山東省臨沂市費縣二中2024-2025學年高一語文下學期5月月考試題含解析

PAGE23-山東省臨沂市費縣二中2024-2025學年高一語文下學期5月月考試題（含解析）一、現代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，回答問題。明代是中國古典園林發(fā)展的一個高峰時期，特殊是在明中葉以后，私家園林興盛起來。一般認為，修造園林是文人提倡的綜合性文化活動，但此時勛貴武官亦多熱衷造園。在明代“重文輕武”的社會政治背景下，武官效仿文士雅趣的造園行為，旨在打破縉紳士大夫的文化壟斷，以便拓展自身的社會影響力。在勛貴武官修建園林、邀飲雅集的背后，是一張綿密困難的權力關系網。傳統文人園林具有封閉與私密的特征，但勛貴武官多開拓自家莊園為半公共空間，承接文人墨客的巡游聚會。南京的魏國公子弟常招攬南京文士至自家苑囿雅集，期間留下了不少詠景佳作。勛貴武官開放私家園林，邀請文人墨客參與宴會，帶有展示與炫耀的意味。他們一方面對文人的雅韻表示服膺，以求得到文士的認可；另一方面又要宣揚自己獨特的文化品位，打破由文士壟斷的話語權。事實上，部分勛將的確在肯定程度上沖擊了文人話語權下的傳統園林美學，樹立了自己的社會文化權威，這主要得益于以下兩點。首先，勛臣大將憑借身份優(yōu)勢，不惜花費重金修造莊園，有“盡損其帑，凡十年而成”者，從而形成自己的造園風格，唐順之概言：“余嘗游于京師侯家富人之園，見其所蓄，自絕繳海外奇花石無所不致?！笨梢妱踪F造園多有富麗雄奇之風，甚至帶有一絲堆砌感，體現了貴胄之家的宏闊氣魄。錦衣衛(wèi)軍官在追求雅筑的豪奢方面絲毫不輸勛臣，史繼書在家鄉(xiāng)溧陽郊外“疏泉架壑為樓觀，極宏麗”，開山斷流，耗費之巨可想而知。鎮(zhèn)將莊園則以雄渾奇詭的邊塞風情見長，如榆林大將杜文煥所擁“五岳園”仿五岳山勢而建，園中“怪石森列，或立或仆”。這些將門花園的出現，肯定程度上變更甚至顛覆了文人審美下的小巧精雅的園林風格，使士大夫再也不敢輕視武官的品位。王世貞以修造和品鑒園林為能，但南京魏國公諸園壯美的景觀還是給他以劇烈觸動。王世貞對魏國公南園的景致做了詳盡描繪，將驚羨和艷美的心情表露無遺。其次，建于朝廷賜第之上的勛臣園林，帶有特殊的政治象征意義。中國古代城市規(guī)劃“存在著一種古老而煩瑣的象征主義”，故勛貴世居京城，凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政治含義。因此，那些傳承百年以上的勛臣賜第內的園林就具有了非凡的神圣性，昭示著“不是策勛麟閣后，誰應開第鳳臺中”的貴族風范。這種風范明顯對文士具有相當大的震撼力。由于武官園林建立水準日趨精湛，明代中后期甚至出現文官效仿勛貴園林的現象。由此可見，這些勛貴武官們在修造園林過程中所體現出的審美和帶來的影響，在肯定程度上打破了文人對雅致文化的壟斷，提升了自己的社會文化地位。（摘編自秦博《明代武官造園活動及其社會影響》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.在明代，因為文人提倡修造園林的活動，所以勛貴武官亦多熱衷造園。B.為了展示與炫耀自家園林，勛貴武官多開放自家莊園，邀請文人墨客參與宴會。C.將門花園一改文士園林小巧精雅的風格，這使士大夫起先重視武官的品位。D.勛臣所造的園林，多有富麗雄奇之風，體現出貴胄之家的宏闊氣魄。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章著重從憑借身份、不吝財力這一角度論證，揭示勛將能樹立起自己文化權威的緣由。B.文章引用唐順之的話，是為了論證勛貴武官修造的園林花費巨大，特別豪奢。C.文章引用了不少明代文人言論，這些內容的引用使文章的論證過程更有勸服力。D.文章對勛貴武官效仿文士造園行為的背景一帶而過，主要論述了該行為勝利的緣由。3.依據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.假如勛貴武官不具備相當的財力與權勢，就無法建立出富麗雄奇的私家園林。B.在京勛貴和邊關將領修建園林的風格不同，體現出各自的文化和身份差異。C.明代出現文官效仿勛貴園林的現象，是因為勛貴園林的建立水準日趨精湛。D.勛貴園林具有神圣性和貴族風范，凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政治含義。【答案】1.D2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實力，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內容，答題時留意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，找尋微小的差別。A項，“因為文人提倡修造園林的活動，所以勛貴武官亦多熱衷造園”，表述錯誤，因果關系不成立，原文相關表述為“在明代‘重文輕武’的社會政治背景下，武官效仿文士雅趣的造園行為，旨在打破縉紳士大夫的文化壟斷，以便拓展自身的社會影響力”，這與“文人提倡修造園林的活動”沒有明確的因果關系。B項，“文章引用唐順之的話，是為了論證勛貴武官修造的園林花費巨大，特別豪奢”曲解文意，勛貴武官邀請文人墨客參與宴會的目的不是展示與炫耀自家園林。他們這樣做的目的一方面是對文人的雅韻表示服膺，以求得到文士的認可；另一方面又要宣揚自己獨特的文化品位，打破由文士壟斷的話語權。C．“這使士大夫起先重視武官的品位”表說錯誤，原文是“使士大夫再也不敢輕視武官的品位”，與選項表述不一樣。故選D。【2題詳解】本題考查分析文章的論點、論據、論證的實力。答題時留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“引用唐順之的話，是為了論證勛貴武官修造的園林花費巨大，特別豪奢”表述錯誤，文章引用唐順之的話的“目的”，依據原文，引用是為了論證“勛臣大將憑借身份優(yōu)勢，不惜花費重金修造莊園，有‘盡損其帑，凡十年而成’者，從而形成自己的造園風格”。故選B?！?題詳解】本題考查分析作者在文中的觀點看法的實力。重點留意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的微小差別?？忌鷳瓤辞孱}目要求，如本題“依據原文內容，下列說法不正確的一項是”，然后對應原文逐項分析。本題D項，“勛貴園林具有神圣性和貴族風范，凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政治含義”表述錯誤，原文相關表述是“因為勛貴園林凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政治含義，所以具有神圣性和貴族風范”，選項顛倒了因果關系。故選D?！军c睛】解答此類題目時最關鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內容同選項內容表述進行細致而細致的比較，留意出題者常常設置的各種陷阱，比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”；解答主觀題，考生需通讀全部材料，整體把握文本內容，然后細致審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。對面的碗王若冰坐在餐桌前，面前又是已經盛滿米飯的碗。碗面上是一只騰飛的金鳳凰，碗的邊緣是一圈金色，與鳳凰交相輝映。骨瓷，薄，剔透，泛著凝白的光線。小路看了好一會兒，她從來沒有見過如此精致的碗。老人將一塊牛肉放到小路的碗里：你嘗嘗，這是我小火三個小時燉出來的。老人的話聽起來漫不經心，似說明，又似自言自語。小路的眼睛潮濕了。她想起已經過世的母親。小路與老人相識于偶然。那天，她到這座樓里看房子，因租金太高而放棄。高樓之外的天空，秋陽飄灑在窗外，落葉紛紛揚揚地在距離有限的樓宇間漂浮。小路想起家與父母，想到在都市里打拼的艱辛，不由落淚。老人就是在那個時刻出現的。她身穿圓領黑毛衣，搭一條酒紅色披肩，藏藍色西褲，腳上是一塵不染的黑皮鞋；戴一副金絲花邊眼鏡，臉上帶著淺淺的笑意。一看就是一位生活講究、心地和善、溫雅內斂的老人。在聽到小路要租房的時候，她笑著說：要不，你看看我那房子是否滿足?說罷，老人不等小路回答，徑直走向電梯對面的門。那扇深棕色的門一打開，房子內部就呈現在小路的眼里了。她一看，剛邁進的一條腿又縮回來，很不好意思地對老人說：阿姨，我還是不看了。我，租不起。老人一把拉住她的胳膊，先進來看看吧。房子是中式風格，含蓄婉約中透著特有的美感。墻上掛著山水畫，客廳的博古架上，擺滿了精致的瓷器。美術系畢業(yè)的她，特別喜愛這樣的風格與氛圍。可是越看就越覺得是在做夢。老人說：兩個房間，一個朝南，一個向北。你隨意選擇，價格都是一個月六百元。小路有點不敢信任自己的耳朵，這可是黃金地段啊!老人笑著說：價格便宜是因為我有要求，你每天下班回來都得幫我?guī)б黄颗Ｄ?。小路聽后，感謝地說了多數聲“感謝阿姨!”搬入的其次天下班，小路發(fā)覺老人坐在餐桌前，對面擺放著一只盛滿米飯的碗。老人不經意地說：我的摯友原本要過來吃飯，結果臨時有事來不了。要不，一起吃?小路不好推辭。閑聊中，她得知，老人退休前是美術學院教授，老伴早在十多年前就病逝了。女兒已定居加拿大多年；對兒子，老人卻一帶而過。此后,小路留意到，每次談到兒子，老人的臉上都會拂過一絲不易覺察的困難表情。小路不好問，她總是盡力地多做些事。除了每天回來幫老人帶牛奶外，還特別勤快地打掃廚房與客廳的衛(wèi)生；倒垃圾；入睡前檢查家里的門窗與廚房里的水電、煤氣等。老人總是對小路笑笑，很優(yōu)雅地說著感謝。時間如沙，在指間無聲地滑落。一晃，小路已經在老人家里租住半年了。因為忙，她下班的時間并不固定，跟老人的溝通也很少。可每次到家，她都會發(fā)覺老人坐在餐桌前，就像特地在等她一樣。小路留意到自己面前的那只碗，每次都不一樣：帶鳳凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛開的，水中睡蓮的，綠竹的，菊花朵朵的，精致探究，又頗有情趣。最近，小路時常出差，她已經很久沒有與老人一起晚餐了。這天，她出差回來是下午三點多。進門后，卻聽到了老人房間里傳出的抽泣聲，那聲音里夾雜著壓抑的悲涼。她一驚，老人低吟的哭訴聲聲傳來：老伴啊，你在那邊還好嗎?要不是等林子出獄，我真想快點去找你啊!我做夢都懷念一家人在一起吃飯的情景，我每天看著對面那只飯碗，都覺得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃飯……小路震驚，她轉身悄然退出房門，坐在與老人相遇的樓梯口，心情異樣沉重。直到華燈初上，她才進了門。她發(fā)覺老人已經坐在餐桌前，表情凄涼。阿姨，我想跟您商議件事兒。老人抬頭看著她：你，要搬走?不是，我很喜愛您做的飯菜，也很喜愛您盛滿米飯的那些碗，更享受跟您一起吃飯的感覺，就像跟媽媽一起一樣，暖和、平安。我媽媽已經去世五年了，見到您，我覺得很親切，我想像對媽媽那樣，陪陪您，和您說說話。不知道您……話還沒有說完，老人顫抖著站起來，雙手把她摟進懷里，淚水長流。坐在餐桌前，面前又是那盛滿了米飯的碗，飯香充滿；那凝白剔透的碗面之上，紅梅怒放，春意盎然。(有刪改)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“秋陽飄灑在窗外，落葉紛紛揚揚地在距離有限的樓宇間漂浮”，烘托了在都市里打拼的女孩因租金太高而無法租房的失落心情。B.老人低價位出租給女孩位于黃金路段的房子，是因為自己年老行動不便，想讓女孩每天幫自己買牛奶，順便照看自己的生活。C.老人的哭訴傷感動人，小說借此奇妙地交代了老人的家庭狀況，呈現出了老人的內心世界，揭開了關于“碗”的故事謎底。D.小說基調沉郁，情節(jié)簡潔，敘述簡約而平實，卻又曲折有致；描寫溫婉而細膩，人物的一舉一動，既精確到位，又克制內斂。5.小說中老人“生活講究、心地和善、溫雅內斂”,請結合作品簡要分析。6.“碗”在小說中有何作用?請簡要說明?！敬鸢浮?.B5.①生活講究：老人穿著探究；運用的餐具精致；房子的布置擺設含蓄婉約中透著美感。②心地和善：低價出租房子給小路，又不損害小路的自尊心；等待小路吃飯，善待小路。③溫雅內斂：希望讓小路陪她吃飯，但又不明說；自己內心苦痛，卻不對外人流露；小路幫她做家務，總是優(yōu)雅地說感謝。6.①“碗”是老人情感的載體，是老人生活中盛飯的碗，更是老人心中渴望盛滿親情的碗。②“碗”作為線索，貫穿小說始終，是小說情節(jié)結構的樞紐，使情節(jié)簡潔明白。③文中多次寫到精致的“碗”，表現出老人講究生活品嘗的特點，有助于塑造人物形象。④小說以“碗”為中心講解并描述了老人和小路相互關切幫助的故事，富有生活氣息，贊美了人性的美妙。⑤對“碗”的描寫，給小說涂上了一層“懸疑”色調，激發(fā)讀者的閱讀愛好?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的綜合分析實力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要結合題干的選擇要求：究竟選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析、比較。B項，“是因為自己年老行動不便，想讓女孩每天幫自己買牛奶，順便照看自己的生活”分析不正確。從原文來看，老人把房低價租給小路，一方面是因為她看到小路沒有租到房子，憐憫小路，另一方面是因為老人自己也希望能有個人陪伴自己。故選B?！?題詳解】本題考查分析人物形象實力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后依據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論或者借助作品中其他人物對他的評價的語句，干脆提取或概括即可。本題要求，結合作品簡要分析小說中老人“生活講究、心地和善、溫雅內斂”的特點。從“她從來沒有見過如此精致的碗”“這是我小火三個小時燉出來的”可見，老人生活特別講究情調，用精致的餐具，花很長時間做可口的飯菜；“在聽到小路要租房的時候，她笑著說”“兩個房間，一個朝南，一個向北。你隨意選擇，價格都是一個月六百元”“小路有點不敢信任自己的耳朵，這可是黃金地段啊”“價格便宜是因為我有要求，你每天下班回來都得幫我?guī)б黄颗Ｄ獭笨梢姡先诵牡睾蜕疲腰S金地段，裝飾豪華的房間出租給小路，其實只是為了幫助小路，所謂帶牛奶也只是她為減輕小路心理負擔的一種托辭；從小路時常出差，她已經很久沒有與老人一起晚餐了。這天，她出差回來是下午三點多。進門后，卻聽到了老人房間里傳出的抽泣聲，那聲音里夾雜著壓抑的悲涼。她一驚，老人低吟的哭訴聲聲傳來，‘老伴啊，你在那邊還好嗎？要不是等林子出獄，我真想快點去找你啊！我做夢都懷念一家人在一起吃飯的情景，我每天看著對面那只飯碗，都覺得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃飯……’”可見，老人含蓄內斂，內心希望小路多陪陪自己，卻不愿給小路增加壓力，自己靜默承受；“老人總是對小路笑笑，很優(yōu)雅地說著感謝”可歸納出她溫文爾雅的特點?！?題詳解】本題考查把握文章物象作用的實力。假如小說中引入特殊重要的物象，其作用不外乎主要人物的性格特點、揭示主題等。有時物象反復出現，串起了相關情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用。本題要求回答“碗”在小說中的作用?！懊嫔鲜且恢或v飛的金鳳凰，碗的邊緣是一圈金色，與鳳凰交相輝映。骨瓷，薄，剔透，泛著凝白的光線。小路看了好一會兒，她從來沒有見過如此精致的碗”體現老人的生活追求，塑造老人的形象；“每天看著對面那只飯碗，都覺得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃飯”寄予了老人對老伴的思念之情；“面前又是那盛滿了米飯的碗，飯香充滿；那凝白剔透的碗面之上，紅梅怒放，春意盎然”碗是連接她們兩人的紐帶，體現出他們相互關愛、幫助的精神；盛著米飯的“碗”貫穿全文，是全文的線索?？傊Y合文本，從情節(jié)、人物、結構、主題、效果幾個方面進行分析，然后用簡潔的文字概括即可。二、古代詩文閱讀(38分)（一）閱讀下面的文言文，完成各題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟嘉獎。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調授四門博士，轉監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部①郎中、史館修撰。逾歲，轉考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內有釋迦文佛指骨一節(jié)，其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花赴臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內留禁中三日乃送諸寺王公士庶奔跑舍施生怕在后百姓有廢業(yè)破產燒頂灼臂而求供給者。愈素不喜佛，上疏諫之。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內外及友朋孤女近十人。長慶四年十二月卒，時年五十七，贈禮部尚書，謚曰文?！咀ⅰ竣俦炔浚盒滩克鶎偎乃局?，設有郎中、員外郎各一人、主事四人。7.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.自光順門入大內/留禁中/三日乃送/諸寺王公士庶/奔跑舍施/生怕在后/百姓有廢業(yè)破產/燒頂灼臂而求供給者B.自光順門入/大內留/禁中三日/乃送諸寺/王公士庶/奔跑舍施生怕在/后百姓有廢業(yè)破產/燒頂灼臂而求供給者C.自光順門入大內/留禁中三日/乃送諸寺/王公士庶/奔跑舍施/生怕在后/百姓有廢業(yè)破產/燒頂灼臂而求供給者D.自光順門入/大內留禁中三日/乃送諸寺王公士庶/奔跑舍施生怕在/后百姓有廢業(yè)破產燒頂灼臂而求供給者8.對文中所涉及的文學常識,下列說法不正確的一項是A.唐宋八大家是唐宋兩代八個散文代表作家的稱號，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、司馬光。B.古文運動是指提倡古文、反對駢文為特點的文體改革運動。C.謚號是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有肯定地位的人死去之后，依據他們的生平事跡與品德修養(yǎng)而評定的一種稱號，有褒貶之意。D.孟郊和賈島并稱為郊寒島瘦,二人以苦吟著稱。9.下面對原文的理解不正確的一項是A.韓愈三歲時喪父，自認為是孤兒，從小就刻苦學習儒家經典，前任宰相鄭余慶為他宣揚美名。B.韓愈說話直率，無所回避，操行直正，不擅長應付世務。對宮市弊端，韓愈曾遞上數千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶官。C.元和年間，韓愈隨裴度平定淮西，獲升遷，還奉詔寫了《平淮西碑文》。但李愬對碑文內容不滿。D.韓愈和張籍關系好。但豪門權貴對待張籍就像對待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。（2）此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。【答案】7.C8.A9.D10.（1）韓愈自認為才華出眾，而又多次遭遇排擠貶官，作《進學解》來自我開導。。（2）這一爭論在朝廷傳播開來，因為這個緣由韓愈改任太子右庶子。【解析】【7題詳解】試題分析：應“自光順門入大內，留禁中三日，乃送諸寺。王公士庶，奔跑舍施，生怕在后。百姓有廢業(yè)破產、燒頂灼臂而求供給者。”譯文：從光順門進入皇宮，留在宮中三日，然后送往各寺。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔跑迎送，施舍錢財，生怕落在他人之后。百姓中有人不惜耗盡家產、灼燒頭頂和手臂以求供給佛骨。8題詳解】試題分析：司馬光不屬唐宋八大家，應為曾鞏?！?題詳解】試題分析：“但豪門權貴對待張籍就像對待奴仆一樣”誤，應為韓愈對待豪門權貴就像對待奴仆一樣。點睛：歸納內容要點，概括中心愿思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事務、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時留意分析選項涉及到的上下文，留意核實這些情節(jié)，手法上留意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D人物錯誤。【10題詳解】試題分析：留意重點詞語“累”“黜”“喻”“坐”“是”和狀語后置句的翻譯。參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，沒有什么名聲地位。韓愈三歲時喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。韓愈自認為是孤兒，所以從小就刻苦學習儒家經典，不須要別人嘉獎督促。等到應舉進士科，文章投送到公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚美名，由此在當代知名。隨即韓愈考中進士科。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。董晉幕府撤除后，徐州張建封又請他到自己幕府充當來賓佐僚。韓愈說話直率，無所回避，操行直正，不擅長應付世務。后調任四門博士，轉任監(jiān)察御史。德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨立掌管機務。宮市的宦官到民間強買物品的弊端，諫官爭論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽山令，后改任江陵府掾曹。韓愈自認為才華出眾，而又多次遭遇排擠貶官，作《進學解》來自己開導自己。宰相看了這篇文章后憐憫他，認為他有修史才能，便改任他為比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，轉任考功郎中、知制誥，拜授中書舍人。不久有不喜愛韓愈的人，搜集他過去的事情，說他以前降職任江陵府掾曹時，荊南節(jié)度使裴均待他優(yōu)厚，裴均的兒子裴鍔平凡粗鄙，最近裴鍔回家探望父親，韓愈寫序為其餞行，在序中稱呼裴均的字。這一爭論在朝廷傳播開來，因為這個緣由韓愈改任太子右庶子。元和十二年八月，宰相裴度任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，他上奏請韓愈任行軍司馬?；次骱筒唐蕉ㄖ?，十二月韓愈隨裴度返回朝廷，因立功授任刑部侍郎，憲宗還下詔命韓愈編寫《平淮西碑文》，韓愈在碑文中較多記述了裴度的事跡，而就當時首先進入蔡州活捉吳元濟一事而言，李愬功勞為第一，所以李愬對碑文不服。李愬的妻子常常出入宮中，借機向皇帝訴說碑文失實，憲宗便下詔叫人磨掉韓愈寫的碑文，并吩咐翰林學士段文昌重新撰寫碑文并刊刻碑上。鳳翔法門寺有座護國真身塔，塔內有釋迦文佛的一節(jié)手指骨，可以書寫經文傳布佛法，三十年開啟一次，塔開時便年豐人泰。元和十四年(819)正月，圣上命中使杜英奇帶領宮女三十人，手持香料鮮花，前往臨皋驛迎接佛骨。從光順門進入皇宮，留在宮中三日，然后送往各寺。王侯公卿士大夫及平民百姓，人人奔跑迎送，施舍錢財，生怕落在他人之后。百姓中有人不惜耗盡家產、灼燒頭頂和手臂以求供給佛骨。韓愈一直不喜愛敬佛之事，便上疏勸諫這件事。韓愈性情寬宏通達，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不變更看法。年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍關系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達時，韓愈不避寒暑，在公卿間贊揚舉薦他們，結果張籍最終考中進士科，仕宦之途順當。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會餐，論文賦詩，和從前一樣。然而他對待諸權門豪士，就像對待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。他還頗能獎掖激勵后輩，招入家中的十有六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也看法溫和地不在意。他總是把振興名教和弘獎仁義作為自己的職責，經他資助出嫁的內外親戚及摯友的孤女多達十人。長慶（穆宗年號）四年十二月韓愈去世，死時五十七歲，朝廷追贈韓愈禮部尚書的官職，謚號為“文”。(二)古代詩歌閱瀆(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩詞，完成各題。八尺①顧炎武②八尺孤帆一葉舟，相將風水到今秋。曾來白帝尋先主，復走江東問仲謀。海上魚龍應有恨，山中草木自生愁。憑君莫話興亡事，舊日長年已白頭。【注】①八尺，地名，在今江蘇吳江，八尺又形容為八尺孤帆。②顧炎武（1613～1682），明末清初思想家。本詩作于清順治六年（1649年）。11.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.首聯描寫出一個蒼遠悲愁的場景，這葉孤帆如同飄舞無依的詩人。B.頸聯寫詩人駕著孤帆來白帝訪劉備，下江東問孫仲謀，采納了虛寫的手法。C.頸聯寫海上的魚龍、山中的草木，寄予著作者心中綿綿的愁緒和遺恨。D.本詩沉郁深厚，感慨興亡，悲沉蒼涼中帶著一些激越之感。12.本詩情感豐富，請結合全詩詳細分析?！敬鸢浮?1.D12.①國家淪亡以后凄惶哀痛、無依的心情；②在明末清初動蕩中作者不屈從命運支配、期望挽救衰頹國力的民族情感；③往事不堪回首、舊日的希望只換來鬢發(fā)花白的深摯的哀思?！窘馕觥俊?1題詳解】題分析：本題考查評價詩歌的思想內容和藝術手法的實力。主要集中對詩意、思想主旨、語言、技巧、結構等內容的考查，賞析時首先要讀懂詩，然后將各個選項帶入原詩句中進行分析即可。結合注釋可知，這首詩的確在抒發(fā)興亡之感，但從尾聯“莫話興亡”“巳白頭”，本詩悲沉蒼涼，并無激越之感，而是深深的哀思之感。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查對詩詞所表達思想感情的把握實力。解答時，要聯系題目、全詩內容、關鍵字詞及作者當時所處社會現實，精確把握。結合注釋可知，這首詩抒發(fā)的是國家興亡之感，而這種感情貫穿全詩。第一二句，“一葉舟”“相將風水”渲染了漂泊無依之感；第三四句，“尋先主”“問仲謀”，作者東奔西走，想要討問治國之策，運用典故，表達了要極力挽救國力的愿望；而五六兩句中的“魚龍恨”“草木愁”又渲染了這種哀痛與無奈；最終兩句“莫話興亡”“巳白頭”，表達了無法力挽狂瀾，任頭發(fā)花白、時間消逝的深深的哀思。據此組織答案即可。【點睛】“八入手”把握古代詩歌的思想內容1．從詩詞的標題入手.標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。2．從詩詞描寫景色的冷暖色調入手.古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時首先要找出寫景的詩句，再體會所寫之景的“冷”“暖”，進而把握作者的思想感情。3．從詩詞所選取的意象入手.古詩詞中的很多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內心獨特的情感。鑒賞時就要留心詩詞中出現的意象，調動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內容。4．從詩詞中所示意的關鍵詞入手.詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產物，有時如能捕獲到詩詞中那些最能顯現詩人感情的字眼，便找到了鑒賞詩詞的鑰匙。5．從詩詞中含有詩眼的句子入手。古人寫詩詞，尤其留意煉字煉句，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現作品的內蘊及表達技巧。6．從作者的人生經驗入手?！霸娧灾尽?，作者的人生經驗不同，通過詩詞所表現出來的思想傾向也就不同。因此，鑒賞時不妨從作者所處的時代環(huán)境及其生活經驗突破。7．從詩詞中典故的含義入手。詩人創(chuàng)作詩歌時，有時會借助一些典故來表現廣泛而深刻的主題。假如關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。8．從詩詞的注解入手。有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解，閱讀這些注解，可以幫助我們了解作者、作品的有關狀況，以便更精確地理解作者的情感及作品的內容。(三)名篇名句默寫(本題共1題，10分)13.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他哂笑子路是因為子路：________________，_______________。（2）交代秦、晉聯軍，攻打鄭國的緣由的句子是________________，_______________。（3）與鴻門宴上“項莊拔劍起舞”，真實意圖另有所指的句子是________________，________________。（4）杜牧《阿房宮賦》中向當朝統治者敲響警鐘的句是__________________，___________________。（5）蘇洵在《六國論》中引用古人的話，用比方表明割地賂秦必定招致滅亡的句子是______________，_______________，薪不盡，火不滅。【答案】(1).為國以禮(2).其言不讓(3).以其無禮于晉(4).且貳于楚也(5).項莊舞劍(6).意在沛公(7).后人哀之而不鑒之(8).亦使后人而復哀后人也(9).以地事秦(10).猶抱薪救火【解析】【分析】【詳解】本題考查考生名篇名句默寫的實力。高考名句名篇默寫分情景式默寫和一般式默寫，本題屬于情景式默寫，考查的是對文章內容和內涵的理解。因此在默寫的時候，考生就要在緊扣文章內容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特殊要留意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。本題要留意如下字詞：貳、沛、鑒、事、猶、抱薪。三、語言文字運用(28分)（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。竇娥是關漢卿__________塑造的光照千古的形象。她具有柔順和善、自我犧牲，又倔強堅決、生死不渝其志。她悲劇的一生是“生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動寫照。從她的身上，可以看出我國勞動人民的優(yōu)良品行。她年輕守寡，但孝順婆婆，對婆婆__________。當官吏要對蔡婆用刑時，她用自己的生命解教婆婆于危難；臨刑之前，央告公人們往后街走，怕在前街遇見婆婆，讓老人難過。（）她對蔡婆的關切、照看__________，但并不是毫無條件地逆來順受；反之，她認為不合理的事情，便要據理力爭，甚至嚴詞責怪。當蔡婆引狼入室的時候，她極力勸阻蔡婆。竇娥自己呢，不聽張驢兒的_________，不受他的調戲羞辱，更不受他的威逼逼誘。一句話，她是個硬骨頭，不屈服于任何惡勢力。她敢于痛罵官吏，痛罵代表至高無上權力的天地鬼神。痛快淋漓的質問，直問得“天地”也張口結舌。她被壓抑在內心深處的怒火像火山一樣裂開出萬丈火焰，照亮黑暗，燒毀不平。這是竇娥性格的另一個方面，也是最主要的方面。14.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.費盡心機肝膽相照無微不至巧舌如簧B.殫精竭慮一心一意無微不至巧語花言C.費盡心機肝膽相照無微不至巧語花言D.殫精竭慮一心一意無微不至巧舌如簧15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.她具有柔順和善、自我犧牲，又倔強堅決、生死不渝其志的性格?！吧环陼r命坎坷，六月飛雪旱三年”是她悲劇的一生的生動寫照。B.她柔順和善、自我犧牲，又倔強堅決、生死不渝其志。她悲劇的一生是“生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動寫照。C.她具有柔順和善、自我犧牲，又倔強堅決、生死不渝其志?！吧环陼r命坎坷，六月飛雪旱三年”是她悲劇的一生的生動寫照。D.她具有柔順和善、自我犧牲，又倔強堅決、生死不渝其志的性格。她悲劇的一生是“生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年”的生動寫照。16.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.這是她性格的一方面。然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢B.然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢。這是她性格的一方面C.然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢。這就是她的性格D.她的性格就是這樣。然而對婆婆的要求卻僅僅是死后過年過節(jié)時的半碗兒漿水飯、一陌兒紙錢【答案】14.B15.A16.B【解析】【14題詳解】本題考查考生正確辨析和運用成語（詞語、熟語）的實力。做此類題要從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色調和語境。須要留意色調不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項”?！皻椌邞]”：用完精力，費盡心思。“費盡心機”：形容想方設法地謀劃。依據語境，竇娥是關漢卿_費盡心思塑造的光照千古的形象，所以應選用“殫精竭慮”。從而解除AC；“肝膽相照”：指雙方都真心相見?！耙恍囊灰狻保褐赣萌康木托脑浮Ｎ闹兄皇钦f竇娥對婆婆的看法，故應選“一心一意”?！盁o微不至”：沒有一個微小的地方沒有考慮到，形容待人特別細心周到?！盁o微不至”：沒有達不到的地方；指凡能做的都做到了（多用于壞事）。句中是形容竇娥對婆婆的關切、照看，應選用“無微不至”。“巧舌如簧”：形容能說會道，擅長狡辯?！扒烧Z花言”：指虛假而好聽的話；說虛假而好聽的話。“巧舌如簧”不能和句中“聽”搭配，故應選“巧語花言”，從而解除D。綜合以上分析：故選B?！?5題詳解】本題考查辨析并修改病句實力。要做好這類題，應當熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結構混亂、表意不明。同時，要駕馭一些常見病句類型的特殊標記。修改病句的時候，擅長從語言層面、語法層面、邏輯層面去思索。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項”。畫線句有兩處語?。阂皇恰熬哂小焙笕辟e語，可在“其志”后加“的性格”；二是“她悲劇的一生是‘生不逢時命坎坷，六月飛雪旱三年’的生動寫照”主客顛倒，應是“‘生不逢時命坎坷，六月飛雪早三年’是她悲劇的一生的生動寫照”。只有A項全部改正了這兩處錯誤。故選A。【16題詳解】本題考查連接實力。做語言連貫題，既要留意行文內容前后一樣，也要留意語意表達的前后勾連，還要留意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內在思想的連貫性。做到話題統一，句序合理，連接和呼應自然。本題要求選擇“下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項”。通讀第一段可知，這部分文字講的是竇娥的性格。依據其次段最終一句“這是竇娥性格的另一個方面，也是最主要的方面”可知，第一段講的是竇娥性格的一方面，解除CD兩項。由文段內容可知，對婆婆的要求極低也體現了她的性格，應與上文緊密連接，進一步解除A項。綜合以上分析：故選B。【點睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細致細致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。17.下列各句中，加點成語運用的不恰當的一項是（）A.中國人素來有尊師重道的傳統，老師教書育人，也算是勞苦功高，用傳統的方式略表感謝之意也并無不妥。B.在本次研討會上，張老師做了深刻的自我指責，這一舉動其實是項莊舞劍，意在沛公，其真正意圖是提示大家上一年的教學支配存在漏洞。C.在四年多的服刑生活里，他不再是說一不二的企業(yè)一把手，而是個小心翼翼的老頭兒，對監(jiān)獄規(guī)章秋毫無犯，與各色人等友好相處。D.假如傳統金融行業(yè)現在還不主動行動，不進行改革，趕上時代的發(fā)展潮流，那么幾年之后必定人為刀俎，我為魚肉?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）意思和用法的辨析實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“下列各句中，加點成語運用的不恰當的一項是”，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調和語體色調；第三、要留意詞語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復的現象。A項，勞苦功高：形容做事勤苦而功勞很大。多用以慰問和贊頌別人。此處用于贊頌“老師教書育人”，運用正確。B項，項莊舞劍，意在沛公：項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比方說話和行動的真實意圖別有所指。此處用于“張老師做了深刻的自我指責，這一舉動”真實意圖別有所指，運用正確。C項，秋毫無犯：形容軍隊紀律嚴明，絲毫不侵擾百姓利益。此項主語是服刑人員，用“秋毫無犯”不恰當。搭配對象不恰當。D項，人為刀俎，我為魚肉：比方生殺大權駕馭在別人手里，自己處在被宰割的地位。此處用于“傳統金融行業(yè)現在還不主動行動”的后果，會處于被宰割的地位。故運用正確。故選C?！军c睛】正確運用詞語的題目，有成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞留意從詞語的含義、感情色調、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角度區(qū)分，成語留意從望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞留意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符。18.關于元雜劇的常識，下列表述不恰當的一項是()A.元雜劇結構一本通常由四折組成，有些前面還有楔子。“折”相當于現代劇的幕或場，是戲劇的故事發(fā)展的大段落?！靶ㄗ印毕喈斢诂F代劇中的序幕或過場戲。B.雜劇的舞臺演出由“唱”“白”“科”三部分組成?！俺笔请s劇的主要部分。C.雜劇角色分旦(男角)、末(女角)、凈(性格剛烈或粗暴的男子)三大類。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。D.元代的雜劇和散曲合稱“元曲”，關漢卿是中國戲劇的奠基人之一，他和馬致遠、鄭光祖、白樸合稱“元曲四大家”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生識記文學常識的實力。解答此類試題，考生首先要審清題干要求，明確答題的方向，如本題題干要求“關于元雜劇的常識，下列表述不恰當的一項”，據此可知，本題主要考查考生對“元雜劇”的駕馭狀況；然后，考生依據課內所學和課外積累辨析正誤。C項，“雜劇角色分旦(男角)、末(女角)”表述錯誤。元雜劇中，男主角稱為末，女主角稱為旦。故選C。19.下列句中加點字，沒有詞類活用現象的一項是（）A.秦以攻取之外 B.小則獲邑，大則得城C.弊在賂秦 D.能守其土，義不賂秦【答案】C【解析】【詳解】本題考查文言文詞類活用現象。在古代漢語里，某些詞，主要是實詞，可以依據肯定的語言習慣敏捷運用，在語句中臨時變更它的功能，即變更原來的詞性。古漢語詞類活用，常見的主要有：（1）名詞作動詞（2）名詞作狀語93形容詞作動詞(4動詞、形容詞活用為名詞（5）使動用法（6）意動用法（7）數詞有時也活用為動詞。A項：動詞作名詞，攻戰(zhàn)的方法；B項：形容詞作名詞，小的地方，大的地方；C項，賂：動詞，賄賂；D項：名詞作動詞，堅持正義。故選C。20.下列句子不屬于特殊句式的一項是（）A.臣之所好道者也B.若亡鄭而有益于君C.夫晉，何厭之有D.吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查文言文特殊句式。要做好這道題，首先要熟識文言文特殊句式：推斷句、被動句、省略句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句、主謂倒裝句、固定結構。A項，推斷句，“者也”表推斷；B項，狀語后置句，正常語序為“若亡鄭而于君有益”；C項，賓語前置句，正常語序為“有何厭”；D項，沒有特殊句式；故選D。21.下列關于《紅樓夢》文學常識的解說，不正確的一項是（）A.《紅樓夢》又稱《石頭記》，是長篇章回體小說，共120回。現多認為前80回是清代小說家曹雪芹所著，后40回是高鶚所續(xù)。B.賈府的“四春”分別是賈元春、賈迎春、賈探春和賈惜春，取“原應嘆息”之意。C.小說塑造了賈寶玉和林黛玉兩個叛逆者形象，他們的前世分別是神瑛侍者和絳珠仙草。D.賈寶玉佩戴的玉叫通靈寶玉，薛寶釵佩戴的是金麒麟，史湘云佩戴的是金鎖。【答案】D【解析】【詳解】此題考核識記文學常識的實力。文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體學問等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平常留意積累，理出線索，形成體系。D項，“薛寶釵佩戴的是金麒麟，史湘云佩戴的是金鎖”表述有誤，正確的表述應是：“薛寶釵佩戴的是金鎖，史湘云佩戴的是金麒麟”。故選D。22.閱讀下面的消息，為其擬寫一個標題。(不超過10個字)日前，上海首次將紅色主題電影作品觀賞與紅色景點參觀相融合，推出十條精品線路——“紅色電影之旅”。活動以團隊預約的形式向社會開放。距離中共一大會址紀念館最近的電影院——上海UME國際影城新天地店將擔當“紅色電影之旅”首條精品線路的電影放映工作。選擇“紅色電影之旅”的中外游客，可以在參觀完中共一大會址紀念館后，步行至這家電影院觀看電影《建黨偉業(yè)》?！敬鸢浮可虾Ｍ瞥觥凹t色電影之旅”【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的實力，由于題干材料是一則新聞報道，考生可依據新聞要素，精確篩選答題要點。時間：日前(過去的時間，應當省略)；地點：上海；對象：上海(施動者，應當保留)、“紅色電影之旅”、上海UME國際影城新天地店、中外游客；事務過程：推出、擔當、步行；結果：推出十條精品線路(依據標題要求和字數限制，結果可以省略)。其次步：找出新聞的陳述對象和主體事務(找準新聞的核心人物和事務)，組織語言，壓縮成句。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，依據要求寫作。近來，武漢市發(fā)生的嚴峻疫情牽動著廣闊人民的心。武漢的宇文強身在一個大家族，在除夕的前幾天，家人們對于年夜飯有了不同的爭辯。小強的爺爺說，不管怎么說，年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃，這是老傳統了，親情不能淡漠；小強的叔叔說，疫情這么嚴峻，我看要不就取消年夜飯吧；小強的媽媽說，我覺得年夜飯就從簡，家里人一起吃，但相互串門拜年可以改為網絡視頻或電話拜年，心愿到了最重要。

你作為宇文強的好友，你怎么看？請給爺爺、叔叔、媽媽或宇文強本人寫一封信，表明你的看法，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹坎怀阅暌癸?，親情不會斷宇文爺爺：您好，好久不見，今日是臘月二十九，提前給您拜個年！我是小強的摯友明華，如今自覺隔離在家中。去年暑假我有幸受邀參與您的80壽誕，深切感受到了你們宇文大家族的和諧溫馨，其樂融融，您的德高望重、親善慈愛同樣讓我過目難忘。不過作為醫(yī)生的孩子，我還是想幫小強勸勸您。宇文爺爺，除夕之夜，拜祭祖先，團聚聚餐，正如您所說：年夜飯，是中國的老傳統，是年前的重頭戲?？墒墙衲甑哪暌癸?，真的可以沒有！宇文爺爺，我也知道，春節(jié)最具年味的無疑是那頓讓人牽腸掛肚的年夜飯，它是中國人最暖和的儀式?？赡绬幔课腋赣H作為中南醫(yī)院呼吸科大夫已經在醫(yī)院連續(xù)奮戰(zhàn)一周，我們家的年夜飯早已取消了訂單，父親也不準我們春節(jié)聚餐。父親告知我：起源于武漢華南海鮮市場的新冠狀病毒疫情，來勢洶洶。截至昨天（1月22日），武漢肺炎確診病例571例，其中重癥95宇文爺爺，特別時期，攻堅克難，眾志成城，于是我想說：疫情肆虐，做好自我隔離，就是為國家做貢獻。宇文爺爺，您還記得17年前的非典吧？感染近萬人，死亡近千人，疫情綿延幾個月，中國經濟損失幾千億。2003年的非典，給了我們深刻的教訓。當前武漢肺炎和非典一樣來勢洶洶，甚至有過之而無不及，我們每一個人都不能心存僥幸，掉以輕心。因為疫情不會厚此薄彼，卻事關生死。我們會往最好的方向努力，但也要做好最壞的準備。每逢春節(jié)，人人祈求國泰民安。假如疫情接著惡化，最終導致封城鎖國，甚至更多無辜生命離去，國不泰，民擔心，如何開心過春節(jié)？因此我不但勸您取消年夜飯，還希望你憑借自己的權威，勸告家族親人春節(jié)不串親訪友，靜待疫情終結。宇文爺爺，聽聽我一句勸：取消年夜飯，親情不會斷。聚一起吃飯，給社會添亂。社會大發(fā)展，完全可以花樣新拜年。年夜飯只是維系和加深親情一種形式，但并非唯一。如今科技這么發(fā)達，足不出戶也能歡樂過大年。打電話、通視頻、玩抖音、微信圈互動，你若不會就讓小