中國(guó)古代藝術(shù)黃聰芳定稿

中國(guó)的古代藝術(shù)蕭山三中黃聰芳學(xué)情分析教材分析教法選擇教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化反思

教材分析1.本課地位與作用○本課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和拓展課外閱讀知識(shí)具有關(guān)鍵作用○本課是中華文明的精髓所在，在中華文化的傳承中扮演著極其重要的角色，對(duì)于學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華文化有著積極作用知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀感受中國(guó)古代藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感概述漢字、繪畫的起源和演變過程；知道王羲之等書法名家；了解中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)通過名作欣賞，理解中國(guó)古代藝術(shù)特點(diǎn)；通過探究思考了解中國(guó)書法、繪畫的基本類型和發(fā)展脈絡(luò)2.教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：中國(guó)書、畫的基本類型，區(qū)分書法字體，知道代表性的書畫作品。通過作品鑒賞、材料解讀和自主學(xué)習(xí)使學(xué)生全面而深刻地掌握本課重點(diǎn)。3.重點(diǎn)與難點(diǎn)難點(diǎn)：

理解中國(guó)書畫的基本特征；培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞的能力通過作品欣賞、問題探究理解中國(guó)書畫的基本特征，培養(yǎng)鑒賞能力3.重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)情分析○鑒賞能力薄弱，歷史現(xiàn)象的分析缺乏，抽象思維尚待提高○參與意識(shí)強(qiáng)，思維活躍名作欣賞層層遞進(jìn)探究思考深入淺出時(shí)代劃分清晰明了教法選擇教學(xué)過程宋王希孟《千里江山圖》《千里江山圖》縱51.5厘米，橫1191.5厘米，絹本，青綠設(shè)色，無款，現(xiàn)藏故宮博物院。問題1：畫中描繪了哪些風(fēng)景？問題3：作為十大傳世名畫之一，你認(rèn)為其有何特色？問題2：這是中國(guó)畫中什么類型的畫作？設(shè)計(jì)意圖：層層設(shè)問，直接導(dǎo)入一宋人尚意—地位中國(guó)畫的精粹特點(diǎn)①內(nèi)容上：以自然風(fēng)景為主要的描繪內(nèi)容。②技法上：講究布局構(gòu)圖，畫面普遍具有氣勢(shì)雄壯、意境深遠(yuǎn)的特色。③創(chuàng)作風(fēng)格：追求的是畫面?zhèn)鬟_(dá)出主觀情致與神韻，意境是山水畫的靈魂。

山水畫設(shè)計(jì)意圖：深入淺出分析，掌握文人畫的知識(shí)要點(diǎn)蘇軾《偃松圖》卷詩為：“偃松畫自元祐載，春秋八百滄桑改，撫松亦乃思其人，松則傳焉人亦在，似乎否乎我亦知，興宋還疊瀛仙壽，底須婁舉黃與倪，試聽古籟千年吹”問題1：你認(rèn)為其有何特色？這是中國(guó)畫中什么類型的畫作？一宋人尚意問題2:從詩文里看出蘇軾想要抒發(fā)怎樣的情緒？一宋人尚意——文人畫地位北宋以后中國(guó)畫的主要藝術(shù)形式。

特點(diǎn)①追求抒情寫意風(fēng)格。②集文學(xué)、書法、繪畫及篆刻藝術(shù)為一體一宋人尚意——書畫本來同《秀石疏林圖》石如飛白木如籀，寫竹還于八法通。

若也有人能會(huì)此，須知書畫本來同

——趙孟頫

設(shè)計(jì)意圖：自然過渡，認(rèn)識(shí)書畫藝術(shù)上的共通性一宋人尚意——行書蘇軾《寒食帖》米芾《致伯修老兄尺牘》黃庭堅(jiān)《多寶塔》這是中國(guó)書法中的哪一類字體？選取一位書法家的作品分析字體與人物性格的關(guān)系？一宋人尚意——行書問題1：宋人尚意的含義？從時(shí)代環(huán)境分析宋人為何會(huì)形成尚意的風(fēng)格特點(diǎn)？蘇軾：“詩不求工字不奇，天真爛漫是吾師。”黃庭堅(jiān)：“老夫之書，本無法也，故不擇筆墨，遇紙則書，紙盡則已，亦不計(jì)較工拙與人之品藻譏彈。”米芾：“學(xué)書須得趣，他好俱忘，乃入妙，別為一好縈之，便不工也?！彼螘吧幸狻?是講求筆墨情趣,表現(xiàn)人格學(xué)問,使書法成為自由揮寫的人生一樂,成為抒寫情志性靈的純粹藝術(shù)。問題2：宋之前的唐代在書法藝術(shù)上又形成了怎樣的風(fēng)格？設(shè)計(jì)意圖：理解中國(guó)書畫基本特征，自然過渡知識(shí)。柳公權(quán)《玄秘塔碑》“把盛唐那種雄豪壯偉的氣勢(shì)情緒納入規(guī)范,即嚴(yán)格地歸納凝煉在一定形式、規(guī)格、律令中?！倍迫松蟹ā瑫佌媲洹额伹诙Y碑》問題：這屬于哪一類書法字體，兩位人物字體上有什么樣的特點(diǎn)？“顛張狂素”懷素狂草張旭狂草草而不亂法度二唐人尚法——草書問題1：草書有什么樣的特點(diǎn)？草書是如何體現(xiàn)尚法的特點(diǎn)？問題2：唐朝的書藝為什么會(huì)形成尚法的特點(diǎn)？（從時(shí)代背景切入）設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)楷書、草書字形特點(diǎn)，理解唐代書法名家和書藝特點(diǎn)三晉人尚韻—王羲之行書《蘭亭序》飄若浮云、矯若驚龍問題1：圖中有多少個(gè)之字？字形有什么樣的特點(diǎn)？問題2：這反映了魏晉南北朝書藝怎樣的時(shí)代特征？三晉人尚韻—王羲之行書《蘭亭序》袁昂在《古今書評(píng)》中評(píng)其書為：“如謝家子弟，縱復(fù)不端正者，爽爽有一種風(fēng)氣?！痹O(shè)計(jì)意圖：落實(shí)晉朝的書法名家和行書字體；板書明晰課文線索漢字的起源與演變：甲骨文金文小篆隸書楷書行書草書書法五種字體的特點(diǎn)：小篆：字體略長(zhǎng),筆畫圓勻,不露鋒芒,富于圖案美

(秦)隸書：字體寬扁,左右舒展,平衡對(duì)稱,整齊安定(秦)楷書：字體方正,筆畫規(guī)矩嚴(yán)整(又稱真書、正書)(漢末)

草書：寫意性發(fā)揮極致，變化豐富，奔放躍動(dòng)行書：介于楷、草之間，既工整清晰,又飛灑活潑(晉)小篆隸書

楷書

行書

草書字體的演變?cè)O(shè)計(jì)意圖：回歸書本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)小結(jié)晉人取韻，唐人取法，宋人取意，人皆知之。吾謂晉書如仙，唐書如圣，宋書如豪杰。學(xué)書者從此分門別戶，落筆時(shí)方有宗旨?！苄巧彙杜R池管見》