學(xué)校德育處的工作職責(zé)

學(xué)校德育處的工作職責(zé)一、指導(dǎo)思想

學(xué)校德育處的工作職責(zé)，應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以提高全體學(xué)生的思想道德素質(zhì)和身心健康為核心，注重品德教育、心理健康教育和社會(huì)實(shí)踐，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

1.堅(jiān)持以人為本。尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使德育工作真正為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。

2.堅(jiān)持德育為先。把德育工作擺在首位，貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。

3.堅(jiān)持實(shí)踐育人。將德育與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.堅(jiān)持協(xié)同育人。加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的溝通與合作，形成德育工作合力，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

5.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索新時(shí)代德育工作的新方法、新途徑，推動(dòng)德育工作與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展。

6.堅(jiān)持依法治教。嚴(yán)格按照法律法規(guī)和教育政策開展德育工作，確保德育工作的規(guī)范性和有效性。

遵循以上指導(dǎo)思想與基本原則，學(xué)校德育處應(yīng)充分發(fā)揮職能作用，推動(dòng)德育工作深入開展，為培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)力量。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

學(xué)校德育處的工作旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、良好道德品質(zhì)、健康身心、扎實(shí)科學(xué)文化素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?？傮w目標(biāo)包括：使學(xué)生深刻理解并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，包括誠(chéng)信、尊重、責(zé)任、合作等；促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高抗挫折能力和社會(huì)適應(yīng)能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)探究精神和終身學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)段目標(biāo)

（1）小學(xué)階段：注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使其形成基本的道德觀念和行為規(guī)范，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)初步的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生身心健康，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）初中階段：加強(qiáng)學(xué)生道德思維能力的培養(yǎng)，使其能自主判斷、明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。

（3）高中階段：深化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，使其具備堅(jiān)定的理想信念和較高的道德品質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。學(xué)校德育處應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。通過開展黨史、國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育，讓學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才的使命感。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

社會(huì)主義核心價(jià)值教育是德育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校德育處應(yīng)深入進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過舉辦主題教育活動(dòng)，如升旗儀式、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的高尚情操，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)和文化意識(shí)。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的根基。學(xué)校德育處應(yīng)挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如孝道、禮儀、誠(chéng)信等，將其融入德育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。通過開展經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等活動(dòng)，讓學(xué)生感受中華文化的魅力，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是新時(shí)代德育工作的重要組成部分。學(xué)校德育處應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)綠色低碳生活理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。通過開展垃圾分類、綠色出行、植樹造林等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè)，為構(gòu)建美麗中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是保障學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校德育處應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康，開展心理健康教育，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和情緒調(diào)控能力。通過心理健康課程、心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，為學(xué)生提供及時(shí)的心理支持與服務(wù)，預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強(qiáng)德育課程建設(shè)，將德育內(nèi)容融入各學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人。

（2）開發(fā)具有學(xué)校特色的德育課程，注重課程內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）提高德育課程教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增強(qiáng)課程的吸引力。

（4）加強(qiáng)對(duì)教師的德育培訓(xùn)，提升教師在課程育人中的引導(dǎo)力和影響力。

2.文化育人

（1）營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受德育教育。

（2）開展豐富多樣的文化活動(dòng)，如文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活情趣。

（3）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)文化的德育功能，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧。

（4）充分利用校報(bào)、校刊、校園網(wǎng)站等媒體，宣傳德育成果，激發(fā)學(xué)生的德育熱情。

3.活動(dòng)育人

（1）定期組織主題教育活動(dòng)，如愛國(guó)主義教育、法治教育等，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和法律意識(shí)。

（2）開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、扶貧、環(huán)保等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（3）舉辦各類競(jìng)賽活動(dòng)，如科技創(chuàng)新、體育競(jìng)技等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（4）注重儀式教育，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

4.實(shí)踐育人

（1）加強(qiáng)德育實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

（3）開展研學(xué)旅行、戶外拓展等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。

（4）注重實(shí)踐成果的總結(jié)與分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在反思中提升。

5.管理育人

（1）建立健全德育管理制度，確保德育工作的有序開展。

（2）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育管理人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

（3）落實(shí)德育工作責(zé)任制，明確各部門、各班級(jí)的德育職責(zé)。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和自主管理能力。

6.協(xié)同育人

（1）加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的溝通與合作，形成德育工作合力。

（2）定期開展家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)座談會(huì)等活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的了解和支持。

（3）積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，與企事業(yè)單位、社區(qū)、社會(huì)組織等開展合作，拓寬德育工作渠道。

（4）加強(qiáng)與國(guó)際間的德育交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)校德育工作的水平。

六、組織實(shí)施

學(xué)校德育處的組織實(shí)施工作是確保德育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對(duì)德育工作組織實(shí)施的具體要求：

1.組織架構(gòu)

-成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)指揮體系。

-設(shè)立專門的德育工作辦公室，負(fù)責(zé)日常工作的協(xié)調(diào)、組織和實(shí)施。

2.工作計(jì)劃

-制定德育工作總體規(guī)劃，明確中長(zhǎng)期目標(biāo)和階段性任務(wù)。

-每學(xué)期制定具體的德育工作計(jì)劃，包括各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人等，確保工作的有序推進(jìn)。

3.人員配置

-配備足夠的德育工作人員，包括德育處管理人員、班主任、輔導(dǎo)員等，確保德育工作有人抓、有人管。

-加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行力。

4.資源保障

-加大德育工作經(jīng)費(fèi)投入，保障德育活動(dòng)、教材、設(shè)施等資源的需求。

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立德育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

5.監(jiān)督評(píng)估

-建立德育工作監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)德育工作的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)估。

-將德育工作成效納入教師績(jī)效考核，激發(fā)教師參與德育工作的積極性和創(chuàng)造