二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿《8 對(duì)印的圖形》人教新課標(biāo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿《8對(duì)印的圖形》人教新課標(biāo)一.教材分析《8對(duì)印的圖形》是人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握對(duì)印圖形的基本概念和制作方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)印的方法創(chuàng)作出具有對(duì)稱美感的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教材中提供了豐富的實(shí)例和步驟，幫助學(xué)生更好地理解和掌握對(duì)印圖形的制作技巧。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們對(duì)手工制作和繪畫有一定的興趣和熱情。但部分學(xué)生可能對(duì)對(duì)稱概念和對(duì)印方法還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們通過觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作來逐步掌握對(duì)印圖形的制作方法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解對(duì)印圖形的概念，掌握對(duì)印的方法，創(chuàng)作出具有對(duì)稱美感的圖形。過程與方法：學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和交流，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和分享的意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解對(duì)印圖形的概念，掌握對(duì)印的方法，創(chuàng)作出具有對(duì)稱美感的圖形。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用對(duì)印方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和對(duì)稱美感的圖形。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、手工材料等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示一些生活中的對(duì)稱圖形，如蝴蝶、樹葉等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)稱美。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。講解（10分鐘）：講解對(duì)印圖形的概念和制作方法，示例講解如何利用對(duì)印方法創(chuàng)作出具有對(duì)稱美感的圖形。實(shí)踐（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，每組選擇一個(gè)對(duì)稱圖形進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。展示與交流（5分鐘）：學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。其他學(xué)生和教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)印圖形的特點(diǎn)和制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多具有對(duì)稱美感的圖形。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將對(duì)印圖形的概念、制作方法和實(shí)例進(jìn)行展示，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。板書內(nèi)容包括：對(duì)印圖形的概念對(duì)印方法步驟實(shí)例展示八.說教學(xué)評(píng)價(jià)采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的參與程度、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生作品的對(duì)稱美感、創(chuàng)意和制作技巧。通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握對(duì)印圖形的制作方法。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作品的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《8對(duì)印的圖形》是人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握對(duì)印圖形的基本概念和制作方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)印的方法創(chuàng)作出具有對(duì)稱美感的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：對(duì)印圖形的概念：對(duì)印圖形是指將一個(gè)圖形通過某種方式復(fù)制或翻轉(zhuǎn)，使其與原圖形相互重疊，形成對(duì)稱的圖案。對(duì)印圖形具有對(duì)稱性，即兩部分完全一致或鏡像對(duì)稱。對(duì)印方法：對(duì)印圖形可以通過多種方法制作，如手工繪制、剪貼、印染等。其中，最常見的方法是使用一張紙對(duì)折，然后在其中一邊繪制或剪貼出圖形，再將紙張展開，即可看到對(duì)稱的對(duì)印圖形。對(duì)印圖形的分類：對(duì)印圖形可以根據(jù)對(duì)稱軸的數(shù)量和位置進(jìn)行分類。常見的對(duì)稱軸有水平對(duì)稱軸、垂直對(duì)稱軸和對(duì)角線對(duì)稱軸。根據(jù)對(duì)稱軸的不同，對(duì)印圖形可以分為軸對(duì)稱圖形、中心對(duì)稱圖形和復(fù)合對(duì)稱圖形。對(duì)印圖形的性質(zhì)：對(duì)印圖形具有以下性質(zhì)：對(duì)稱性：對(duì)印圖形的兩部分完全一致或鏡像對(duì)稱。中心點(diǎn)：對(duì)印圖形的中心點(diǎn)是對(duì)稱軸的交點(diǎn)，也是圖形的重心。邊界：對(duì)印圖形的邊界是由兩部分對(duì)稱的線條組成的。對(duì)印圖形的應(yīng)用：對(duì)印圖形在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如自然界中的植物、動(dòng)物的圖案，藝術(shù)作品中的設(shè)計(jì)圖案，以及日常用品的裝飾等。創(chuàng)作步驟：制作對(duì)印圖形的步驟包括：選擇一個(gè)對(duì)稱圖形作為主題。將紙張對(duì)折，確保對(duì)折線是直線或曲線。在對(duì)折的一側(cè)繪制或剪貼出圖形的一半。將對(duì)折的紙張展開，觀察并調(diào)整圖形的位置，使其與另一半對(duì)稱。完善圖形，確保兩部分完全一致或鏡像對(duì)稱。創(chuàng)意發(fā)揮：在制作對(duì)印圖形時(shí)，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的對(duì)稱圖形和制作方法?？梢允褂枚喾N顏色、材料和技巧，創(chuàng)造出獨(dú)特而有趣的對(duì)印圖形。審美能力培養(yǎng)：通過觀察和分析自然界中的對(duì)稱圖形，學(xué)生可以培養(yǎng)審美能力，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱美。通過對(duì)印圖形的創(chuàng)作和欣賞，學(xué)生能夠提高對(duì)美的感知和表達(dá)能力。創(chuàng)造力培養(yǎng)：制作對(duì)印圖形可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過嘗試不同的對(duì)稱圖形和制作方法，創(chuàng)造出獨(dú)特而有趣的作品。這種創(chuàng)造性的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。手工技巧提升：制作對(duì)印圖形需要學(xué)生運(yùn)用手工技巧，如繪畫、剪貼等。通過實(shí)踐，學(xué)生可以提高手工技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和手工藝術(shù)的審美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握對(duì)印圖形的基本概念和制作方法，運(yùn)用對(duì)印的方法創(chuàng)作出具有對(duì)稱美感的圖形。同時(shí)，學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力，提高手工技巧和審美水平。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：對(duì)印圖形的制作過程中，以下哪項(xiàng)是必須的步驟？A.選擇一個(gè)對(duì)稱圖形B.將紙張對(duì)折C.在對(duì)折的一側(cè)繪制或剪貼出圖形的一半D.將紙張展開，調(diào)整圖形位置答案：B.將紙張對(duì)折判斷題：對(duì)印圖形的兩部分是完全一致的。（）答案：錯(cuò)誤。對(duì)印圖形的兩部分是鏡像對(duì)稱的，而不是完全一致的。判斷題：對(duì)印圖形只有軸對(duì)稱一種類型。（）答案：錯(cuò)誤。對(duì)印圖形可以分為軸對(duì)稱圖形、中心對(duì)稱圖形和復(fù)合對(duì)稱圖形。選擇題：以下哪個(gè)不是對(duì)印圖形的性質(zhì)？答案：D.顏色填空題：制作對(duì)印圖形的步驟包括選擇一個(gè)對(duì)稱圖形，_____，_____，_____，_____，確保兩部分完全一致或鏡像對(duì)稱。答案：將紙張對(duì)折，在對(duì)折的一側(cè)繪制或剪貼出圖形的一半，將對(duì)折的紙張展開，觀察并調(diào)整圖形的位置，完善圖形。簡(jiǎn)答題：請(qǐng)解釋什么是中心對(duì)稱圖形，并給出一個(gè)例子。答案：中心對(duì)稱圖形是指圖形圍繞一個(gè)中心點(diǎn)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)180度后，與原圖形完全重合的圖形。例如，一個(gè)圓形就是中心對(duì)稱圖形，因?yàn)闊o論怎樣旋轉(zhuǎn)圓形，它都與原圖形完全重合。創(chuàng)意題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱的圖形，并描述其制作過程。答案：我設(shè)計(jì)的軸對(duì)稱圖形是一個(gè)蝴蝶。制作過程如下：首先，選擇一張紙張并將其對(duì)折，確保對(duì)折線是水平的。然后，在對(duì)折的一側(cè)繪制蝴蝶的一半，包括翅膀和身體。在對(duì)折的紙張上，將另一半翅膀和身體對(duì)稱地繪制出來。最后，將對(duì)折的紙張展開，調(diào)整圖形位置，并完善蝴蝶的細(xì)節(jié)。應(yīng)用題：請(qǐng)找出生活中的一個(gè)中心對(duì)稱圖形，并解釋其應(yīng)用。答案：生活中的一個(gè)中心對(duì)稱圖形是地球儀。地球儀是圍繞地球的中心進(jìn)行對(duì)稱的，因此它是一個(gè)中心對(duì)稱圖形。地球儀用于展示地球的地理信息和地形，它可以幫助人們更好地了解地球的構(gòu)造和地理位置。擴(kuò)展題：請(qǐng)?zhí)剿鞑⒔忉屪匀唤缰写嬖诘膶?duì)稱現(xiàn)象，并嘗試將其應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作中。答案：自然界中存在許多對(duì)稱現(xiàn)象，例如植物的花朵和動(dòng)物的圖案。這些對(duì)稱現(xiàn)