高考備考計劃15篇

高考備考計劃15篇精編

高考備考計劃1

20xx屆高考備考周期，高考是持久戰(zhàn)役，要做好全年規(guī)劃，循

序漸進才能完勝高考，那么考生在進行全年規(guī)劃時，落實到具體細(xì)節(jié)

容易出哪些問題？

制定目標(biāo)：復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自招有目標(biāo)，大學(xué)有目標(biāo)!

選好目標(biāo)院校，找準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差距，決定是否自主招生，制定復(fù)習(xí)計劃，

不能有“我先學(xué)著，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再決定報什么

學(xué)?！?，這樣的心態(tài)是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

追分計劃：制定高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)，然后具體分解到每科多少分，我

的哪個科目較強，可以多分?jǐn)傄稽c分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多

少?這個差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落

實在哪個知識模塊?哪個題型?我哪一科還有較大的進步空間?應(yīng)該給

每科分配多少時間?有了這樣的一番思索，這個目標(biāo)才有了一步步去

實現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、知識點去分解目標(biāo)外，同樣也要注意

按照時間為界制定短中長期目標(biāo)，比如月考、期中、期末分別要達(dá)到

什么階段性成果等等。

總結(jié)和歸納：做題數(shù)量不是衡量學(xué)習(xí)效果的指標(biāo)，總結(jié)和歸納知

識的時間要占到全部復(fù)習(xí)時間的三成。

做題的目的：發(fā)現(xiàn)漏洞一一知識點網(wǎng)絡(luò)形成一一解題方法儲備一

一強化弱項。一定要舉一反三，通過一道題找準(zhǔn)一類題的解題方法和

規(guī)律。

一輪復(fù)習(xí)：全面鋪開知識一一建立完整的知識體系一一總結(jié)知識

點與知識點之間的聯(lián)系與綜合一一對于知識點在整個“知識樹”中所

處的位置有明確的認(rèn)識。

對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說，一輪復(fù)習(xí)是一次重新學(xué)習(xí)的機

會。如果在高一高二階段有什么知識模塊沒有掌握的，有一些知識點

已經(jīng)遺忘的，一定要趁次機會把它弄懂或重新落實，否則將會對后續(xù)

的復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

對于中檔學(xué)生來說，一輪復(fù)習(xí)是重新驗證自己過往兩年學(xué)習(xí)狀況

的機會，也是查缺補漏的關(guān)鍵階段。同時，在彌補漏洞之余，也要趁

機鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)

題和中檔題上的得分率。

對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有自己獨到的復(fù)習(xí)計?劃。在此

基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向。比如說，為了讓自己

更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

高考備考計劃2

一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本

概念規(guī)律強化溫習(xí)、理順成綱.

原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭

腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)

到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進一步地熟悉，對基本內(nèi)容進一步加深

認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好

的同學(xué)而言這是一個加強和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎

頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時段，這一

階段是彌補以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.

第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)

容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.

在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點，以及這些

知識點在新高考中是什么樣的要求（新《考試說明》沒有到位，可按

上一年的《考試說明》要求）；要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章

節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的

理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所

學(xué)知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個

本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時

的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤

的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了

題，或是計算失誤、書寫不當(dāng)?shù)?，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述

和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過

的知識根據(jù)自己的理解進行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這

一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看

的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么

時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀

的知識結(jié)構(gòu).

復(fù)習(xí)期間，老師會以綱領(lǐng)為線條進行講解、以方法為主線進行典

例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認(rèn)真體會其中的分析方法，

尋找知識點間的內(nèi)在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進行，

最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意

識地包容進去，將前面遇到的問題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識地重現(xiàn).

這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強了前后知識間的

綜合與聯(lián)系?一輪復(fù)習(xí)中，對于教材上的內(nèi)容應(yīng)該“用心”通讀一遍（每

章節(jié)復(fù)習(xí)開始時進行，注意聽老師講解本部分在高考中的具體要求，

一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致，教材上的極個別內(nèi)

容在新高考中不作要求）；對于典型例題要多下工夫，要認(rèn)真思考例題

與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何

通過本章節(jié)的知識聯(lián)系起來建立關(guān)系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題

有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的（這

一定有著內(nèi)在聯(lián)系），對典型題目一定要一題一議，達(dá)到“做一題帶

動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的.

二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略，

也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.

在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，一定要把握難度，踏踏實實地按照高中

階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的要求進行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實

基礎(chǔ)知識和基本技能，仔細(xì)落實《考試說明》中的每一個知識點.清

華大學(xué)電子系學(xué)生一一北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗時

曾經(jīng)說，“必須緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之

本”、“對《考試說明》里的每個詞都要認(rèn)真推敲”.重視對基本概

念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延.對基

本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背

景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別.

只有強化學(xué)科“雙基”，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織

中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識體系，增強自我總結(jié)、自我反饋的

能力，強化用已學(xué)過的知識進行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在

總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不

知道”，再到“不知道自己知道”這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.

從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3:

5：2,即試卷的30%為簡單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著

基礎(chǔ)題占了80%.其實,正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功,

由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點.鑒于此，建議大家多花

時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復(fù)習(xí)時間和精力用于80%

的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地

做：一是因為對大多數(shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情

緒;二是做難題過多太費時間;三是因為大多數(shù)難題是由中等題目結(jié)

合形成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來做難題就會相對容易些.

高中物理磁場知識點：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

高中物理磁場知識點：磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

1.羅蘭實驗

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明運

動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

2.安培分子電流假說

法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)

形電流-分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它

的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的

磁場互相抵消，對外不顯磁性；當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大

致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當(dāng)磁體受到高

溫或猛烈敲擊會失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

運動的電荷（電流）產(chǎn)生磁場，磁場對運動電荷（電流）有磁場力的

作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運動電荷（電流）通過磁場而發(fā)生相

互作用。

高考備考計劃3

一、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新

命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們

備考小組成員應(yīng)該與時俱進，順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往

成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，在市區(qū)教

研室領(lǐng)導(dǎo)的指揮和我校高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的鼎力協(xié)助下，竭盡全力發(fā)

揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學(xué)生的實際情況，依托精選的

優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文

素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努

力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明

年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧

與整理。

4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同

的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇

目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地

訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，配合第五冊、第六

冊教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進一

步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊；知識性

文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實

語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀

習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語

文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，

著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著

進行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅

實的基礎(chǔ)。

4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練

中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高

考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的

實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測

命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升

能力。

四、操作思路

1、暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊課本知識的系統(tǒng)梳

理，按單元整理，濃縮教材精華，重拾感性，提升理性，構(gòu)建知識框

架。重點是文言單元的鞏固與文言知識的梳理。

2、暑假期間，完成高中語文第一冊至第四冊教材中要求誦讀篇

目的背誦默寫過關(guān)。重點是詩詞單元的落實，適當(dāng)補充少許精選名句。

3、20xx年9月至11月，完成高中語文第五冊教本重要篇目的

教學(xué)及讀本相關(guān)內(nèi)容的選講。其間，將穿插語文基礎(chǔ)知識專題的復(fù)習(xí)。

4、20xx年9月，考點“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音（A級）”、

“識記現(xiàn)代漢字的字形（A級）”，武漢市新高三起點調(diào)研考試及質(zhì)

量分析。

5、20xx年10月，考點“正確使用標(biāo)點符號（D級）”、“辨析

近義詞（D級）”、“正確使用詞語（包括熟語）（D級）

6、20xx年H月，考點“辨析并修改病句（D級）"、“變換句

式（D級）”，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

7、20xx年12月，考點“擴展語句（D級）"、“壓縮語段（D

級）”、“語句選用與仿用（D級）”。

8、20xx年1月，考點“語句的銜接（D級）”、“語言的簡明、

連貫與得體（D級）”、高中語文第六冊教本重要篇目的教學(xué)及讀本

相關(guān)內(nèi)容的選講。

9、20xx年2月，考點“文言實詞（B級）”、“文言虛詞（B

級）”、“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（B級）”，武漢市高

三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

10、20xx年3月，考點“理解并翻譯文中的句子（B級）”、文

言文整體閱讀訓(xùn)練。

11、20xx年4月，現(xiàn)代文（含科技文、社科文、文學(xué)作品）整

體閱讀訓(xùn)練，武漢市高三調(diào)研考試及質(zhì)量分析。

12、20xx年5月，古詩詞鑒賞，名句名篇重溫再測，高考全真

模擬試題訓(xùn)練與講評。

13、20xx年6月，高考語文答題注意事項的提示與應(yīng)試技巧的

點撥。

14、按照計劃逐步推進新課教學(xué)與專題復(fù)習(xí)的過程中，每兩周統(tǒng)

一安排一套綜合測試（含作文）；每個專題復(fù)習(xí)完后，進行一次專題

過關(guān)檢測。

15、專題復(fù)習(xí)可采取“以點帶面，講練結(jié)合”的方法。即抓住某

個知識點的關(guān)鍵，進行點撥，使學(xué)生能夠掌握規(guī)律和方法，以求達(dá)到

對整個知識點的掌握；解析習(xí)題，評講試卷時，盡量選擇典型題目，

分析出題意圖，捕捉命題規(guī)律，預(yù)測命題趨勢，指導(dǎo)答題步驟，提示

答題技巧，訓(xùn)練應(yīng)試能力?！耙渣c帶面”是方法，“講練結(jié)合”是手

段。精講精練，循序漸進，事半功倍。

16、除調(diào)研考試和綜合測試的考場作文外，新課教學(xué)與專題復(fù)習(xí)

中也將有系列地分十次進行高考作文訓(xùn)練：議論文的審題與立意（符

合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、議論文的論證結(jié)構(gòu)（掌

握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整）、議論文的論證方法（運用

多種論證方法使議論文內(nèi)容充實）、記敘文的審題與立意（符合題意

與文體要求，思想健康，中心明確）、記敘文的構(gòu)思與表達(dá)（學(xué)會選

材并運用多種表達(dá)方式來充實內(nèi)容）、深刻透徹（學(xué)會透過現(xiàn)象看本

質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向）、生動形象（學(xué)會運用各種手法使形象生動、

意境深遠(yuǎn)）、有文采（學(xué)會運用修辭使語言生動、文句有意蘊）、有

創(chuàng)新（學(xué)會命題創(chuàng)新、立意創(chuàng)新、題材創(chuàng)新）、有創(chuàng)新（學(xué)會體裁創(chuàng)

新、手法創(chuàng)新）。

17、每次大型調(diào)研考試后，都要認(rèn)真分析試卷及學(xué)生得失分情況,

逐題分析，逐人指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，規(guī)避失誤，樹立信心，尋找對策，

幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自我，適時調(diào)整攻關(guān)方向與復(fù)習(xí)進度，力爭每個

學(xué)生都有最大的突破。

高考備考計劃4

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿意的教育

為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；團

結(jié)依靠廣大老師，以良好的心態(tài)、過硬的作風(fēng)、奉獻的精神、精湛的

水平，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，頑強拼搏，全面發(fā)展，追求卓越，為

實現(xiàn)XX年高考目標(biāo)而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

(1)打造一支和諧融洽、團結(jié)奮進、敬業(yè)奉獻、敢闖敢拼、精益

求精的高素質(zhì)教師團隊；

(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競爭、樂于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。

(3)努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)，縱向比較進步大，學(xué)科競賽

有特色(提高)，自主招生有亮點，清華北大再突破。

三、工作措施

(一)周密部署，科學(xué)安排，加強復(fù)習(xí)備考的計劃性

進入高三，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進行備考復(fù)習(xí)，

我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的

階段一一即三輪復(fù)習(xí)。

第一輪(XX.7.1—XX.1.28)：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不

只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)

生全新認(rèn)識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時，老師是以知識點為主

線索，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進行

縱向聯(lián)系，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第

一輪復(fù)習(xí)時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以

章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)

化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足課

本，夯實基礎(chǔ)，重點放在對基礎(chǔ)知識的理解、基本方法和基本技能的

掌握上。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實”“串”“綜”“溫”?！凹?xì)”

就是不放過教材中每一個知識點、每一個結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐

標(biāo)曲線，即“逐點掃描，不留盲點”；“實”就是復(fù)習(xí)過的知識力求

弄懂弄通，不留疑點，能熟練運用；“串”和“綜”就是不要局限于

教材的順序知識，按照知識的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起，

提高綜合素質(zhì)；“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目，特別是做

錯的題目，同時要與“遺忘”作斗爭，經(jīng)?！盎仡^看”，“小步子、

快節(jié)奏、勤回顧、多練習(xí)”，做到理解要到位，記憶要牢固。

(如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級學(xué)得不理想，那么這一輪復(fù)習(xí)就

是查漏補缺、提高成績的最佳時機。通過全面地復(fù)習(xí)教材，提高靈活

運用知識、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環(huán)，實現(xiàn)質(zhì)

的飛躍。)

第二輪(XX.2.7—XX.4.30)：專題講練，提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以知識的整合、

能力的形成為目的，突出重點，突破難點，聯(lián)系熱點，滲透考點。通

過專題講解，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法，提高學(xué)科素養(yǎng)與

綜合能力，培養(yǎng)獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識

結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，本著

強化完整的知識體系，穩(wěn)定的知識框架，明晰的知識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)的思

維方式，綜合的學(xué)科能力為目的，打破知識和技能的固有壁壘，對知

識編排體系進行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進行復(fù)習(xí)，以利

于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結(jié)合起

來，提高綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

第三輪(XX.5.1—XX.6.6)：模擬沖刺，提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過模擬，努力找

出命題答題的規(guī)律，感悟試題特點，訓(xùn)練答題技巧，保持審題、糾錯

靈感。同時調(diào)好生物鐘，保持平常心，堅定自信心，以最佳的競技狀

態(tài)迎接高考的到來。

(二)用心聚力，攻堅克難，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂。高三教師通過優(yōu)化精選，形成了一支愛

崗敬業(yè)，能力較強的師資隊伍，但高考仍需集全體教師之智，聚全體

教師之力，同心同德，齊心協(xié)力，共同完成這項光榮而又神圣的任務(wù)。

1.教師要有良好的心態(tài)。高三是一個緊張的階段，升學(xué)的壓力,

社會的壓力紛至沓來。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài)，把自己陽

光的一面展示給學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能、

完善自我，感受高三的快樂；要求教師要有良好的心態(tài)，有堅韌不拔

的意志，善于化壓力為動力。

2.教師要有過硬的工作作風(fēng)。一支有頑強戰(zhàn)斗力的團隊一定有頑

強過硬的作風(fēng)。面對即將到來的高三，教師要團結(jié)務(wù)實，識大局，明

榮辱，一切以工作為重。要敢闖敢拼，增強憂患意識和競爭意識，積

極發(fā)揮每位教師主觀能動性，不畏懼前人的高度，而要讓自己成為后

人的目標(biāo)。

3.教師要敬業(yè)愛生，講求奉獻。教師要像小草那樣，承認(rèn)自己，

悅納自己，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動力，要甘做學(xué)生的鋪路

石。高三老師擔(dān)負(fù)著比其他年級老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力，

但又不比別人多得到什么，所以，作為一個高三老師首先得有無私奉

獻的精神。每一個突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水，學(xué)

生腳下一條條通往各個高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的

高三老師筑就的。

4.教師要具備精湛的技藝。熟話說的好要給學(xué)生一杯水，教師

要有一桶水。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點，對整個教材體系要了然于

胸。知識結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，

在教學(xué)中學(xué)習(xí)，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué)，取長補短；向?qū)W生

學(xué)，開闊思路。在不斷地學(xué)習(xí)中，更好的勝任高三教學(xué)工作，給學(xué)生

一個強大的后盾和依托。

（三）加強督導(dǎo)，強化服務(wù)，同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車跑得快，全靠車頭帶”，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前，吃苦

在先，為師表率；要胸懷大局，團結(jié)同志，善于協(xié)調(diào)；要謙虛謹(jǐn)慎，

淡泊名利，強化服務(wù)；要大膽管理，認(rèn)真履職，狠抓落實。

1、成立大余中學(xué)XX屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張x

副組長：劉x

成員：劉x

2、成立大余中學(xué)XX屆高三工作小組

組長：劉x

副組長：吳x

成員：各備課組長、郭x等。

四、工作分工

1、劉X:分管副校長，協(xié)助校長負(fù)責(zé)管理高三工作，聯(lián)系物理

備課組，包班13、16、23班。

2、吳x：協(xié)助分管副校長全面管理協(xié)調(diào)高三工作，主抓理科班

的教育教學(xué)管理，聯(lián)系數(shù)學(xué)、生物備課組，包班14、15、24班。

3、劉x：負(fù)責(zé)年級相關(guān)的政教工作，組織開展年級德育各種活

動的實施，聯(lián)系地理備課組，包班1、8、10班。

4、劉x：負(fù)責(zé)年級的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo)，學(xué)情、教情的調(diào)

查等，聯(lián)系化學(xué)備課組，包班2、18、19班。

5、彭x：負(fù)責(zé)團委、學(xué)生會工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào)，心理輔

導(dǎo)及女生工作，聯(lián)系英語備課組，包班3、11、12班。

6、周x：負(fù)責(zé)辦公室分配到年級的工作協(xié)調(diào)、組織。

7、葉x：負(fù)責(zé)教科處工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調(diào)，年級大型文藝

活動的策劃、組織，年級宣傳、會議記錄，聯(lián)系語文備課組，包班4、

17、22班。

8、趙x：負(fù)責(zé)衛(wèi)生及年級考勤記錄，平時的調(diào)課，主抓文科班

的教育教學(xué)管理，聯(lián)系政治、歷史備課組，包班5、7、9班。

9、蔡x：負(fù)責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)、組織，負(fù)責(zé)年級各種

表冊的收集、制作，各種體育活動的組織、安排，聯(lián)系音樂、體育、

美術(shù)備課組、理科b層班管理，包班6、20、21班。

高考備考計劃5

（一）三個基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要

熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的？為什么要引

入?它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相似或類同？

與誰有聯(lián)系？怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的

問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的‘過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的

推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場

線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時速度

最大”；“洛侖茲力不做功”等等。

（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。

題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一

定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，

可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正

常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存

在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，

有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就

能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動

態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為

是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真

出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，

不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基

礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，

學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要

記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等

都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方

面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些

讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，

就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編

號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記

號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指,

比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題,

分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所

以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說,

可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路

上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地

再學(xué)一次，能達(dá)到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在

散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來

的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的

人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，

互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法

要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個

好朋友。

（九）知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這

樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)

的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理的計算要依靠數(shù)學(xué),對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。

沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與

物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。

有關(guān)高中三年學(xué)習(xí)計劃書推薦：

（-）高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一

步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最

主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同

時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說

就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由

于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對

各學(xué)科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培養(yǎng)良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，

全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng),

學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個

時期最主要的目標(biāo)是：進入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛

和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我

和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：

穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己

的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打

地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自

信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到

步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。?/p>

全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有

此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我

及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一

秘訣”。

（二）我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依

賴，增強獨立性;預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被

動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能

力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重

點、難點）分別標(biāo)出并記下來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐

步了解知識點。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，

形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)

習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;

是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾

八占、、.?

A）做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)

精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前

提條件。

B）集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己

專心聽講，靠意志來排除干擾。

C）認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老

師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講

課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而

得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

D）在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)

習(xí)思路。

E）抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，

開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，

下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要

的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

F）做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆

記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記

心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆

記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記

筆記，記錄經(jīng)典例題。

G）注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交

流，都可以促進學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)

作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通

過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。完成作

業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)

及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘

曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即

習(xí)，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能

得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,

達(dá)到了融會貫通的新水平。我計劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點：

A）課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B）精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提

周］了。

C）整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老

師的幫助。

D）看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

E）單元復(fù)習(xí)的要求：

a）本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；

b）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；

c）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原

因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，

以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

（三）總結(jié)

高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿

挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意

志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書

的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識，我產(chǎn)生了一份責(zé)

任感，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感

將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是

需要這份對自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。

高考備考計劃6

在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，因

此，制定一個科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃就尤為重要?？梢园迅呷膹?fù)習(xí)計劃分

為三大階段，每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。

這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。

這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)

地進行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進行各科的細(xì)

致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知

識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺

漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，

只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成

績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后

更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。

這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以

查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我

們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是

高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特

別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。

這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。

之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率

的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一

個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條

宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是

第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和

閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，

但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一

模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨

著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個

時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)

奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，

在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成

的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多

的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,

花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉

的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠磯。在復(fù)習(xí)中,

我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的

空填上等等。

高考備考計劃7

我這是第一次帶高三畢業(yè)班，通過我對近幾年高考文綜（歷史）

的分析，認(rèn)識到高考?xì)v史已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在

歷史高考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能

力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史高考復(fù)習(xí)時必須做到知識

和能力并重。因此，根據(jù)我校本屆高三文科畢業(yè)班的實際情況作了如

下備考計劃：

一、三輪復(fù)習(xí)，一步到位。

歷史學(xué)科通常的高考復(fù)習(xí)分為三步，單元復(fù)習(xí)、專題熱點復(fù)習(xí)、

題型訓(xùn)練，但針對特長生時間緊、任務(wù)重等特點，我們必須一步到位,

為達(dá)到此目的，我準(zhǔn)備從以下三方面落實：

1、提高課堂效率（具體做法）

（1）、突出概念、標(biāo)題；（2）、精選精講重點問題；

（3）、適當(dāng)擴展專題熱點；（4）、注重規(guī)律總結(jié)。

2、提高練習(xí)效率（具體做法）

從《百所名校大聯(lián)考〉卷、。優(yōu)化設(shè)計》中精選試題分別用于課

堂訓(xùn)練、課后訓(xùn)練、考試等用途。

3、加強考試小結(jié)（具體做法）

每次有針對的單科考試、月考后除進行正常的課堂講評外，由老

師組內(nèi)輪流做書面小結(jié)，小結(jié)可從兩方面進行:一是本試卷內(nèi)涉及的

專題熱點知識;二是通過考試暴露出的學(xué)生答題解題時出現(xiàn)的考試技

巧等問題。

二、歷史備考復(fù)習(xí)進程：

1、xxxx年9月底結(jié)束《中國古代史》新課

2、《中國古代史》第一輪復(fù)習(xí)（10月初一H月中旬）

10月初一10月中旬《中國古代史》第1,2章

10月15日一10月15日《中古史》第3,4章

10月16日一10月26日《中古史》第5章

10月27日一11月6日《中古史》第6章

總結(jié)、考試

3、《中國近現(xiàn)代史》上冊第一輪復(fù)習(xí)（11月10S-12月22日）

11月10日一11月20日《中近史。上》上第1章

11月21日一11月29日《中近史。上》第2章

11月30日一12月9日《中近史。上》第3,4章

12月10日一12月20日《中近史。上》第5,6章

總結(jié)、考試

4、《中國近現(xiàn)代史。下冊》第一輪復(fù)習(xí)（12月23日一xxxx年2

月初）

12月23日一1月2日《中近史。下冊》第1,2章

1月3日一1月13日《中近史。下冊》第3,4,5章

1月14日一1月24日《中近史。下冊》第6,7,8章

1月25日一2月4日《中近史。下冊》第9,10,11章

總結(jié)、考試

5、《世近史。上》第一輪復(fù)習(xí)（2月20日一3月20日）

2月20日一3月1日第一章第2章

3月2日一3月10日第3章

3月11日一3月20日第4章，第

5章總結(jié)、考試

6、《世近史。下》第一輪復(fù)習(xí)（3月22日一4月中旬）

3月22日一4月4日第1章，第2章，第3章

4月4日一4月14日第4章，第5章，第6章

總結(jié)、考試

7、專題復(fù)習(xí)和夯實基礎(chǔ)（4月16日一5月16日）

4月16日一5月6日《中國古代史》《中近史。上》專題復(fù)習(xí)

5月7日―5月20日《中近史。下》《世近史。上》專題復(fù)習(xí)

8、綜合訓(xùn)練（5月21日一5月底）

三、可能面臨的困難

1、工作量過重，很難兼顧

2、各科之間的協(xié)調(diào)

3、分層教學(xué)實施中的困難

四、計劃實施及調(diào)整

計劃不如變化，計劃實施中可能會面臨以下矛盾

1、與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的矛盾；

2、與教師心態(tài)的矛盾；

針對以上問題，應(yīng)對措施:對上周教學(xué)進行小結(jié)，回顧計劃實施

情況，對下周計劃進行調(diào)整，通過發(fā)放資料等形式予以補救。

總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對高考?xì)v史試題的分析、《考

試大綱》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、

高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，

深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在xxxx年

的文綜歷史考試中有良好的表現(xiàn)，取得理想的成績。精品源自教學(xué)論

文

高考備考計劃8

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三

上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，XX年九月到XX年三月初，大約需

要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、

歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因

此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題

方法與技巧。

第二階段：按知識塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、

物理實驗）進行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間約在XX年三月到四月，大約需

要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支（力學(xué)、熱學(xué)、電

磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊

內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運

用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及

其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分

析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為XX年五月至六月，這

一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重

點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這

一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解

決綜合、復(fù)雜問題的能力。

復(fù)習(xí)方法：

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況

的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己

分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完

整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨

析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，

并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但

練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)

中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個

專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分

析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要

規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的

應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的

分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好高考全面的總復(fù)

習(xí)，一定要有周密詳細(xì)的計劃和科學(xué)可行的方法，只有這樣，才能取

得高考的勝利。

【總結(jié)】20xx高考物理備考復(fù)習(xí)計劃完全手冊到這里就結(jié)束了，

希望大家好好復(fù)習(xí)，未來是屬于你們的。

高考備考計劃9

20xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考“3+理科

綜合〃，而〃理科綜合〃中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時間和分值跟原來

的X科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、

難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這

是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20XX年高考中，物理能取得

好的成績，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考計劃：

一、新高三進度安排

l、20xx年9月1日—20xx年3月中下旬，進行第一輪全面復(fù)習(xí)。

2、20xx年3月下旬一5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補缺。

3、20xx年5月底一考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。

二、復(fù)課策略及措施

1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新

方案的有關(guān)信息，研究20xx年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教

輔資料（我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》）進行有效的復(fù)習(xí)。

2、根據(jù)本校學(xué)生實際和廣東高考物理新方案的要求，復(fù)習(xí)側(cè)重

于必修1,必修2,選修3T,選修3-2,重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，

練技巧，使學(xué)生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，抓

住高考基礎(chǔ)部分不失分。

3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，

選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考

要求的標(biāo)準(zhǔn)。

4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3-3,選修3-4,選修3-5部分

知識點的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，

但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值

較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分（必修1、2,選修3-1、選修3-2）

5、根據(jù)實際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)

方案。

高考備考計劃10

1.第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱“知識篇”，大致就是高三第

一學(xué)期。

在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這

絕不只是以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識

產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在高一、高二時，老師是以知識點為

主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進

行縱向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往時零碎的、散亂的知識點，而在第一

輪復(fù)習(xí)時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單

位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合

化，側(cè)重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中

應(yīng)做到：

①立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個知識點。（建議大家在高三

前的一個暑假里通讀高一、高二教材）

②注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、

研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師

選題的綜合性在不斷地加強。期末復(fù)習(xí)方法

③明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)

絡(luò)化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)

習(xí)方法

④經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié),

并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。

大約從第二學(xué)期開學(xué)到四月中旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方

法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知

識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為

目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元

法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)

們應(yīng)做到：期末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點

會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。期末復(fù)習(xí)方法

期末復(fù)習(xí)方法

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、

方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得

分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)

構(gòu)完整。期末復(fù)習(xí)方法

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范

圍和重點。

3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。

老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、

探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們

一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策

略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多

方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。期

末復(fù)習(xí)方法期末復(fù)習(xí)方法

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題

要快。期末復(fù)習(xí)方法

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎

樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其

中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。

高考備考計劃11

高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒有科

學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)

不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策

略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

（一）目標(biāo)激勵策略

學(xué)科抓高分人平分，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。班級抓上一類（或二類）

數(shù)，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。

健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵

獎金。

在年級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指

標(biāo)，按照每超一人獎給該班元來計算超額獎。

（二）有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深

挖潛力，充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使

管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠

相待。

管理目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意

力和頑強拼搏的意志力。

強化學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，重點班要做到

“學(xué)生行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”。普通班要求是“班級考核制

度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強就寢紀(jì)律整治），

教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強班級的凝聚力和向

心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求

是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只

有在具體工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則（要改變學(xué)生，

首先要改變自己），恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管

理見成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進

班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和

體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管

理。一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位

同學(xué)的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨

界生名單，以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。

②備課組管理

每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技

巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解

答、心得等方面總結(jié)）的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教

師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐，提高教學(xué)活動的針對

性和實效性。加強對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科

應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，

提高成績。

實行‘'下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必

須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤?/p>

是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作

的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、

備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中

低檔題為主，切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么？知識的發(fā)生過

程與準(zhǔn)確獲得正確答案。知識的發(fā)展及其綜合運用。學(xué)生掌握解題的

有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要

“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實施、時間、訓(xùn)

練、驗收要具體，要落實。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點，使學(xué)生形成完

整的知識結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干知識的目的。同時培養(yǎng)學(xué)生處理

信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、

閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力（構(gòu)建

能力結(jié)構(gòu)）。

③年級組管理

檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀

或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考,

半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層

次學(xué)生座談會，加強教學(xué)反饋。定期召開學(xué)生大會，進行動員、鼓勁,

提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。

（三）時間管理策略

著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少

講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點，讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)

問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。

更不得吵鬧影響他人看書。

（四）分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類推進是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差

不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學(xué)生

都得到發(fā)展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實、抓細(xì)、抓好。

①對各班前名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子

學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進行一對

一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖

子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開闊學(xué)生

視野，拓寬學(xué)生知識面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的

輔導(dǎo)，又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式

讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。

③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外各拿一節(jié)

課作為學(xué)生自習(xí)（周五下午）。

（五）誘發(fā)沖刺策略

“一模”考后是備考非常重要的時段，如何經(jīng)營好這個時段，對

備考進行深加工，挖掘?qū)W生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成

敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。

1、智力因素:

①提出以鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)

方略。鞏固基礎(chǔ)強調(diào)抓主干知識的強化記憶，強調(diào)回到課本，強調(diào)查

漏補缺。專題訓(xùn)練強調(diào)抓重點、熱點。綜合訓(xùn)練強調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知

識、能力結(jié)構(gòu)，強調(diào)方法指導(dǎo)。

②研究《考試大綱》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研

究，注重信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的

針對性、實用性。

③對每位學(xué)生每次大考的成績進行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工

的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作

用。在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生

“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。

2、非智力因素：

考試實際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理準(zhǔn)備，心理狀態(tài)對考

試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養(yǎng)的同時，要

特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下兒方面的工作。

①關(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。

年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進行《考前心理總體

要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理

對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向

學(xué)生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。

②關(guān)心學(xué)生生活。

指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強學(xué)生個案的分析，切實

關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望

學(xué)生，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室

的路口目送學(xué)生進入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。

高考備考計劃12

復(fù)習(xí)的計劃應(yīng)該總體上跟著老師的步驟走，在此同時自己制定計

劃并執(zhí)行。如果自己有特殊情況再加以調(diào)整。我是文科，基本上最后

的復(fù)習(xí)是分成三輪。

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按順序過一遍（語文除

外）。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中

的基礎(chǔ)知識鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決（如果你的

要求比較高的話），英語要把高一到高三的知識點重過一遍，這個過

程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過程

走就可以，重點還是要把基礎(chǔ)知識鞏固背熟。語文要多注意積累，字

音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時期大概從高

二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束（不同的地方在具體時間安排上可能不同），

文科生應(yīng)該把更多的重點放在語數(shù)外上。

第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走

之外，最好自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面

的基礎(chǔ)知識之外，要對閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做

一些試卷?？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。

數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原

理不要有疏漏。英語應(yīng)該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結(jié)，

要注意聽力和閱讀。文綜應(yīng)該市場上有很多專題復(fù)習(xí)的資料，可以選

擇一些。比如說政治需要看一些時事材料，可以對這些材料中可能牽

涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟、文化等各個方面加以

復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點當(dāng)專題來復(fù)習(xí)，還要注意三科結(jié)

合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月，重點是多做題，多

總結(jié)。要適當(dāng)加強對文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定

在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內(nèi)

容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收

獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識翻一翻，熟悉熟悉。

高考文科備考經(jīng)驗總結(jié)

1.啃書本

高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所

以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史

5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來，但是做題時能準(zhǔn)確回憶

課本幾乎所有知識點。關(guān)于看書，我有幾點建議：

(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的

知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯(lián)系，

為知識的遷移和運用奠定基礎(chǔ)。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀

概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說

明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因為高考試題“超綱”

現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措

手無策。

(3)注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理、政治

筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密

聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻

閱課本時也會一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會更加完善