22偉大的悲劇2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)

22偉大的悲劇2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：22偉大的悲劇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)的學(xué)生處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)探索欲望。他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一定的語(yǔ)文知識(shí)，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們注意力容易分散，自控能力不強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字、詞匯、語(yǔ)法等基本語(yǔ)文知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。但他們?cè)诜治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)、提煉中心思想、欣賞文學(xué)作品等方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)等。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和需求，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如講故事、情景模擬等，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M討論、互動(dòng)交流中提高自己的語(yǔ)文能力。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生學(xué)情，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

a.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

c.案例分析法：通過(guò)分析典型病例，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

d.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《22偉大的悲劇》。教材中包含了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的相關(guān)圖片和視頻，以及他們探險(xiǎn)過(guò)程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)本節(jié)課的教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等不同區(qū)域，以便于進(jìn)行不同類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。例如，在講解區(qū)放置投影儀和屏幕，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)；在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)工具，如粉筆、黑板、講臺(tái)等。這些工具可以幫助教師進(jìn)行講解和板書(shū)，方便學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.答案反饋表：為學(xué)生準(zhǔn)備答案反饋表，用于學(xué)生回答問(wèn)題后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)答案反饋表，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生對(duì)本次課程的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)表，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的背景資料和他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷的短視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“22偉大的悲劇”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于探險(xiǎn)隊(duì)面臨的困難和挑戰(zhàn)有什么看法，以及他們從中學(xué)到了什么。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“22偉大的悲劇”知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀資料了解斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的歷史背景和他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生對(duì)于探險(xiǎn)隊(duì)面臨的困難提出自己的見(jiàn)解，并思考他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些困難。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交關(guān)于探險(xiǎn)隊(duì)經(jīng)歷的思維導(dǎo)圖，展示他們對(duì)資料的理解和整理。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生下載和學(xué)習(xí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“22偉大的悲劇”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“22偉大的悲劇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講述斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的故事，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“22偉大的悲劇”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以講解探險(xiǎn)隊(duì)面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些困難。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。例如，學(xué)生可以分組討論探險(xiǎn)隊(duì)的行為和決策，分析他們的成功和失敗。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，學(xué)生可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)表達(dá)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和疑問(wèn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)技能的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以通過(guò)角色扮演來(lái)模擬探險(xiǎn)隊(duì)的情境，鍛煉他們的解決問(wèn)題的能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生可以提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的難題，與同學(xué)們一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“22偉大的悲劇”知識(shí)點(diǎn)。例如，通過(guò)講解探險(xiǎn)隊(duì)的故事，讓學(xué)生了解他們的經(jīng)歷和教訓(xùn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。例如，通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生可以通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“22偉大的悲劇”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。例如，通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生了解探險(xiǎn)隊(duì)面臨的困難及其解決方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“22偉大的悲劇”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于探險(xiǎn)隊(duì)經(jīng)歷的讀后感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-提供拓展資源：提供與“22偉大的悲劇”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于探險(xiǎn)隊(duì)的相關(guān)書(shū)籍，或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以查閱關(guān)于探險(xiǎn)隊(duì)的相關(guān)資料，拓寬自己的知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定更好的計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“22偉大的悲劇”知識(shí)點(diǎn)和技能。例如，通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)經(jīng)歷的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。例如，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生了解探險(xiǎn)隊(duì)的歷史背景，培養(yǎng)批判性思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，通過(guò)反思總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而制定更好的學(xué)習(xí)策略。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的背景和歷史：了解斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的成立背景和歷史，包括他們的探險(xiǎn)目標(biāo)和目的。

2.探險(xiǎn)隊(duì)的組成和成員：熟悉探險(xiǎn)隊(duì)的成員構(gòu)成，包括領(lǐng)導(dǎo)者和探險(xiǎn)隊(duì)員的背景和職責(zé)。

3.探險(xiǎn)隊(duì)的裝備和資源：了解探險(xiǎn)隊(duì)所攜帶的裝備和資源，包括食物、衣物、交通工具等。

4.探險(xiǎn)隊(duì)的探險(xiǎn)過(guò)程和經(jīng)歷：掌握探險(xiǎn)隊(duì)從出發(fā)到結(jié)束的整個(gè)過(guò)程，包括他們所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。

5.探險(xiǎn)隊(duì)的成就和教訓(xùn)：了解探險(xiǎn)隊(duì)所取得的成就和所經(jīng)歷的教訓(xùn)，以及這些經(jīng)歷對(duì)后人的啟示。

6.探險(xiǎn)隊(duì)的故事和影響：了解探險(xiǎn)隊(duì)的故事和影響，包括他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷對(duì)后世的影響和啟示。

7.探險(xiǎn)隊(duì)的啟示和意義：了解探險(xiǎn)隊(duì)的啟示和意義，包括他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

8.探險(xiǎn)隊(duì)的故事的文學(xué)表現(xiàn)：了解探險(xiǎn)隊(duì)的故事在文學(xué)作品中的表現(xiàn)，包括對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)經(jīng)歷的描繪和表達(dá)。

9.探險(xiǎn)隊(duì)的故事的影視表現(xiàn)：了解探險(xiǎn)隊(duì)的故事在影視作品中的表現(xiàn)，包括對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)經(jīng)歷的描繪和表達(dá)。

10.探險(xiǎn)隊(duì)的故事的媒體表現(xiàn)：了解探險(xiǎn)隊(duì)的故事在媒體作品中的表現(xiàn)，包括對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)經(jīng)歷的報(bào)道和評(píng)論。

11.探險(xiǎn)隊(duì)的遺產(chǎn)和紀(jì)念：了解探險(xiǎn)隊(duì)的遺產(chǎn)和紀(jì)念，包括對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)成員的紀(jì)念和對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)歷史的保存。

12.探險(xiǎn)隊(duì)的資料和研究：了解探險(xiǎn)隊(duì)的資料和研究，包括對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)歷史的研究和資料的整理。

13.探險(xiǎn)隊(duì)的旅游和參觀：了解探險(xiǎn)隊(duì)的旅游和參觀，包括對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)歷史遺跡的參觀和旅游。

14.探險(xiǎn)隊(duì)的教育意義：了解探險(xiǎn)隊(duì)的教育意義，包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和教育。

15.探險(xiǎn)隊(duì)的文化遺產(chǎn)：了解探險(xiǎn)隊(duì)的文化遺產(chǎn)，包括對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)歷史和文化的保存和傳承。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量以及對(duì)課堂活動(dòng)的參與度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)將占評(píng)價(jià)總分的30%。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將以小組形式進(jìn)行討論，并展示他們的討論成果。教師將根據(jù)學(xué)生的小組討論成果的深度、邏輯性和創(chuàng)新性來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組討論成果展示將占評(píng)價(jià)總分的30%。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。隨堂測(cè)試將占評(píng)價(jià)總分的20%。

4.作業(yè)完成情況：教師將根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。作業(yè)完成情況將占評(píng)價(jià)總分的20%。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況。教師將提供具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師評(píng)價(jià)與反饋將占評(píng)價(jià)總分的10%。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的探險(xiǎn)過(guò)程和經(jīng)歷。

2.請(qǐng)分析斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在探險(xiǎn)過(guò)程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并探討他們是如何應(yīng)對(duì)這些困難的。

3.請(qǐng)從課文內(nèi)容中找出斯科特探險(xiǎn)隊(duì)所取得的成就和所經(jīng)歷的教訓(xùn)，并對(duì)其進(jìn)行闡述。

4.請(qǐng)從課文中提取關(guān)于斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的故事和影響，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，探討斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的啟示和意義，以及他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

例題型及答案：

1.答案：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的探險(xiǎn)過(guò)程和經(jīng)歷主要包括他們的準(zhǔn)備階段、出發(fā)階段、探險(xiǎn)階段、困境階段和結(jié)束階段。他們?cè)谔诫U(xiǎn)過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣、食物短缺、裝備損壞等，但他們堅(jiān)持不懈，努力克服困難，最終完成了探險(xiǎn)任務(wù)。

2.答案：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在探險(xiǎn)過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣、食物短缺、裝備損壞等。他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、互相支持和積極應(yīng)對(duì)困難，成功地克服了這些困難，并最終完成了探險(xiǎn)任務(wù)。

3.答案：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)所取得的成就包括他們成功到達(dá)南極點(diǎn)，成為歷史上第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的人。他們所經(jīng)歷的教訓(xùn)包括探險(xiǎn)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難。這些教訓(xùn)對(duì)后人的探險(xiǎn)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.答案：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的故事和影響包括他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷被廣泛報(bào)道和傳播，成為世界著名的探險(xiǎn)故事。他們的故事對(duì)后人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了人們對(duì)探險(xiǎn)的熱愛(ài)和追求。

5.答案：斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的啟示和意義包括他們展示了人類(lèi)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要的意義，鼓勵(lì)人們追求自己的夢(mèng)想并勇敢面對(duì)困難。板書(shū)設(shè)計(jì)-斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的成立背景和歷史，包括他們的探險(xiǎn)目標(biāo)和目的。

2.序號(hào)②：探險(xiǎn)隊(duì)組成和成員

-探險(xiǎn)隊(duì)的成員構(gòu)成，包括領(lǐng)導(dǎo)者和探險(xiǎn)隊(duì)員的背景和職責(zé)。

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