2017-2018學年滬科版九年級物理（全一冊）第19章（導）學案：19.1感受信息

20172018學年滬科版九年級物理（全一冊）第19章（導）學案：19.1感受信息一、教學內容1.信息的定義和分類：信息是指用以傳達知識、觀念、情感等的信號或消息。信息可以分為數(shù)字信息、模擬信息和語言信息等。2.信息傳輸?shù)脑恚盒畔鬏斒峭ㄟ^信號的發(fā)射、傳輸和接收來實現(xiàn)的。電磁波是信息傳輸?shù)某Ｓ幂d體。3.感受信息的方法：利用各種感覺器官接收外部信息，如視覺、聽覺、觸覺等。二、教學目標1.了解信息的定義和分類，知道信息傳輸?shù)脑怼?.學會感受信息的方法，提高在生活中獲取和處理信息的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察力、思維力和實踐操作能力。三、教學難點與重點重點：信息的定義和分類，信息傳輸?shù)脑怼ｋy點：感受信息的方法及其應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：筆記本、課本、作業(yè)本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一段關于信息傳輸?shù)亩桃曨l，讓學生觀察并思考：視頻中涉及了哪些信息？這些信息是如何傳輸?shù)模?.知識點講解：3.感受信息的方法：教師引導學生利用視覺、聽覺、觸覺等感覺器官感受身邊的信息，如文字、聲音、溫度等。4.例題講解：教師出示一些關于信息傳輸?shù)睦}，如：手機信號是如何傳輸?shù)?？電視信號是如何傳輸?shù)模?.隨堂練習：學生獨立完成課本上的練習題，教師巡回指導。6.課堂小結：7.作業(yè)布置：教師布置一些有關信息傳輸和感受信息的作業(yè)，如：調查身邊的信息傳輸方式；設計一個感受信息的小實驗。六、板書設計板書內容如下：19.1感受信息信息：定義：用以傳達知識、觀念、情感等的信號或消息。分類：數(shù)字信息、模擬信息、語言信息等。信息傳輸：原理：通過信號的發(fā)射、傳輸和接收來實現(xiàn)的。載體：電磁波等。感受信息：方法：利用視覺、聽覺、觸覺等感覺器官。七、作業(yè)設計1.調查身邊的信息傳輸方式，列舉至少三種，并簡要說明其原理。答案：手機信號（電磁波傳輸）、電視信號（電磁波傳輸）、網(wǎng)絡信號（數(shù)據(jù)傳輸）。2.設計一個感受信息的小實驗，記錄實驗過程和結果。答案：實驗一：用手機拍攝一張圖片，通過發(fā)送給朋友，感受數(shù)字信息的傳輸過程。實驗二：用放大鏡觀察電路板，感受模擬信息（電路圖）的傳輸過程。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過短視頻、例題、隨堂練習等方式，讓學生掌握了信息的定義、分類和傳輸原理，以及感受信息的方法。但在課堂實踐中，部分學生對信息傳輸?shù)脑砝斫獠粔蛏钊耄枰诮窈蟮慕虒W中加強引導。2.拓展延伸：讓學生深入了解不同信息傳輸方式的優(yōu)缺點，如：有線傳輸與無線傳輸?shù)谋容^；數(shù)字信息與模擬信息的區(qū)別等。同時，鼓勵學生探索新興的信息傳輸技術，如：5G、物聯(lián)網(wǎng)等。重點和難點解析一、感受信息的方法1.視覺感受：通過觀察事物的形狀、顏色、大小等特征，獲取相關信息。例如，觀察電路板上的元件布局，可以了解電路的基本構成和功能。2.聽覺感受：通過聽取聲音的音調、音色、節(jié)奏等特征，獲取相關信息。例如，聽取機器運行的聲音，可以了解機器的工作狀態(tài)。3.觸覺感受：通過接觸物體的硬度、溫度、濕度等特征，獲取相關信息。例如，觸摸不同材料的物體，可以了解它們的物理性質。二、信息應用的方法2.信息處理：接收到的信息需要進行處理，提取有用信息，摒棄無關或錯誤信息。這需要我們具備批判性思維、邏輯分析和判斷能力。3.信息應用：將處理后的信息應用于實際生活，解決問題或做出決策。這需要我們具備實踐操作能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。三、教學過程的補充和說明1.實踐情景引入：教師可以展示一段關于信息傳輸?shù)亩桃曨l，讓學生觀察并思考：視頻中涉及了哪些信息？這些信息是如何傳輸?shù)模?.感受信息的方法：教師引導學生利用視覺、聽覺、觸覺等感覺器官感受身邊的信息，如文字、聲音、溫度等。4.信息應用的示范：教師可以通過舉例或演示，展示如何將接收到的信息進行處理和應用，如：根據(jù)天氣預報選擇合適的衣物；根據(jù)新聞報道做出投資決策等。5.隨堂練習：學生獨立完成課本上的練習題，教師巡回指導。7.作業(yè)布置：教師布置一些有關信息傳輸和感受信息的作業(yè)，如：調查身邊的信息傳輸方式；設計一個感受信息的小實驗。四、板書設計板書內容如下：19.1感受信息信息感受：視覺感受：觀察事物的形狀、顏色、大小等特征。聽覺感受：聽取聲音的音調、音色、節(jié)奏等特征。觸覺感受：接觸物體的硬度、溫度、濕度等特征。信息應用：信息接收：關注天氣預報、新聞報道、廣告等信息。信息處理：提取有用信息，摒棄無關或錯誤信息。信息應用：將處理后的信息應用于實際生活。五、作業(yè)設計1.調查身邊的信息傳輸方式，列舉至少三種，并簡要說明其原理。答案：手機信號（電磁波傳輸）、電視信號（電磁波傳輸）、網(wǎng)絡信號（數(shù)據(jù)傳輸）。2.設計一個感受信息的小實驗，記錄實驗過程和結果。答案：實驗一：用手機拍攝一張圖片，通過發(fā)送給朋友，感受數(shù)字信息的傳輸過程。實驗二：用放大鏡觀察電路板，感受模擬信息（電路圖）的傳輸過程。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過短視頻、例題、隨堂練習等方式，讓學生掌握了信息的定義、分類和傳輸原理，以及感受信息的方法。但在課堂實踐中，部分學生對信息傳輸?shù)脑砝斫獠粔蛏钊?，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：讓學生深入了解不同信息傳輸方式的優(yōu)缺點，如：有線傳輸與無線傳輸?shù)谋容^；數(shù)字信息與模擬信息的區(qū)別等。同時，鼓勵學生探索新興的信息傳輸技術，如：5G、物聯(lián)網(wǎng)等。繼續(xù)七、教學過程的詳細設計為了更好地引導學生感受信息并理解其應用，教師可以設計一個詳細的教學過程，如下：1.導入新課：教師通過一個簡單的互動游戲開始，比如“誰是臥底”游戲，讓學生通過描述和猜測來感受信息的傳遞過程。教師引導學生討論游戲中信息的傳遞方式，如口頭描述、非語言暗示等。2.理論講解：教師通過PPT展示信息的基本概念，包括信息的定義、分類和傳輸原理。教師通過圖解或動畫形式講解電磁波在信息傳輸中的應用，如無線電波、微波等。3.實踐體驗：教師安排一個小組活動，讓學生使用手機或其他設備進行視頻通話，感受信息的實時傳輸過程。學生在教師的引導下，觀察和分析視頻通話中信息傳輸?shù)沫h(huán)節(jié)，如信號的發(fā)射、接收和解碼。4.例題分析：教師提出一個與信息傳輸相關的例題，如“如何設計一個簡單的無線電通信系統(tǒng)？”學生分組討論，提出解決方案，并展示他們的設計思路。5.隨堂練習：教師發(fā)放練習題，要求學生結合所學內容，解決實際問題，如“如何在噪聲環(huán)境中提高無線電通信的清晰度？”學生獨立完成練習，教師巡回輔導，解答學生的疑問。6.課堂討論：教師組織一個課堂討論，讓學生分享他們在練習中遇到的困難和解決方法。教師引導學生從多個角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。教師強調信息傳輸在現(xiàn)代社會的重要性，并鼓勵學生在日常生活中注意信息的識別和利用。8.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于信息感受和應用的短文。作業(yè)應鼓勵學生思考信息在日常生活和學習中的應用，以及如何提高信息處理的能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后反思教學效果，考慮學生對信息感受和應用的理解程度，以及他們在實踐中的表現(xiàn)。教師根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，調整教學方法，以便更有效地幫助學生掌握知識點。2.拓展延伸：學生可以進一步研究信息傳輸?shù)募夹g