甘肅省張掖市二中2025屆高三語文上學(xué)期9月月考試題含解析

PAGE24-甘肅省張掖市二中2025屆高三語文上學(xué)期9月月考試題（含解析）考生留意:1.本試卷共150分,考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。語言就是一種生活方式,可以用來傳遞信息、思索推理、傳承文明、身份認(rèn)同。人運用一種語言,就是選擇了一種生活方式和文化,并以這種文化身份存在。社會生活中人們傳遞信息、溝通思想須要語言。商販用語言叫賣商品,老師用語言傳授學(xué)問,醫(yī)生用語言探查病情。俗語“三寸舌賽過百萬兵”,就是指語言發(fā)揮出的極致的交際作用。當(dāng)然,中國文化很重謹(jǐn)言慎行,言行合一?！暗湉目诔?病從口入”“光說不練假把式”,說的就是這個道理。交際生活中人們?yōu)榻缍ㄉ鐣P(guān)系也須要語言?！墩撜Z》中有“未見顏色而言謂之瞽”,就是提示人們在交際生活中要了解對方。中國人素來留意說話的場合和彼此的關(guān)系,以界定什么話能說,什么話不能說。精神生活中人們思索推理、認(rèn)知外界須要語言。“話不說不明,燈不挑不亮”,沒有語言,概念便沒有依托,推理進(jìn)程很難進(jìn)行。語言是認(rèn)知成果的儲存場所,思維的成果也須要用語言表達(dá)出來。精神生活中人們進(jìn)行情感溝通也須要語言。《荀子》云:“故贈人以言,重于金石珠玉;觀人以言,美于黼黻、文章;聽人以言,樂于鐘鼓琴瑟?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化中的良言價值無可比擬,千百年來語言成為人與人之間的情感紐帶,使人們的精神得到安慰。文化生活中人類創(chuàng)建、記載、傳播文明須要語言。語言既是文化的載體,也是文化的重要組成部分。人們在習(xí)得一種民族語言的同時,也是在習(xí)得這一民族的文化,每一種語言都蘊含本民族特有的文化和生態(tài)。今日,愛護瀕危語言和方言、構(gòu)建和諧的語言生活已經(jīng)成為弘揚中華文化、提升國家文化軟實力的重要內(nèi)容。語言在加強民族身份認(rèn)同和增加民族凝合力等方面也起著重要作用?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng),兩眼淚汪汪”,共同的語言身份將相同文化背景的人聯(lián)結(jié)在一起,使他們即使身處他鄉(xiāng)也能得到社會歸屬感和心理安慰。小說《最終一課》中,面對母語教化權(quán)利被剝奪,法語老師說:“亡了國當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就似乎拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！闭Z言是把民族凝合在一起的重要紐帶,是使民族恒久充溢朝氣活力的源泉。人類既生活在物質(zhì)的世界中,也生活在語言的世界中。絢爛多彩的社會生活,抽象繁復(fù)的概念推理,困難多變的喜怒哀樂,都可以用語言來描述和書寫。語言把人與人聯(lián)系在一起,把人類同周遭世界聯(lián)結(jié)在一起,把人類的精神世界聯(lián)結(jié)在一起。人類的一切生活無不跟語言相融相連,正如英國哲學(xué)家維特根斯坦所說:“想象一種語言就意味著想象一種生活形式。”生活里的語言靈動活潑,構(gòu)成了世界上最奇妙的音符。語言有多豐富,生活就有多精彩。(摘編自黃彩玉《語言是一種生活方式》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.人類的一切生活都跟語言相融相連,語言能用來傳遞信息、思索推理、傳承文明等。B.愛護瀕危語言和方言是我們弘揚中華文化、提升國家文化軟實力的一種重要表現(xiàn)。C.“禍從口出,病從口入”“光說不練假把式”充分說明中國人很留意說話的場合。D.《最終一課》中法語老師的話說明語言能把民族凝合起來,使民族充溢朝氣活力。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章用總分總的結(jié)構(gòu)方式,論證了“語言就是一種生活方式”這一中心論點。B.文章從社會生活、精神生活、文化生活等方面來論述語言與人們生活的關(guān)系。C.文章其次段至第五段是分論部分,從四個方面進(jìn)行論證,各段間是遞進(jìn)關(guān)系。D.文章在論證中多處運用了引用論證的方法,引用的主要有俗語、名人名言等。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是A.俗語“好馬出在腿上,好人出在嘴上”就是指精神生活中人們進(jìn)行思索推理須要語言。B.相對于留意說話的場合以及彼此的關(guān)系,中國文化更講究謹(jǐn)言慎行,更看重言行合一。C.人類生活在語言世界中,人的社會生活和喜怒哀樂、概念推理等都只能用語言來記錄。D.異地相逢的老鄉(xiāng)也能得到社會歸屬感和心理安慰,是因為他們擁有共同的語言身份?！敬鸢浮?.C2.C3.D【解析】【1題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息的實力。此類試題解答時，一般先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，“‘禍從口出,病從口入’‘光說不練假把式’充分說明中國人很留意說話的場合”中“說明中國人很留意說話的場合”曲解文意，依據(jù)其次段“中國文化很重謹(jǐn)言慎行,言行合一?！湉目诔?病從口入’‘光說不練假把式’,說的就是這個道理”，可知應(yīng)是說明“中國文化很重謹(jǐn)言慎行,言行合一”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“文章其次段至第五段是分論部分,從四個方面進(jìn)行論證,各段間是遞進(jìn)關(guān)系”中“各段間是遞進(jìn)關(guān)系”分析錯誤,依據(jù)文本內(nèi)容“社會生活中人們傳遞信息、溝通思想須要語言”“精神生活中人們思索推理、認(rèn)知外界須要語言”“文化生活中人類創(chuàng)建、記載、傳播文明須要語言”“語言在加強民族身份認(rèn)同和增加民族凝合力等方面也起著重要作用”，這四個方面是并列關(guān)系。故選C。【3題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解實力。此類試題答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。A項，“俗語‘好馬出在腿上,好人出在嘴上’就是指精神生活中人們進(jìn)行思索推理須要語言”推斷分析錯誤?！昂民R出在腿上,好人出在嘴上”強調(diào)語言起到的溝通作用，是指語言發(fā)揮的極致的交際作用。B項，“相對于留意說話的場合以及彼此的關(guān)系,中國文化更講究謹(jǐn)言慎行,更看重言行合一”中“更講究謹(jǐn)言慎行,更看重言行合一”于文無據(jù),原文只是說“中國文化很重謹(jǐn)言慎行,言行合一”，“中國人素來留意說話的場合和彼此的關(guān)系,以界定什么話能說,什么話不能說”，并無比較之意。C項，“人類生活在語言世界中,人的社會生活和喜怒哀樂、概念推理等都只能用語言來記錄”中“都只能用語言來記錄”說法肯定,原文是“絢爛多彩的社會生活,抽象繁復(fù)的概念推理,困難多變的喜怒哀樂,都可以用語言來描述和書寫”,“可以”并不等于“只能”,比如圖畫也可以描述這些。故選D。【點睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知．在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。據(jù)英國廣播公司(BBC)報道，IBM被指在未經(jīng)用戶同意的狀況下，在圖片共享網(wǎng)站Flickr上獲得了大約100萬張照片，用于訓(xùn)練其人臉識別算法。對于技術(shù)公司而言,這些照片的價值不言而喻。然而，那些照片上的人，也許并不知情。自己的肖像數(shù)據(jù)就這樣被技術(shù)公司收集，“喂”給了人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，不知不覺地成了人臉識別技術(shù)迭代升級的“糧食”，可這并非他們自己的選擇?！堵槭±砉ぜ夹g(shù)評論》官網(wǎng)發(fā)表文章說，人工智能研發(fā)人員始終在從互聯(lián)網(wǎng)的各個角落搜集大量數(shù)據(jù)，來“喂”那些饑餓的機器學(xué)習(xí)算法，因為這些算法的訓(xùn)練須要以大數(shù)據(jù)為支撐。個人隱私被不當(dāng)利用的擔(dān)憂同樣存在于其他場景，如語音識別、虹膜識別、指紋支付等等。人工智能時代下數(shù)據(jù)愛護的問題，一時間成為熱議的焦點。中國人民高校信息學(xué)院教授孟小峰談到：“企業(yè)是獲利者，它收集了我們的數(shù)據(jù)，有些企業(yè)的做法值得大家參考。比如蘋果公司就建立了數(shù)據(jù)中介清算所，全部的數(shù)據(jù)獲得者都須要到中介清算所登記并清算，之后再進(jìn)行二次安排;馬化騰的做法是，在騰訊的數(shù)據(jù)中臺中，嚴(yán)格限制數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性。但是單靠企業(yè)自律并不能解決問題?！彼J(rèn)為在當(dāng)下想解決這個問題，還是要回到數(shù)據(jù)生態(tài)中去，因為最終的解決必定是依靠子技術(shù)。令人欣喜的是，今年兩會期間，我國在相關(guān)領(lǐng)域有好消息傳出：全國人大常委會已將個人信息愛護法等與人工智能親密相關(guān)的立法項目列入本屆五年的立法規(guī)劃。(摘編自《別把個人隱私不知不覺“喂”給人工智能》，新浪網(wǎng)2019年3月25日)材料二：中國云平安市場規(guī)模及增長率預(yù)料(圖表摘自《(2024年我國云平安市場規(guī)模及發(fā)展趨勢預(yù)料》，中商情報網(wǎng)2020年2月19日)材料三：據(jù)了解，在山東、上海、河南等地的一些幼兒園和小學(xué)，已經(jīng)起先探究運用人臉識別技術(shù)進(jìn)行校內(nèi)智能安防。還有一些學(xué)校也起先“試水”用AI技術(shù)來保證出勤率、提高聽課效率，還有的已經(jīng)用AI技術(shù)參加日常管理。有學(xué)生和家長擔(dān)憂，這樣的做法有侵?jǐn)_個人隱私之嫌，一舉一動都被人臉攝像頭監(jiān)視，“讓人后背發(fā)涼”。校方表示，學(xué)校之前已向公安部門和法務(wù)部門詢問，由于教室屬于公開場所，因此不存在“侵?jǐn)_隱私”的說法。對此，北京律師趙占據(jù)說：“我國法律對于隱私權(quán)沒有特殊明確的界定，嚴(yán)格來看，教室屬于公共場所，安裝人臉識別攝像頭，雖然不違法，但須要明確告知學(xué)生，給學(xué)生知情權(quán)和選擇權(quán)?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教授蘇尚鋒認(rèn)為，教室內(nèi)運用人臉識別是符合“人工智能+教化”將來趨勢的。面對教化場景內(nèi)不甚成熟的人臉識別類技術(shù)應(yīng)用，以及個人隱私、數(shù)據(jù)平安等風(fēng)險和爭議，教化部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋表示，希望學(xué)校特別慎重地運用這些技術(shù)軟件，他還表示，目前教化部已起先關(guān)注這一狀況，已組織專家進(jìn)行論證探討。(摘編自《AI進(jìn)校內(nèi)，邊界在哪里?》，《中國青年報》2019年10月24日)材料四：人工智能應(yīng)用與隱私愛護并非不行兼得。一方面，人工智能應(yīng)用決不能以隱私泄露為代價。人工智能技術(shù)無論如何發(fā)展、發(fā)展到什么程度，歸根結(jié)底都是為了協(xié)助人、服務(wù)人，為運用者供應(yīng)便利，而不能成為肆意損害人格權(quán)利、惡意泄露個人隱私的工具。這是人工智能應(yīng)用必需堅守的底線，否則人工智能技術(shù)就會失去價值，也難以走遠(yuǎn)。另一方面，不能因為存在隱私泄露的倫理風(fēng)險，就延緩甚至放棄人工智能應(yīng)用。目前，人工智能應(yīng)用得到世界主要國家的高度重視，被認(rèn)為是科技創(chuàng)新的下一個“超級風(fēng)口”，具有溢出帶動性很強的“頭雁”效應(yīng)。加快發(fā)展新一代人工智能技術(shù)，是我國發(fā)展必需牢牢抓住的珍貴機遇。我們既要有效防范倫理風(fēng)險，又要加快人工智能技術(shù)發(fā)展。我們完全可以通過多種手段從倫理層面對人工智能應(yīng)川加以正確引導(dǎo)，將隱私泄露的風(fēng)險降至最低。(摘編自《勢所必定：兼顧人工智能應(yīng)用和隱私愛護》，《人民日報》2019年7月12日)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.相較于IBM的做法，孟曉峰認(rèn)為有些企業(yè)的舉措可能更值得借鑒，比如蘋果和騰訊就在數(shù)據(jù)利用上實行了相關(guān)措施。B.近幾年來，我國云平安市場規(guī)模持續(xù)擴大，并保持增長態(tài)勢。預(yù)料2024年云平安市場規(guī)模將超過100億元。C.利用人工智能技術(shù)，無論是進(jìn)行教學(xué)效果分析還是日常管理，都不行避開要收集海量數(shù)據(jù)，這些都侵?jǐn)_了學(xué)生的隱私權(quán)。D.盡管人工智能應(yīng)用在肯定程度上存在隱私泄露的風(fēng)險，但這并不意味著它與隱私愛護之間是非此即彼的關(guān)系。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.海量信息數(shù)據(jù)是人工智能迭代升級不行缺少的“食糧”。有了大量數(shù)據(jù)之后，人工智能變得更“智能”了，就不再須要個人信息數(shù)據(jù)了。B.人工智能技術(shù)如今被應(yīng)用于企業(yè)、商業(yè)、學(xué)校等場所，我們可以通過多種方式對人工智能加以正確引導(dǎo)，降低隱私泄露的風(fēng)險。C.人工智能本身就有善惡、對錯之分，只要我們抱“鴕鳥”心態(tài)，拒絕人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用，我們的隱私就不會被泄露了。D.人工智能猶如一把“雙刃劍”，假如能在人工智能應(yīng)用中兼顧隱私愛護，就能避開人工智能在應(yīng)用中出現(xiàn)的一系列問題。6.人工智能時代怎樣保障用戶的個人隱私權(quán)?請結(jié)合材料簡要分析。【答案】4.C5.B6.①倫理層面：獲得用戶個人隱私信息，應(yīng)保證用戶的知情權(quán)和選擇權(quán)；②企業(yè)層面：應(yīng)自覺愛護用戶隱私，制定相關(guān)措施并嚴(yán)格執(zhí)行；③國家層面：應(yīng)制定相關(guān)法律制度，對人工智能技術(shù)的應(yīng)用加以規(guī)范監(jiān)管；④技術(shù)層面：應(yīng)加快研發(fā)和應(yīng)用隱私愛護的平安技術(shù)?！窘馕觥?題詳解】本題考查把握內(nèi)容要點和篩選文中的信息的實力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要留意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最終將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要細(xì)致核對，找出符合題干的選項。C項，“這些都侵?jǐn)_了學(xué)生的隱私權(quán)”錯誤，說法太肯定，相關(guān)信息材料三“我國法律對于隱私權(quán)沒有特殊明確的界定，嚴(yán)格來看，教室屬于公共場所，安裝人臉識別攝像頭，雖然不違法，但須要明確告知學(xué)生，給學(xué)生知情權(quán)和選擇權(quán)”，可知不是“這些都侵?jǐn)_了學(xué)生的隱私權(quán)”。故選C?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析實力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細(xì)致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。A項，“……人工智能變得更智能‘智能’了，就不再須要個人信息數(shù)據(jù)了”錯誤，推斷錯誤，相關(guān)信息材料一“然而，那些照片上的人，也許并不知情……來‘喂’那些饑餓的機器學(xué)習(xí)算法，因為這些算法的訓(xùn)練須要以大數(shù)據(jù)為支撐”，可知“就不再須要個人信息數(shù)據(jù)了”無依據(jù)。C項，“只要我們抱‘鴕鳥’心態(tài)，拒絕人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用，我們的隱私就不會被泄露了”錯誤，材料四“另一方面，不能因為存在隱私泄露的倫理風(fēng)險，就延緩甚至放棄人工智能應(yīng)用”，所以拒絕的看法是不適應(yīng)時代的。D項，“就能避開人工智能在應(yīng)用中出現(xiàn)的一系列問題”錯誤，太肯定，材料四“我們既要有效防范倫理風(fēng)險，又要加快人工智能技術(shù)發(fā)展。我們完全可以通過多種手段從倫理層面對人工智能應(yīng)川加以正確引導(dǎo)，將隱私泄露的風(fēng)險降至最低”，可知“就能避開”錯誤。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本實力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答?！拔覈蓪τ陔[私權(quán)沒有特殊明確的界定，嚴(yán)格來看，教室屬于公共場所，安裝人臉識別攝像頭，雖然不違法，但須要明確告知學(xué)生，給學(xué)生知情權(quán)和選擇權(quán)。”，即倫理層面，獲得用戶個人隱私信息，應(yīng)保證用戶的知情權(quán)和選擇權(quán)；“比如蘋果公司就建立了數(shù)據(jù)中介清算所，全部的數(shù)據(jù)獲得者都須要到中介清算所登記并清算，之后再進(jìn)行二次安排;馬化騰的做法是，在騰訊的數(shù)據(jù)中臺中，嚴(yán)格限制數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性。但是單靠企業(yè)自律并不能解決問題”，即企業(yè)層面，應(yīng)自覺愛護用戶隱私，制定相關(guān)措施并嚴(yán)格執(zhí)行；“令人欣喜的是，今年兩會期間，我國在相關(guān)領(lǐng)域有好消息傳出：全國人大常委會已將個人信息愛護法等與人工智能親密相關(guān)的立法項目列入本屆五年的立法規(guī)劃”，即國家層面，應(yīng)制定相關(guān)法律制度，對人工智能技術(shù)的應(yīng)用加以規(guī)范監(jiān)管；“人工智能應(yīng)用與隱私愛護并非不行兼得。一方面，人工智能應(yīng)用決不能以隱私泄露為代價。人工智能技術(shù)無論如何發(fā)展、發(fā)展到什么程度，歸根結(jié)底都是為了協(xié)助人、服務(wù)人，為運用者供應(yīng)便利，而不能成為肆意損害人格權(quán)利、惡意泄露個人隱私的工具。這是人工智能應(yīng)用必需堅守的底線，否則人工智能技術(shù)就會失去價值，也難以走遠(yuǎn)。另一方面，不能因為存在隱私泄露的倫理風(fēng)險，就延緩甚至放棄人工智能應(yīng)用”，即技術(shù)層面，應(yīng)加快研發(fā)和應(yīng)用隱私愛護的平安技術(shù)?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.找尋所需信息。發(fā)覺文本關(guān)鍵信息是核心，擅長抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標(biāo)。2.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有具體且明確的陳述言語的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，推斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學(xué)問、想法和閱歷，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的散文，完成下面小題。那一片幸存的原始林梁衡①像一場斗爭突然結(jié)束，2014年林區(qū)宣布了禁伐令，熱鬧的伐木場忽然門前冷落車馬稀。在打掃“戰(zhàn)場”時，人們意外地發(fā)覺了一片原始林。2024年盛夏時分我有緣造訪了這最終的一片原始林。②雖然天正降大雨，我們還是義無反顧地向林地進(jìn)發(fā)，不一會兒就消逝在茫茫林海中。③正走著，突然聽見右邊不遠(yuǎn)處有嘩嘩的流水聲。踩著朽木、草墩，鉆過橫七豎八的灌木。突然眼前一亮，一條溪流從山上奔騰而下。眼前這條溪流無法與我見過的任何一條流水相比較，因為它沒有留下一絲人類活動的痕跡。仰視山頂只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山、層層疊疊的樹、朦朦朧朧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰著那些大大小小、圓圓滾滾的石頭，或炸起潔白的浪花，或繞行成一條飄飄的哈達(dá)。④我們退回老林，雨時停時下，云忽開忽合，大家就舉著手機、相機抓緊時間照相采景。⑤人類雖然早已進(jìn)入現(xiàn)代文明，但是總忘不了找尋原始。這是因為它，一是大自然的原點，可由此探討自然界的進(jìn)化，包括人類自己；二是人類走出蠻荒的動身的起點，是生命的源頭，我們有必要回望一下走過的來路。推斷一個地方是不是夠原始，一個簡潔的方法就是看有沒有人的痕跡。從純自然的角度來說，人的創(chuàng)建是對自然的種種干擾和玷污。所以探險家總是去找尋那些還沒有人文污染過的地方。沒有人來過，無路；奇景第一次示人，無名；前人沒有留下詩詞，無文。今日我們進(jìn)入的正是這種“三無”之境，只有你與自然在靜靜地私語。⑥雖是來看原始森林，但先要說一說這里的石頭。國內(nèi)很出名的一處石景便是云南的石林，那是一片秀氣的石柱。還有貴州天星橋，那是喀斯特地貌特有的精致。而這里的石頭一律是巨大堅硬的花崗巖，渾圓沉穩(wěn)，高大挺立，無不迸放著野性。石的分布無肯定規(guī)則，或獨立威坐，或雙門對峙，或三五相聚，或隔岸呼喊，各具其態(tài)。⑦現(xiàn)在要說一說在亂石間爭榮競秀的苔蘚了。這是整個林區(qū)的大地毯，是森林里全部生命潮濕的溫床。它生在地上、樹上、石上，綠染著整個世界，不留一點空白。最讓人感動的是它的慈愛，它當(dāng)心地包袱著每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小樹干，雖然內(nèi)里已經(jīng)空朽，你輕輕一碰就是一個洞，但經(jīng)它一裝扮，都仍保持著生命尊嚴(yán)。綠苔與枯樹正在悄然作著生命的轉(zhuǎn)換。⑧老林子中最美的還是大樹，特殊是那些與石共生的大樹。有一棵樹，我叫它“一木穿石”，我們平常說“水滴石穿”，可是有誰真的見過一滴水穿透了一塊石頭？現(xiàn)在，我卻見到了一棵樹，一棵活著的樹，硬是生插在一塊整石之上，霸氣十足。它的須根向四周摸索，拳握住一點點沙塵，然后蟄伏在石面的稍凹之處，聚積水分，醞釀能量。松樹的根能分泌一種酸液，一點一點地潤濕和軟化石塊。成語“相濡以沫”是說兩條魚，以沫相濡，求生命的持續(xù)。而這棵紅松種子卻是以它生命的汁液，去濡潤一塊沒有生命的石頭，最終感動了頑石，讓出了一個小小的空間。它抓緊扎下一條須根，然后接著濡石、挖洞、找縫，周而復(fù)始，最終在頑石上樹起了一面生命的大纛。⑨假如說剛才的那棵樹有男性的陽剛之烈，下面這棵便有女性的陰柔之美。它生在一根窄長的條石上，兩條主根只能緊抓著條石的邊緣向左右延長，然后托起中間的樹身，全樹就成了一個丁字形，一個標(biāo)準(zhǔn)的體操“一字馬”。那兩條主根是她修長的雙腿，樹干是她曼妙的身軀，挺胸拔背，平視前方。這是我第一次看到一棵樹的根與身子長得一般的粗細(xì)，一樣的勻整，一樣的漂亮。好一個“幽谷美人”?、馕覀兙瓦@樣在綠色的時間隧道里穿行，見證了大自然怎樣在一片頑石上誕生了生命。它先以苔草、蕨類鋪床，以灌木蓄水遮風(fēng)，孵化出高大的喬木林，就成了動物直至我們?nèi)祟惖膿u籃。這時再回看那艘石頭巨艦，是泰坦尼克號？是哥倫布的船？是鄭和下西洋時的遺物？都不是。它沉靜地停在這里，是特殊要告知我們，假如沒有人的干擾地球是什么樣子，大自然是什么樣子，我們曾經(jīng)的家是什么樣子。當(dāng)年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報，留下了一面大鏡子，照出了人類文明的進(jìn)程。以銅為鏡，可正衣冠；以史為鏡，可知朝代之興替；以這片原始林為鏡，可知生命、人類和地球的興替。?我下山時，望見沿途正在修復(fù)早年林區(qū)運木材的小火車路，不為伐木，是打算開展原始森林游。7.下列對散文藝術(shù)特色的理解和鑒賞，不正確的一項是（）A.本文主體部分的依次特別清楚，從發(fā)覺原始林，到進(jìn)入原始林，再到最終下山離開，有頭有尾，脈絡(luò)分明。B.作者描寫原始林里的石頭，寫云南石林、貴州天星橋是為了在對比中突出原始林里的石頭野性十足的特點。C.文章特別留意段落間的過渡，比如第九段開頭運用過渡句，起到承上啟下的作用，使上下段落內(nèi)容自然連接。D.文章依次寫了原始林里的河流、石頭、苔蘚、大樹，步步遞進(jìn)，層層深化，為我們塑造了一個立體的世界，讓人如臨其境。8.文章的主要內(nèi)容是原始林，為什么從第⑤段起先花了很多筆墨寫石頭？9.文章在細(xì)致寫景的同時，還有一些恰到好處的爭論。請簡要分析這樣寫的好處?！敬鸢浮?.D8.①表明石頭也是原始林的重要組成部分，并且正是這些石頭保住了原始林。②為了引出下文亂石間爭榮競秀、生氣勃勃的蕨類、苔蘚、樹木。③為了更好地闡釋這片原始林堅韌的生命力與來之不易，深化文章主旨。9.①使文章形成描寫、爭論相結(jié)合的表達(dá)特色，形式更加豐富多樣。②形象生動地呈現(xiàn)原始林特點的同時，干脆表達(dá)作者的觀點，更能突出愛護生態(tài)、與自然和諧相處的主旨。③發(fā)人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具藝術(shù)性。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的理解和鑒賞實力。D項，“層層深化”是錯誤的。這些景物之間是并列關(guān)系，并沒有層層深化的關(guān)系。故選D。【8題詳解】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及分析物象作用的實力。文章從第⑤段起先花了很多筆墨寫石頭，特殊是第⑥段既寫到云南的石林，也寫到貴州天星橋，都是為了突出這里的石頭的特點，因為石頭也是原始林的重要組成部分。第⑦段又寫到在亂石間爭榮競秀的苔蘚，第⑧段又寫到特殊是那些與石共生的大樹，正是因為石頭的存在才保住了原始林。同時從結(jié)構(gòu)上來說，對石頭的描寫也是為了引出后文對苔蘚、樹木等的描寫，所以又有引出下文的作用。寫到這里的石頭無不迸放著野性，寫到在亂石間爭榮競秀的苔蘚、那些與石共生的大樹，這些都能更好地闡釋這片原始林堅韌的生命力與來之不易，深化文章主旨。【9題詳解】本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的實力。結(jié)合“一是大自然的原點，可由此探討自然界的進(jìn)化，包括人類自己”“二是人類走出蠻荒的動身的起點，是生命的源頭，我們有必要回望一下走過的來路”分析，人類總忘不了找尋原始的緣由。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合“這里沒有人來過，無路；奇景第一次示人，無名；前人沒有留下詩文，無文。今日我們進(jìn)入的正是這種‘三無’之境時”分析，引出下文探尋原始森林。結(jié)合“成語‘相濡以沫’是說兩條魚，以沫相濡，求生命的持續(xù)。而這棵紅松種子卻是以它生命的的汁液……挖洞、找縫，周而復(fù)始，最終在頑石上樹起了一面生命的大纛”分析，通過爭論干脆表明作者巡游原始森林時的感受和觀點。結(jié)合“當(dāng)年我們屈從了這片原始林，現(xiàn)在它給我們友好的回報，留下了……可知生命、人類和地球的興替”分析，不失時機的的爭論充溢了文章的思想容量，使文章深刻精警，促人思索，增加了文章的思想魅力，升華文章的主旨。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。書吳、潘二子事（清）顧炎武蘇之吳江有吳炎、潘檉章二子，皆高才。當(dāng)國變后，年皆二十以上，并棄其諸生，以詩文驕傲。既而曰：“此不足傳也，當(dāng)成一代史書，以繼遷、固之后?！庇谑琴彽谩秾嶄洝?，復(fù)旁搜人家所藏文集奏疏，懷紙吮筆，早夜矻矻。其所手書，盈床滿篋，而其才足以發(fā)之。及數(shù)年而有聞，予乃亟與之交。會湖州莊氏難作。莊名廷鑨，目雙盲，不甚通曉古今。以史遷有“左丘失明，乃著《國語》”之說，奮欲著書。廷鑨招致來賓，日夜編輯為《明書》，書冗雜不足道也。廷鑨死，其父胤城流涕曰：“吾三子皆已析產(chǎn)，獨仲子死無后，吾哀其志，當(dāng)先刻其書而后為之置嗣?！彼扈餍兄?。慕吳、潘盛名，引以為重，列諸參閱姓名中。書凡百余帙，頗有忌諱語，本前人詆斥之辭未經(jīng)刪削者。莊氏既巨富，浙人得其書，往往持而恐嚇之，得所欲以去。歸安令吳之榮者，以贓系獄，遇赦得出。有吏教之買此書，恐嚇莊氏。莊氏欲應(yīng)之，或曰：“踵此而來，盡子之財不足以給，不如以一訟絕之?！彼熘x之榮。之榮告諸大吏，大吏右莊氏，不直之榮。之榮入京師，摘忌諱語，密奏之。四大臣大怒，遣官至杭，執(zhí)莊生之父及其兄廷鉞及弟侄等，并列名于書者十八人，皆論死。其刻書鬻書，并知府、推官之不發(fā)覺者，亦坐之。發(fā)廷鑨之墓，焚其骨，籍沒其家產(chǎn)。所殺七十余人，而吳、潘二子與其難。當(dāng)鞫訊時，或有改辭以求脫者。吳子獨慷慨大罵，官不能堪，至拳踢仆地。潘子以有母故，不罵亦不辨。其平居孝友篤厚，以古人自處，則兩人同也。予之適越過潘子時，余甥徐公肅新狀元及第。潘子規(guī)余慎，無以甥貴稍貶其節(jié)，余謝不敢。二子少余十余歲，而予視為畏友，以此也。方莊生作書時屬客延予一至其家予薄其人不學(xué)竟去以是不列名獲免于難。二子所著書若干卷，未脫稿，又假予所蓄書千余卷，盡亡。予不忍二子之好學(xué)篤行而不傳于后也，故書之。且其人實史才，非莊生者流也。（選自《顧炎武詩文選譯》，有刪減）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.方莊生作書時/屬客延予一至/其家予薄其人不學(xué)/竟去/以是不列名/獲免于難B.方莊生作書時/屬客延予一至其家/予薄其人不學(xué)/竟去/以是不列名/獲免于難C.方莊生作書時/屬客延予一至其家/予薄其人/不學(xué)竟去/以是不列名/獲免于難D.方莊生作書時/屬客延予一至其家/予薄其人/不學(xué)竟去/以是不列/名獲免于難11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.諸生，明代稱考取秀才入學(xué)的生員為諸生，這里指“科舉之路”。B.左丘，春秋末期魯國史學(xué)家，相傳著有《左傳》和《國語》。C.及第，指科學(xué)考試應(yīng)試中選，因榜上題名有甲乙次第，故名。D.畏友，品德端重讓人敬畏摯友，也指不拘年歲、輩分的摯友。12.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.吳炎、潘檉章有才華而又有氣節(jié)，明朝滅亡之后，放棄尋求功名之路，以詩文驕傲自娛。B.吳炎、潘檉章認(rèn)為只有寫出一代史書才能留傳后世，于是，他們廣泛搜集材料，埋頭寫作。C.吳炎、潘檉章經(jīng)過幾年的努力，漸漸有了名聲，兩人就應(yīng)邀參加了莊廷鑨《明書》的編輯。D.吳炎、潘檉章平常對父母孝敬，對摯友友愛，感情真誠厚道，以古人為榜樣，可謂志同道合。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾三子皆已析產(chǎn)，獨仲子死無后，吾哀其志，當(dāng)先刻其書而后為之置嗣（2）其刻書鬻書，并知府、推官之不發(fā)覺者，亦坐之【答案】10.B11.D12.C13.（1）我的三個兒子都分了家，只有二兒子死了沒有后嗣，我痛惜他的志向，應(yīng)當(dāng)先刻他的書，然后再為他支配繼承人。（2）那些刻書、賣書的人，以及沒有發(fā)覺的知府、推官，也都受牽連定了罪。【解析】【10題詳解】本題考查分析文言文斷句的實力。“至”的賓語為“其家”，“予薄其人不學(xué)”，“予”是本句的主語，故“予”前面應(yīng)斷開，解除A。“不學(xué)”說的是“其人”，指“莊生”；“列名”是一個詞組，列上名字，中間不能斷開，解除C項、D項。句子意思：當(dāng)莊廷鑨編書時，他叮囑門客邀請我到了他家一次。我看不起此人不學(xué)無術(shù)，最終離開了他家，因此書中沒有列上我的名字，使我幸免于難。故選B。【11題詳解】本題考查理解古代文化常識的實力。D項，“也指不拘年歲、輩分的摯友”說法錯誤。畏友，是指在道義上、德行上、學(xué)問上相互規(guī)勸砥礪，令人敬重的摯友。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。C項，“兩人就應(yīng)邀參加了莊廷鑨《明書》的編輯”錯。由原文“廷鑨招致來賓，日夜編輯為《明書》”“慕吳、潘盛名，引以為重，列諸參閱姓名中”可知，吳炎、潘檉章并未參加《明書》的編輯，而是被列入校閱者的名單之中。故選C?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯實力。（1）“析產(chǎn)”，分割產(chǎn)業(yè)，指分家；“仲子”，其次個兒子；“哀”，哀思，痛惜；“置嗣”，支配繼承人。（2）“鬻”，賣；“知府、推官之不發(fā)覺者”，定語后置句，正常語序是“不發(fā)覺知府、推官”；“坐”，牽連治罪，受牽連定了罪?！军c睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長調(diào)動已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：江蘇吳江有吳炎和潘檉章兩人，他們都是優(yōu)秀人才。明朝滅亡后，他們年紀(jì)都已二十多歲了。他們一起放棄了科舉之路，以寫作詩文驕傲。不久他們說：“這還不足以留傳后世，應(yīng)當(dāng)寫出一代史書，來繼承司馬遷、班固的事業(yè)?！庇谑撬麄冑I來《實錄》，又廣泛搜集人們所保藏的文集奏疏，埋頭寫作，起早熬夜，辛苦不已。他們親自所寫的書稿，堆滿了床，裝滿了書箱，他們的才能得到充分發(fā)揮。等到幾年后就有了名聲，我于是多次和他們交往。適逢湖州莊氏的禍難發(fā)生。莊氏名叫廷鑨，雙目失明，不怎么通曉古今。因為司馬遷有“左丘失明，乃著《國語》”的話，便想發(fā)奮著書。廷鑨招來來賓，日夜勞碌，編輯成《明書》。廷鑨死后，他的父親胤城流著淚說：“我的三個兒子都分了家，只有二兒子死了沒有后嗣，我痛惜他的志向，應(yīng)當(dāng)先刻他的書，然后再為他支配繼承人?！庇谑菚靡愿队⌒惺馈Ｒ驗檠瞿絽?、潘的盛名，想借他們加重自己的地位，便把他們列入校閱者的姓名之中。書共有一百多卷，其中很有一些忌諱的話，原來都是前人詆毀之辭而未經(jīng)刪除的。莊氏是巨富，浙江人得到他的書，經(jīng)常拿著書去恐嚇?biāo)?，索取想要的財物后才離開。歸安縣令吳之榮，因為貪贓枉法被捕入獄，后來遇到赦免才被放出。有一官吏教他買了此書，前去恐嚇莊氏。莊氏想答應(yīng)他的要求，有人向莊氏說：“假如一個接著一個來，就是把您的財產(chǎn)都用完，也滿意不了他們的要求，不如通過辨明是非來拒絕他?！庇谑蔷芙^了吳之榮的要求。吳之榮向大官告發(fā)這件事，可大官卻袒護莊氏，不認(rèn)為吳之榮有理。吳之榮到了京師，把書中有關(guān)的忌諱語摘錄下來向朝廷密奏，四大臣特別生氣，派遣官吏到杭州，逮捕了莊廷鑨的父親和他的哥哥廷鉞以及弟侄等，還有在書上列名的十八個人，全部都被判死罪。那些刻書、賣書的人，以及沒有發(fā)覺的知府、推官，也都受牽連定了罪。還挖開廷鑨的墳?zāi)?，焚燒了他的尸骨，登記沒收了莊氏的家產(chǎn)。被殺的有七十多人，吳、潘二人也同時遇難。在審訊時，有人變更言辭要求寬恕脫罪，吳炎獨慷慨陳辭，痛罵不絕，宮吏不能忍受，對他拳打腳踢，直至打倒在地。潘檉章因為擔(dān)憂連累母親，不罵也不申辯。吳、潘二人平常對父母孝敬，對摯友友愛，感情真誠厚道，以古人為榜樣，從這方面看，那么他們二人是相同的。我前往越州探望潘君時，我的外甥徐公肅新考中了狀元，潘君勸我肯定當(dāng)心謹(jǐn)慎，不要因為外甥顯貴而降低自己的氣節(jié)，我很感謝他，表示不敢這樣。兩君都比我小十幾歲，我卻把他們視為我所敬畏的摯友。正因如此，當(dāng)莊廷鑨編書時，他叮囑門客邀請我到了他家一次。我看不起此人不學(xué)無術(shù)，最終離開了他家，因此書中沒有列上我的名字，使我幸免于難。兩君所著的書有若干卷，尚未脫稿，又向我借所藏的書一千多卷，全部丟失。我不忍心讓兩君喜好學(xué)習(xí)、身體力行的美德不得流傳后世，因此把他們的事跡寫下來。并且他們的確是史學(xué)家的人才，不是莊廷鑨一類的人。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄[注]杜甫東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州。此時對雪遙相憶，送客逢春可自由?幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭?！咀ⅰ勘驹娮饔谔泼C宗上元元年末，當(dāng)時安史叛軍氣概正盛，國事艱難。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.裴迪送客時看到早梅開放，惦念杜甫并寄贈一首詩，本詩是杜甫對裴迪的答謝之作。B.首聯(lián)將裴迪與何遜相比，贊美裴迪的詠早梅詩，表達(dá)對裴迪和他所贈之詩的推崇。C.頷聯(lián)緊承“動詩興”，具體寫裴迪送客的情形，寄寓了作者對裴迪沒有自由的憐憫。D.頸聯(lián)表達(dá)慶幸之意，慶幸裴迪沒有折梅寄來，要不然詩人面對折梅肯定會感慨萬千。15.尾聯(lián)中說“朝夕催人自白頭”，是什么催詩人“白頭”的？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①思念友人。從詩歌的頷聯(lián)可以看出詩人對友人的思念之情。②暮年之傷。詩人由“傷歲暮”而引發(fā)人到暮年的感傷。③思鄉(xiāng)之愁。詩人生怕梅花會引發(fā)鄉(xiāng)愁，事實上表達(dá)了自己羈旅思鄉(xiāng)的愁緒。④憂國憂民。國家正處于戰(zhàn)亂的逆境，詩人面對動蕩的現(xiàn)實感傷時世，憂國憂民?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧及情感主旨的把握實力。C項，“寄寓了作者對裴迪沒有自由的憐憫”錯誤，詩歌頷聯(lián)是說在這樣的時候，單是看到飛雪就會想起故人，思念不已，何況你去東亭送客，更何況又遭受到那惱人的梅花，要你不想起我，不思念我，那怎么可能？所以，頷聯(lián)表達(dá)的是與故人心心相印的情意以及對故人的思念之情。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌思想感情的實力?；卮鹗鞘裁创咴娙恕鞍最^”的，可從詩歌內(nèi)容入手，分析作答。①思念友人。頷聯(lián)“此時對雪遙相憶，送客逢春可自由”是說在這樣的時候，單是看到飛雪就會想起故人，思念不已，何況你去東亭送客，更何況又遭受到那惱人的梅花，要你不想起我，不思念我，那怎么可能？頷聯(lián)想象裴迪對著雪中梅花想到詩人，表達(dá)的是與故人心心相印的情意以及對故人的思念之情。②暮年之傷。頸聯(lián)中“幸不折來傷歲暮”一句中的“傷歲暮”三字，表現(xiàn)了詩人的人到暮年的感傷。③思鄉(xiāng)之愁?！靶也徽蹃韨麣q暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁”是說幸而你未折梅寄來勾起我歲暮的傷感，要不然，我面對折梅肯定會鄉(xiāng)愁撩亂、感慨萬千的?？梢婎i聯(lián)還體現(xiàn)出了詩人思念家鄉(xiāng)的心情。④憂國憂民。尾聯(lián)“江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭”，表達(dá)一年一度梅花開放，時間消逝，詩人慢慢白發(fā)，體現(xiàn)出對時間消逝，自己年華老去的感慨。結(jié)合注釋“時值安史之亂”，可見詩人離開家鄉(xiāng)是因為安史之亂不得不漂泊他鄉(xiāng)，這些愁緒都是由時代背景確定的，詩人面對動蕩的現(xiàn)實感傷時世，憂國憂民。綜合以上分析，可知思念友人、暮年之傷、思鄉(xiāng)之愁、憂國憂民是詩人“白頭”的主要緣由。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學(xué)》中，荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)疾呼、騎馬行千里、劃槳渡江河等四個類比，推出了“__________，________”的結(jié)論。（2）李商隱《夜雨寄北》中，“_________，_________”兩句將仕途失意、羈旅之愁與親人盼歸但欲歸不得的愁苦交織于巴山的夜雨中。（3）“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深厚。”“淚水”外化為艾青表達(dá)真誠的愛國情感的意象。在屈原的《離騷》里，以“淚水”表達(dá)深厚的愛國情感的句子是“______，_______?！薄敬鸢浮?1).君子生非異也(2).善假于物也(3).君問歸期未有期(4).巴山夜雨漲秋池(5).長太息以掩涕兮(6).哀民生之多艱【解析】【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的實力。留意重點字的寫法：“生”“假”“漲”“涕”“艱”。背誦時，務(wù)必結(jié)合對詩句的理解進(jìn)行。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。對宇宙起源的說明不是個新話題，數(shù)千年前，這個世界上就流傳與此相關(guān)的各種神話傳聞，給出的說明，這些神話傳聞更多仰仗脫韁放馬的想象力，滿含激情，又不失才智的光線。()，宇宙并非無始無終，至少不是“無始”的，而是起源于約137億年前的大爆炸。同樣，我們賴以生存的地球也不是自來就有的，大約45億年前，地球才奇跡一般粉墨登場。說這是一個奇跡，并不是因為地球是我們的家園就要，而是因為在地球上最終出現(xiàn)了生命。迄今為止，我們在浩瀚的宇宙中還沒有發(fā)覺其他星球有生命的跡象?？蓱z的人類時常就感到孤獨，而多數(shù)次滿懷激情地過與外星人相遇的場景，就如科幻電影《外星人E.T.》或者《星際迷航》帶給我們的暢想一樣。略有些缺憾的是，這些激烈人心的場景只在文字或者銀屏上呈現(xiàn)，至今沒有準(zhǔn)確證據(jù)表明這樣的事情發(fā)生過，我們始終沒有擺脫孤獨。值得欣慰的是，孤獨也經(jīng)常扮演激情的母親的角色，最富有激情的人經(jīng)常也是最孤獨的。我們今日的是，從生命初露頭角到人類最終登場，生命的進(jìn)化是個極其漫長，又富有魔術(shù)意味、激烈人心的過程。經(jīng)常只要我們偶然一瞥對這個進(jìn)程的某個片段，就會感到激情澎湃。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.千姿百態(tài)自吹自擂預(yù)想樂此不疲B.千姿百態(tài)自吹自擂想象津津樂道C稀奇怪異大言不慚預(yù)象樂此不疲D.稀奇怪異大言不慚想象津津樂道18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.今日我們可以科學(xué)地推想，全得益于很多科學(xué)家的努力B.得益于今日我們很多科學(xué)家的努力，可以科學(xué)地推想C.得益于很多科學(xué)家的努力，今日我們可以科學(xué)地推想D.很多科學(xué)家的努力是得益的，今日我們可以科學(xué)地推想19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.只要我們經(jīng)常偶然一瞥對這個進(jìn)程的某個片段，就會感到激情澎湃。B.經(jīng)常我們只要對這個進(jìn)程的某個片段偶然一瞥，就會感到激情澎湃。C.經(jīng)常我們只要偶然-瞥對這個進(jìn)程的某個片段，就會感到激情澎湃。D.只要我們經(jīng)常對這個進(jìn)程的某個片段偶然一瞥，就會感到激情澎湃?！敬鸢浮?7.B18.C19.B【解析】【17題詳解】本題主要考查正確運用詞語的實力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。千姿百態(tài)：各種各樣驚奇的事物；稀奇怪異：很少見、奇異、不一般；這里強調(diào)神話傳聞的多而奇，故選千姿百態(tài)。自吹自擂：比方自我吹噓；大言不慚：說大話，不感到難為情；這里強調(diào)吹噓，沒有難為情之意，故選自吹自擂。預(yù)想：事先推想和測定；想象：在頭腦中形成新形象，這里是對外星人的想象，故選想象。樂此不疲：酷愛干某事，而不知疲乏，形容對某事特殊愛好而沉醉其中；津津樂道：很有愛好地談?wù)摚贿@里沒有強調(diào)做之意，故選津津樂道。故選B?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)精確、連貫的實力?？忌鞔饡r應(yīng)結(jié)合上下文語境分析，依據(jù)話題一樣的原則或時間依次、邏輯依次等排列。本題，聯(lián)系上下文，句意的重心在“科學(xué)地推想”，故解除A、D；B項邏輯錯誤。故選C。【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時，須要駕馭病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再依據(jù)成分分析法解除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。A項，“只要我們經(jīng)常偶然一瞥對這個進(jìn)程的某個片段，就會感到激情澎湃”，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)當(dāng)在主語的后面，本句中前后分句的主語都是“我們”，故關(guān)聯(lián)詞“只要”應(yīng)當(dāng)在“我們”的后面?！敖?jīng)常偶然一瞥對這個進(jìn)程的某個片段”語序不當(dāng)，介賓短語位置不當(dāng)，應(yīng)為：對這個進(jìn)程的某個片段偶然一瞥。B項，正確。C項，“經(jīng)常我們只要偶然一瞥對這個進(jìn)程的某個片段，就會感到激情澎湃”語序不當(dāng)，介賓短語位置不當(dāng)，應(yīng)為：對這個進(jìn)程的某個片段偶然一瞥。D項，“只要我們經(jīng)常對這個進(jìn)程的某個片段偶然一瞥，就會感到激情澎湃”關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后分句的主語相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)當(dāng)在主語的后面，本句中前后分句的主語都是“我們”，故關(guān)聯(lián)詞“只要”應(yīng)當(dāng)在“我們”的后面。故選B?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、運用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意詞語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。目前，南方城市一般運用空調(diào)和電暖器來度過寒冬，而這種方式不僅奢侈資源，不利于節(jié)能減排①__。南方冬季溫度不是很低，②___，這些技術(shù)適合分戶或分棟的分散供暖方式。③___，分散供暖，每平方米每冬季只需5公斤標(biāo)準(zhǔn)煤，是大規(guī)模集中供暖所耗能源的一半。另一方面用戶的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)也更低?，F(xiàn)在，在南方的一些小區(qū)已經(jīng)起先采納污水源熱泵(以城市污水作為冷熱源的一項制冷制暖新技術(shù))或地源熱泵(利用地球所貯存的太陽能資源作為冷熱源進(jìn)行能源轉(zhuǎn)換的能源技術(shù))集中供暖。【答案】(1).①而且加重了居民的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)(2).②適合采納各類熱泵技術(shù)供暖(3).③一方面節(jié)約能源【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生語言連貫實力。此類試題一般依據(jù)上下文語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，語句補寫通常補寫三種類型的句子：總括句、綻開句、總結(jié)句。補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。依據(jù)語境“而這種方式不僅奢侈資源，不利于節(jié)能減排”可以推斷第一句要填的語句是“而且”開頭，依據(jù)后文“是大規(guī)模集中供暖所耗能源的一半。另一方面用戶的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)也更低”可以推斷，目前南方供暖不僅奢侈資源，而且會讓用戶的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)加重。所以第一句應(yīng)當(dāng)填“而且加重了居民的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)”。依據(jù)后文語境“這些技術(shù)適合分戶或分棟的分散供暖方式”可以推斷，其次句處應(yīng)當(dāng)填供暖技術(shù)，依據(jù)后文“在南方的一些小區(qū)已經(jīng)起先采納污水源熱泵(以城市污水作為冷熱源的一項制冷制暖新技術(shù))或地源熱泵(利用地球所貯存的太陽能資源作為冷熱源進(jìn)行能源轉(zhuǎn)換的能源技術(shù))集中供暖”可以推斷，此處應(yīng)當(dāng)填“適合采納各類熱泵技術(shù)供暖”。依據(jù)后文“分散供暖，每平方米每冬季只需5公斤標(biāo)準(zhǔn)煤，是大規(guī)模集中供暖所耗能源的一半”可以推斷，此句應(yīng)當(dāng)填“節(jié)約能源”，依據(jù)后文“另一方面用戶的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)也更低”，此處應(yīng)當(dāng)填“一方面節(jié)約能源”?！军c睛】語句補寫題(也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷實力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好三類語句(總起句、總結(jié)句、綻開句)的補寫訓(xùn)練。具體來說有效的答題技巧如下：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）留意標(biāo)點符號的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，依據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。21.請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。在9月29日結(jié)束的2024年女排世界杯賽上，中國女排在最終一場競賽中以3:0擊敗阿根廷隊，取得11連勝，以全勝戰(zhàn)績勝利衛(wèi)冕，奪得史上第五個世界杯冠軍。在頒獎典禮上，本屆世界杯最佳陣容揭曉，中國隊共有4人入選，分別是最佳主攻朱婷、最佳副攻顏妮、最佳二傳丁霞、最佳自由人王夢潔。同時，朱婷榮膺了本屆世界杯最有價值球員，這也是她繼2015年世界杯后再次奪得這一獎項，成為女排世界杯歷史上首位蟬聯(lián)最有價值球員的球員。【答案】①2019年9月29日；②中國女排以全勝戰(zhàn)績奪得第五個世界杯冠軍；③中國隊4人入選本屆世界杯最佳陣容；④朱婷成為首位蟬聯(lián)世界杯最有價值球員?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的實力?！皦嚎s語段"就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明白的短語或句子。本題要求壓縮新聞報道的文字，留意理清語段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息句子簡潔流暢，留意字?jǐn)?shù)限制。本題新聞文字一共分為兩部分，第一部分總寫新聞，應(yīng)點出新聞的時間和時間，時間是2019年9月29日，事務(wù)是中國女排以全勝戰(zhàn)績奪得第五個世界杯冠軍。其次部分介紹最佳陣容入選者和最有價值球員，中國隊共有4人入選，朱婷成為首位蟬聯(lián)世界杯最有價值球員。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。亞歷山德羅·達(dá)維尼亞曾說：“種于不寄‘希望’于光，就生不了根，然而希望并不那么簡潔，希望須要自覺、開放和很多失敗，希望不是樂現(xiàn)者的毛病，而是強有力的現(xiàn)實主義，是一顆脆弱的種子的現(xiàn)實主義；種子只有接受地底下的黑暗才能長成樹林?！闭埥Y(jié)合自己的生活和經(jīng)驗，談?wù)勀銓@段話的理解，寫成一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限，不得套作?！敬鸢浮坷模翰シN希望，向光生長一顆種子藏身于黑暗的泥土，播種希望，向光而生。種子如此，人生也是如此。種子在黑暗中舍命扎根，把每一份擠壓都轉(zhuǎn)化成破土而出的希望，如此才擁有向陽生長的力氣。種子無須懼怕黑暗。蟬寂靜于泥土七年才享受一夏的歌頌，翻飛的蝶在起舞之前置身于黑暗的繭。有人說：“高三備考就像在黑屋子里洗衣服，很黑，看不到洗干凈了沒有，只能一遍又一遍地洗，不知疲乏?！钡悄阌邢Ｍ麊?？黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它找尋光明。我們每個人都會經(jīng)驗無聞、艱難和黑暗，正如種子，藏身于泥土，忍受黑暗，心懷陽光，在艱難中竭盡所能地伸展我們的莖葉，伸向光照來的地方。獲得“希望”是一場自覺性的較量。疫情正值時，方艙讀書哥在讀書。人只有和自己的惰性、與半途而廢的想法進(jìn)行較量，才能望見內(nèi)心迸射的光線。你我“宅”家隔離，當(dāng)以方艙哥勵志，他就像一束光，照著你我在黑暗中前行。