有個(gè)魔鬼叫校園暴力說課

拒絕校園暴力說課流程教材分析學(xué)情分析說教法、學(xué)法教學(xué)過程一、二、三、四、五、教學(xué)小結(jié)

中職學(xué)生身心日益走向成熟，有一定的是非辨別能力，但涉世經(jīng)驗(yàn)畢竟不足，缺乏法律知識(shí)，面對(duì)校園暴力往往不能正確應(yīng)對(duì)，他們或因膽小害怕而忍氣吞聲，或因心懷怨恨而以暴制暴。缺乏應(yīng)對(duì)暴力的心理準(zhǔn)備和技能。因此需要獲得這方面的指導(dǎo)。。學(xué)情分析一、學(xué)情分析

本節(jié)課主要選自中學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》高中版第八章第6節(jié)的內(nèi)容，校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。校園暴力是校園附近常見的有害現(xiàn)象。許多學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)，并不知道應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。而本課內(nèi)容正是針對(duì)這些問題展開的。因此學(xué)生很有必要通過學(xué)習(xí)本課來學(xué)會(huì)正確地對(duì)待校園暴力問題。二、教材分析1.說教材認(rèn)識(shí)校園暴力的定義、校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。

讓學(xué)生掌握防范校園暴力的方法，從而提高應(yīng)對(duì)校園暴力的能力。

幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，主動(dòng)自覺地遠(yuǎn)離校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生的非暴力情感。二、教材分析知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)3.教學(xué)目標(biāo)掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。難點(diǎn)重點(diǎn)一、教材分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)4.學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力案例討論法直觀演示法要點(diǎn)歸納法教法三步走拓展課堂信息容量，利用圖片，視頻等資料進(jìn)行直觀演示提供相關(guān)案例材料，讓學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析、處理，最后提出解決問題的觀點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力可以得到一定程度的培養(yǎng)。通過觀看視頻，學(xué)生思考探究，歸納總結(jié)知識(shí)重點(diǎn)通過此法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。三、說教法、學(xué)法學(xué)法1、合作探究學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生針對(duì)一個(gè)話題分組討論，調(diào)

動(dòng)學(xué)生參與課堂，積極回答問題。這樣可以加強(qiáng)對(duì)話題的理解。2、活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中得到體驗(yàn)和感悟，這樣可以提升學(xué)生的情感和品德。

四、教學(xué)過程第一階段第二階段第三階段第四階段教學(xué)小結(jié)及反饋什么是校園暴力情境導(dǎo)入

我該如何做問題深入校園暴力的危害性以案說法四、以案說法

A.楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成績始終是年紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己在班上最矮，班里的同學(xué)總是以此取笑他并給他取外個(gè)號(hào)叫“侏儒”。為此，他很生氣，也慢慢的變得更自卑，不愿跟別人交流。

B.張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他推進(jìn)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來。

讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來以案說法

面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？1.面對(duì)校園暴力,不能太軟弱，要相信同學(xué)、老師及社會(huì)。2.靈活應(yīng)變，用報(bào)警來震懾對(duì)方。3.大聲呼救，吸引他人注意。4.上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單。5.學(xué)會(huì)自衛(wèi)策略。6.平時(shí)注意自己的言行，不要與人結(jié)怨。7.在受到了校園暴力侵犯后，要及時(shí)報(bào)告家長、老師，不能忍氣吞聲，也不能以暴制暴！

校園暴力的定義是什么？校園暴力的形式有哪些?心理暴力語言暴力力量暴力課堂小結(jié)一、什么是校園暴力二、校園暴力的危害性三、面對(duì)校園暴力的對(duì)策小結(jié)板書通過小組合作的形式，讓學(xué)生分析校園暴力的原因、注意事項(xiàng)以及應(yīng)對(duì)的方法，讓學(xué)生在思考中明確了是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡，初步形成了正確的人生觀；在交流中找到了避免