七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期 民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第6課 北宋的政治教案 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲂氯私贪嫫吣昙?jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”中的第6課“北宋的政治”，主要講述了北宋建立、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施、遼、西夏和金的并立與和戰(zhàn)等內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解北宋的政治狀況，掌握北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道北宋的建立和宋太祖、宋太宗的主要統(tǒng)治措施。

2.了解北宋與遼、西夏、金等民族政權(quán)的關(guān)系。

3.掌握北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和時(shí)空觀念，提高史料實(shí)證能力。

教學(xué)重點(diǎn)：北宋的建立、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施、北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化。

教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、小組討論法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講授新課：分別講述北宋的建立、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施、北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系等內(nèi)容。

3.案例分析：分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入理解北宋的政治狀況。

4.小組討論：讓學(xué)生分小組討論北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

5.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)北宋政治的認(rèn)識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。通過(guò)分析北宋的政治狀況，讓學(xué)生了解北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化，從而提高學(xué)生的唯物史觀和時(shí)空觀念。同時(shí)，通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析和歷史解釋的能力，使學(xué)生在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中，能夠客觀、全面地看待問(wèn)題，形成批判性思維。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對(duì)歷史學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，掌握了基本的歷史學(xué)習(xí)方法和技巧。但在遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化方面的知識(shí)相對(duì)較為薄弱，對(duì)北宋的政治狀況、北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)還不夠全面。

學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)歷史學(xué)科的基本概念、方法和理論體系有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶不夠準(zhǔn)確，對(duì)歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系把握不夠清晰。在能力層面上，學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，但分析問(wèn)題和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)層面上，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)過(guò)于依賴他人，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但部分學(xué)生容易走神，對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注度不高。在課后，部分學(xué)生能主動(dòng)復(fù)習(xí)課本知識(shí)，但仍有部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的歷史問(wèn)題時(shí)，容易感到困惑和焦慮，對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)信心不足。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度。在教學(xué)過(guò)程中，教師將采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的歷史故事書(shū)籍、資料，以便于在課堂上進(jìn)行拓展閱讀和分享。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北宋政治的相關(guān)圖片、圖表、歷史文獻(xiàn)等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和分析。同時(shí)，收集一些關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化的案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)指導(dǎo)和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程。此外，還需要設(shè)置一定的展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí)，要熟悉掌握這些工具的使用方法，以便于在課堂上靈活運(yùn)用。

6.教學(xué)資源庫(kù)：建立教學(xué)資源庫(kù)，收集和整理與北宋政治相關(guān)的歷史資料、學(xué)術(shù)文章、視頻等資源。這樣可以在課堂上提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握知識(shí)。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和收集一些與北宋政治相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、在線博物館等。這些資源可以作為學(xué)生的課外閱讀材料，也可以作為教師的教學(xué)參考。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“北宋的政治”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北宋政治的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“北宋的政治”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述北宋建立的故事，引出“北宋的政治”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史問(wèn)題的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)分析歷史問(wèn)題的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解北宋政治制度的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史問(wèn)題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解北宋政治制度的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史問(wèn)題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“北宋的政治”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“北宋的政治”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北宋政治制度知識(shí)點(diǎn)和分析歷史問(wèn)題的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施，了解北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述北宋的政治狀況，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，獨(dú)立思考和分析歷史問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和批判性思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠掌握小組討論和合作學(xué)習(xí)的技能，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)唯物史觀和時(shí)空觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析和歷史解釋。學(xué)生將能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀、全面的分析，形成批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)故事、案例和實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)北宋政治的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生將能夠積極思考問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

6.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)視野和思維方式。學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.知識(shí)鞏固：要求學(xué)生總結(jié)北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施，以及北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系，并用自己的話進(jìn)行描述。

2.能力提升：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)關(guān)于北宋政治的歷史問(wèn)題，如分析北宋的中央集權(quán)制度對(duì)政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：要求學(xué)生選擇一個(gè)歷史事件，運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析和歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀和時(shí)空觀念。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北宋政治的小論文，可以是關(guān)于某個(gè)歷史人物、事件或制度的分析，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤、分析方法的不當(dāng)?shù)取?/p>

3.給出建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如更正錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)、提供分析問(wèn)題的方法等。

4.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

5.定期反饋：教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授“北宋的政治”這一課時(shí)，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的唯物史觀和時(shí)空觀念，提高他們的分析問(wèn)題和批判性思維能力。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我感到非常滿意。學(xué)生們對(duì)北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施以及北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系有了更深入的理解和掌握。他們?cè)谡n堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，他們?cè)谧鳂I(yè)中也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋，展現(xiàn)了他們的核心素養(yǎng)和能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。在課堂管理方面，我需要更加嚴(yán)格和有序，確保課堂秩序和紀(jì)律。同時(shí)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)內(nèi)容方面，我需要更加深入和全面地講解知識(shí)點(diǎn)，提供更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序和紀(jì)律，提高教學(xué)效果。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深入講解知識(shí)點(diǎn)，提供更多的案例和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握北宋的政治制度、宋太祖和宋太宗的統(tǒng)治措施以及北宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、歷史事件、政治制度等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如歷史背景、政治制度、統(tǒng)治措施、民族關(guān)系等，每部分內(nèi)容清晰明了。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的文字。使用關(guān)鍵詞、圖表、圖片等直觀元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.