幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案樣本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案樣本活動(dòng)目標(biāo)1、觀(guān)察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，探索畫(huà)小橘子的不同方法。3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒會(huì)使用棉簽。2、各種各樣的橘子。3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?(2)教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?●教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?(2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。這幾種方法都很棒哦!要點(diǎn)提示1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂染。2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子?？?都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子)(2)幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?活動(dòng)建議☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞?！罴覉@共育①家長(zhǎng)可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈?！驹u(píng)析】在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀(guān)察小橘子的興趣。在觀(guān)察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀(guān)察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀(guān)察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案樣本（二）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線(xiàn)添畫(huà)觸手。2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。2、水母的圖片，圓形拓印玩具。3、深藍(lán)色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂(lè)《水族館》?；顒?dòng)過(guò)程1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水母的外形特征。(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。(1)教師介紹繪畫(huà)材料。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。教師：誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。(1)添畫(huà)觸手。教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)(2)添畫(huà)表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)●在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法。或者可以通過(guò)逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。4、幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?活動(dòng)建議☆活動(dòng)延伸師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線(xiàn)、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張