內(nèi)容。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解天氣與人們生活的密切聯(lián)系，并學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣對生活的影響。

1.2文章：《CopingwithExtremeWeather》

這篇文章介紹了如何應(yīng)對極端天氣，包括自然災(zāi)害如洪水、地震、颶風(fēng)等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在面對極端天氣時(shí)采取有效的應(yīng)對措施，保護(hù)自己和家人的安全。

1.3文章：《ClimateChangeandItsImpactonOurPlanet》

這篇文章討論了氣候變化對地球的影響，包括全球變暖、海平面上升、極端天氣事件增多等方面。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解氣候變化對地球和人類生活的影響，并學(xué)習(xí)如何采取行動應(yīng)對氣候變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1項(xiàng)目研究：鼓勵學(xué)生選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的課題，進(jìn)行項(xiàng)目研究。例如，研究不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)、不同地區(qū)的氣候差異、氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響等。通過項(xiàng)目研究，學(xué)生可以更深入地了解天氣相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.2制作天氣日歷：鼓勵學(xué)生制作一個(gè)天氣日歷，記錄一周內(nèi)的天氣變化。通過制作天氣日歷，學(xué)生可以加強(qiáng)對天氣變化的觀察和記錄能力，同時(shí)也可以提高英語寫作能力。

2.3開展社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生與家人、朋友或社區(qū)成員一起開展關(guān)于天氣的社區(qū)活動。例如，組織天氣講座、開展天氣預(yù)報(bào)比賽、進(jìn)行環(huán)保宣傳活動等。通過社區(qū)活動，學(xué)生可以提高自己的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)環(huán)保意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Unit1Thesunisshining，出自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊。本單元的主題為天氣，通過描述不同天氣情況下的活動，幫助學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型。

②核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同天氣情況，并通過聽力練習(xí)和口語活動提高實(shí)際運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家對天氣的描述方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析天氣對人們生活的影響，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會如何通過上下文線索來預(yù)測和理解新詞匯，以及如何運(yùn)用有效的記憶策略來鞏固所學(xué)知識。

③學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)情分析主要包括學(xué)生的知識水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面。首先，在知識水平方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的天氣詞匯和句型，如rainy、sunny、cloudy等，以及描述天氣的簡單句型。然而，對于一些新的詞匯和句型，如sunshine、temperature、warm等，學(xué)生可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。其次，在能力方面，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用基本的天氣詞匯和句型。然而，對于一些復(fù)雜的聽力材料和口語活動，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠通過分析天氣對人們生活的影響來培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生在文化意識方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠了解不同國家對天氣的描述方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。然而，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度對課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。對于一些學(xué)生來說，他們可能對天氣這個(gè)話題感興趣，能夠積極參與課堂活動。然而，對于一些學(xué)生來說，他們可能對天氣這個(gè)話題不太感興趣，需要教師通過各種教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況也對課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。

④教學(xué)資源

本節(jié)課的教學(xué)資源包括軟硬件資源、課程平臺、信息化資源和教學(xué)手段。軟硬件資源包括多媒體投影儀、白板、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物投影儀等。課程平臺使用電子課本和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的教學(xué)資源和練習(xí)題。信息化資源包括天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、天氣APP、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提供實(shí)時(shí)天氣信息和英語學(xué)習(xí)資源。教學(xué)手段采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)、聽力練習(xí)、口語活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

⑤教學(xué)實(shí)施過程

課前自主探索：教師發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度；學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。課中強(qiáng)化技能：教師導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問；學(xué)生聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。課后拓展應(yīng)用：教師布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況；學(xué)生完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：首先，通過教學(xué)內(nèi)容分析，明確本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為天氣相關(guān)的詞匯和句型。其次，通過核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，明確本節(jié)課在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面的培養(yǎng)目標(biāo)。接著，通過學(xué)情分析，了解學(xué)生的知識水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的具體情況，為教學(xué)提供依據(jù)。然后，通過教學(xué)資源分析，明確本節(jié)課所需的教學(xué)資源，包括軟硬件資源、課程平臺、信息化資源和教學(xué)手段。接著，通過教學(xué)實(shí)施過程分析，明確課前、課中和課后三個(gè)階段的具體教學(xué)活動，包括教師活動和學(xué)生活動，以及所采用的教學(xué)方法、手段和資源。最后，通過內(nèi)容邏輯關(guān)系分析，明確本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和順序，形成一個(gè)完整的教學(xué)過程。教學(xué)反思在完成Module3Unit1Thesunisshining的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為天氣相關(guān)的詞匯和句型，旨在幫助學(xué)生掌握描述天氣的英語表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的天氣詞匯和句型，如rainy、sunny、cloudy等，以及描述天氣的簡單句型。