信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)

———信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)1緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這六周的實習(xí)時間里，我與引導(dǎo)班主任、科任老師和中學(xué)的一群群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)特別好的結(jié)合在一起，提升了自我。20xx年x月x日，我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的重要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是寶雞市岐山縣陜九學(xué)校七班級和八班級的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽引導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的老師的課，這節(jié)課講的是frontpage里面的單元格屬性進(jìn)行講解，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。今后，我盡可能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好認(rèn)真記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。首先，我是跟老師確認(rèn)本身要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進(jìn)度不同。我先備好教案，然后把教案交給任老師看，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不絕的試講，確保本身已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。3、講課教學(xué)工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。實習(xí)第二個星期，我正式開始講課，第一節(jié)課——phtoshop的講解，我在剛開始時，有點緊張，老放不開，把本身的身份沒轉(zhuǎn)換過來。七班級學(xué)生初次接觸到這個軟件，再加上我準(zhǔn)備得的素材比較充分，內(nèi)容有趣味，學(xué)生可以任意發(fā)揮本身的聰慧才能，雖然有好多不足，但是還是順利的完成了第一次的教學(xué)任務(wù)。我教的班級比較多，每個班的表現(xiàn)都不一樣，有的班會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。譬如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要認(rèn)真，多給學(xué)生一些鼓舞和稱贊。這一次實習(xí)中，我的科任老師他很放手讓我去試驗，從第二個星期開始到實習(xí)結(jié)束的信息技術(shù)課程全是由我教。老師給我了特別好的實踐機(jī)會，上課上了一個星期之后，老師才去聽我的課，那個時候聽我已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)膵故炝?，但也存在一些問題，小問題是紀(jì)律問題，大一點的是關(guān)于開發(fā)學(xué)生思維方面，老手讓我在后期的課程中注意這個問題。在后來的課多較以前有所進(jìn)步，這都要感謝老師對的知道。我每個星期七班級有五節(jié)重復(fù)課，八班級有四節(jié)重復(fù)課，其實上重復(fù)課很緊要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后相互比較，看哪一種更適合，而且可以不絕的改進(jìn)，最終會越講越順暢。實習(xí)期間，重要講了八節(jié)新課，七班級四節(jié)phtoshop課程的講解，八班級四節(jié)flash動畫的講解。七班級重要體現(xiàn)的原則是應(yīng)用原則，課前我都會充分的準(zhǔn)備素材，把處理前的圖片和處理后的圖片給學(xué)生呈現(xiàn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，一部分同學(xué)表現(xiàn)出了猛烈的興趣；八班級重要是技術(shù)性和趣味性的原則，課前我都會給大家放映一些優(yōu)秀的動畫作品，學(xué)生都表示很驚詫，四課時我重要講解了flash動畫中基礎(chǔ)知識、引導(dǎo)性、遮罩的知識，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果比較好。綜合整體教學(xué)，我個人覺得要注意如下幾點：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點，并重視參閱各種資料，訂立符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。信息技術(shù)課程的特殊性要求所講知識要有趣味，應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、試講：在每次正式上課之前，先進(jìn)行試講，讓引導(dǎo)老師聽課并評課，矯正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，重要把握時間的布置，提高教學(xué)質(zhì)量。3、重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)：上課時重視與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的樂觀性以及綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，有心識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的本領(lǐng)。二、班主任工作方面:做一名好的班主任確實很難。不但教學(xué)工作雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，予以學(xué)生幫忙，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照料他。如何形成亦師亦友，樂觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。剛到陜九學(xué)校時，原任班主任劉潔老師就給我們約莫的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我們只是約莫的了解了一下，后來在老師的布置下，我們第一次與學(xué)生們正式認(rèn)得了，學(xué)生們對我們特別炎熱誠，對我們的工作也很搭配，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。在這短短的幾個星期里，我重要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體布置為：1、每天堅持7：20之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。2、在課間操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。3、每天中午到教室與學(xué)生閑談解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生。4、大掃除期間，布置，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。三、其它方面在整個實習(xí)期間，我參加了學(xué)校的運動會，期中考試，參加了監(jiān)考以及閱卷的工作等，基本了解了學(xué)校日常的工作流程。并卻能夠依據(jù)學(xué)校的實際情況，訂立了教育調(diào)查的內(nèi)容，在和學(xué)生的緊密搭配下完成了教育調(diào)查報告；我擔(dān)負(fù)了陜九學(xué)校實習(xí)小組的副組長，能夠樂觀的配個組長的工作，及時溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，和其他的同學(xué)和順相處，這次實習(xí)也磨練了我的組織本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)?？偟膩碚f，這次實習(xí)給了我一次全面的磨練機(jī)會。這次的實習(xí)，我受益匪淺，也對本身做了一次絕好的體驗。作為一名信息技術(shù)老師，基礎(chǔ)知識要堅固結(jié)實，知識面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心察看生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐性和毅力，理解和敬重，是處理學(xué)生工作時特別緊要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學(xué)相長的道理。其實，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超出本身，而對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱誠，不絕前行。信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)2緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這短短的兩個月實習(xí)時間里，我與專業(yè)引導(dǎo)老師、班主任和七班級（6）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從引導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通溝通，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)特別好地結(jié)合在一起，提升了自我。20xx年x月x日，我與其他四名湖師院同學(xué)帶著緊張的心情來到了海寧第一初級中學(xué)開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的實習(xí)生活。我們每一個人都是不同的專業(yè)，這也就意味著我們必需獨立地面對各種問題。實習(xí)期間，我的重要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、信息技術(shù)教學(xué)工作。（一）聽課從實習(xí)的第一個星期開始，將近每一天都有聽課?，F(xiàn)在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內(nèi)容，而是聽引導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要察看學(xué)生的表現(xiàn)，評價老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，假如一個老師一堂課設(shè)計得再好，學(xué)生并不能特別好掌握，那也是一堂失敗的課。在實習(xí)期間，聽了引導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想和本身思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點，同時簡單幾下本身的懷疑，想老師為什么這樣講。除了聽專業(yè)對應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽取了一些其他學(xué)科的課程以及公開課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽課為我上課供應(yīng)了基礎(chǔ)。（二）備課、上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在專業(yè)引導(dǎo)老師的布置下，我接手了四個班的信息技術(shù)課，開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用本身的語言表述出來。這一次剛好碰上七班級信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費大量時間。備課中不但要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度啟程，了解學(xué)生的知識本領(lǐng)起點，從而有效地設(shè)置任務(wù)。聽了一周課后，我開始走上了講臺。剛開始心情特別緊張，但是漸漸的就放松下來了。算是比較順利地完成了第一次上臺講課的經(jīng)過。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計給老師看，老師給了我很多建議，重要的問題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。引導(dǎo)老師給了我確定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗，我已經(jīng)沒有那么緊張了。每周上兩節(jié)新課，共8節(jié)課，一周后開始習(xí)慣了這樣的日子。經(jīng)過這兩個月的上課實踐，我深刻體會到了信息技術(shù)上課必需注意的幾方面：（1）合理布置講解時間。40分鐘的一堂課中，講課時間必需維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時間里，最終要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點評。（2）重視任務(wù)驅(qū)動，自主探究。學(xué)生不樂意長時間聽老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會再一起講解一下，有時候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要依據(jù)學(xué)生的實際情況，假如都掌握了可以不再一起講解。（3）小組合作，減小差別性。在課堂上設(shè)置一些集體活動，讓同學(xué)們自由構(gòu)成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，也促進(jìn)同學(xué)的溝通和相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班集體的凝集力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點在做的時候還是會存在很多問題，如何分組，小組長選取，如何讓學(xué)生能夠更樂觀地相互幫忙，還有待在以后的教學(xué)中實踐。（4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對于有些班級，課堂紀(jì)律的.維持始終是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見有多有效，這還需漸漸研究。這兩個月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像本身的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會驀地提問。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)本身的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在高校練習(xí)上微型課最大的不同。二、班主任工作。班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和引導(dǎo)者。因而作為實習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。剛走進(jìn)七（6）班的時候，特別地緊張，王老師把我介紹給大家時，同學(xué)們好像并沒有多大反應(yīng)，覺得特別灰心。第一次認(rèn)得這群可愛的孩子是通過他們寫的自我介紹，隨后的幾天通過他們的自我介紹將他們一個個將名字與長相對號入座。漸漸去班里的次數(shù)多了，他們也和我親近了。在班主任日常工作中，我深刻體會到了班主任的艱辛。從早自習(xí)，晨跑，清掃衛(wèi)生，午自習(xí)到放學(xué)，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。班主任要面對很多突如其來的，你意想不到的事，那時你必需當(dāng)機(jī)立斷，有一個好的處理方式。在學(xué)生的口號風(fēng)波這件事上，體現(xiàn)出了我的不成熟。運動會前期，學(xué)生正在樂觀想著班級口號，后來大家都認(rèn)定了一句很具自負(fù)口吻，又有游戲顏色的口號。由于我剛開始的遲疑，并沒有一下子否定，給足了學(xué)生民主權(quán)后再否定，結(jié)果導(dǎo)致了很多同學(xué)的情緒低沉。這件事也讓我反思了很久。我在處理問題上還存在很大問題。在實習(xí)期間，我準(zhǔn)備了兩堂班會課。第一次班會課純屬跟學(xué)生好好認(rèn)得一下，這是一堂氣氛相當(dāng)活躍，相當(dāng)鬧騰的班會，只是缺少了組織性，上得還是相當(dāng)失敗的。有了第一次班會的經(jīng)驗，在第二次這堂公開的班會前，我做了充分的準(zhǔn)備。我開展了《走進(jìn)海寧名人，揚起理想風(fēng)帆》的主題班會，在班會前，請學(xué)生寫了本身的理想。通過學(xué)生寫的理想，我了解到學(xué)生對于理想還是比較宏大的，很多都是大家一貫所寫，有種盲目性。在班會中，從海寧名人的故事中了解名人的理想，從而得到啟發(fā)，樹立本身的理想，從而明確近期奮斗目標(biāo)。班會開展還是比較成功的，通過此次班會，和孩子們也更加親近了。在班主任的實習(xí)工作中，我深刻體會到“愛”的緊要性。我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了肯定的師生友情，那什么事情都好辦了。知名教育家陶行知說得好：在實踐中去敬重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來步行。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會自然的順?biāo)兄哿?。三、總結(jié)。在這短短兩個月里，我收獲了不少。這是第一次體會了老師的角色，第一次站在講臺上面對一群活潑可愛的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我漸漸開始成長。信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)3緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍，信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)。在這八周的實習(xí)時間里，我與引導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)特別好的結(jié)合在一起，提升了自我。XX年9月24日，我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的重要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是揭陽第一中學(xué)高一（17）班到高一（22）班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽引導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的陳老師的課，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。今后，我盡可能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好認(rèn)真記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好本身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不但僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受本領(lǐng)，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況，實習(xí)報告《信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)》。首先，我是跟老師確認(rèn)本身要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包含了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，李老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不絕的試講，確保本身已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。3、講課教學(xué)工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，搭配著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像本身的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。國慶后，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字，我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不足自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘掉開廣播掌控學(xué)生或者是關(guān)廣播；有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點，而有些班的基礎(chǔ)會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。譬如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要認(rèn)真，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓舞和稱贊。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，譬如時間掌控上不足好，在課堂上分組討論上要如何依據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行。信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)4緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實習(xí)時間里，我與引導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)特別好的結(jié)合在一起，提升了自我。一、教育工作方面?zhèn)湔n教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好本身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不但僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受本領(lǐng)，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)本身要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包含了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，李老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不絕的試講，確保本身已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。講課教學(xué)工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，搭配著你的.課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像本身的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。國慶后，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字，我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不足自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘掉開廣播掌控學(xué)生或者是關(guān)廣播；有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點，而有些班的基礎(chǔ)會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。譬如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要認(rèn)真，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓舞和稱贊。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，譬如時間掌控上不足好，在課堂上分組討論上要如何依據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行。這一次實習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去試驗，每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很緊要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后相互比較，看哪一種更適合，而且可以不絕的改進(jìn)，最終會越講越順暢。實習(xí)期間，重要講了四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時，感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的40分鐘包含學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告知學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜愛上我的課，我重要是找一些比較有趣味好看的圖片，然后盡量把作品做得美麗，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。由于學(xué)校課程布置問題，每個星期只有一節(jié)新課，加上考試期間不上信息技術(shù)課，而實習(xí)全部就八周，再除掉一個星期聽課，一個星期總結(jié)，真正能上課的最多也就四個星期，也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的，所以我跟高二的陳老師商討給我上課，陳老師也很樂意地答應(yīng)了，于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時候有點緊張，有些重點沒有突出，課后老師給我提了很多寶貴的看法，譬如我選的素材可能就沒有很突出這節(jié)課的蒙版工具，由于這些素材完全可以用其他工具來完成，還有就是沒講到蒙版是針對哪一個圖層等等。實習(xí)期間，我常常跟老師請教如何實現(xiàn)高校中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽地區(qū)，這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把全部的知識告知他們，而不習(xí)慣老師讓他們本身去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)當(dāng)把知識全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生本身去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不應(yīng)當(dāng)在他們還沒有實踐的時候，就告知他們會遇到什么問題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實施起來很難。很多老師說能夠把知識講得學(xué)生聽懂了，學(xué)生會應(yīng)用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經(jīng)過老師的介紹，我也常常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較緊要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道本身上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較重視實踐，在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生本身探究，整節(jié)課40分鐘我就掌控本身講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù)，讓他們討論探究。時間依據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生本身來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是本身再總結(jié)一遍，接下來讓學(xué)生實踐一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平常的批改作業(yè)的過程中，我會認(rèn)真記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生瞧一瞧，讓學(xué)生知道本身的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都特別高，其實目的就是激勵學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真認(rèn)真的備課，虛心聽取引導(dǎo)老師的看法，認(rèn)真修改教案，重心放在講課上，耐性回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清楚，得到了引導(dǎo)老師的確定。在實習(xí)過程中，我深深的體會到作為一個老師必必需有操作夠嫻熟。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，本身要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。二、班主任教學(xué)方面實習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)揭陽第一中學(xué)高一（13）班的實習(xí)班主任。這是一個剛由中學(xué)升上高中的班級。班上有63位學(xué)生。學(xué)校布置了我和文學(xué)院的一個實習(xí)生共同跟著班主任周老師，也就意味著我們兩個共同做了高一（13）班的實習(xí)班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求，重要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，惋惜到實習(xí)結(jié)束的時候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，并和班主任老師溝通。信息技術(shù)教育實習(xí)總結(jié)5緊張而又充實的教育實習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這四周的實習(xí)時間里，我與引導(dǎo)班主任、科任老師和初一（4）班的學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)特別好的結(jié)合在一起，提升了自我。20xx年3月21日，我們實習(xí)隊正式開始了我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的重要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。一、教育工作方面1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)的是湛師附屬中學(xué)初一（4）班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽引導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)引導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的黃建平老師的課，這節(jié)課講的是讓文檔圖文并茂。今后，我盡可能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好認(rèn)真記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好本身上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不但僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受本領(lǐng)，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)本身要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包含了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，引導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。3、講課教學(xué)工作最緊要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的緊要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，搭配著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像本身的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。老師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。清明節(jié)過后，迎來了我人生真正的第一節(jié)課綜合活動————制作學(xué)校報刊。我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不足自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘掉開廣播掌控學(xué)生或者是關(guān)廣播。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，譬如時間掌控上不足好，在課堂上分組討論上要如何依據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行。實習(xí)期間，重要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包含學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告知學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜愛上我的課，我重要是找一些比較有趣味好看的圖片，然后盡量把作品做得美麗，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。由于學(xué)校課程布置問題，每個星期只有一節(jié)新課，加上放假期間不上信息技術(shù)課，而實習(xí)全部就四周，再除掉兩個星期聽課，真正能上課的最多也就一個星期，也就是一節(jié)新課。第一節(jié)的時候有點緊張，有些重點沒有突出，課后老師給我提了很多寶貴的看法。實習(xí)期間，我常常跟老師請教如何實現(xiàn)高校中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的介紹，我也常常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較緊要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道本身上課中存在的問題，然后依據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較重視實踐，在我實習(xí)的學(xué)校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生本身探究，整節(jié)課40分鐘我就掌控本身講話的時間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學(xué)生一個任務(wù)，讓他們討論探究。時間依據(jù)實際情況而定。然后會讓學(xué)生本身來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是本身再總結(jié)一遍，接下來讓學(xué)生實踐一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平常的批改作業(yè)的過程中，我會認(rèn)真記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時會給學(xué)生瞧一瞧，讓學(xué)生知道本身的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學(xué)生的成績都特別高，其實目的就是激勵學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真認(rèn)真的備課，虛心聽取引導(dǎo)老師的看法，認(rèn)真修改教案，重心放在講課上，耐性回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別認(rèn)真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清楚，得到了引導(dǎo)老師的確定。在實習(xí)過程中，我深深的.體會到作為一個老師必必需有操作夠嫻熟。俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，本身要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。二、班主任教學(xué)方面實習(xí)期間，我擔(dān)負(fù)初一（4）班的實習(xí)班主任。這是一個剛由學(xué)校升上中學(xué)的班級。班上有76位學(xué)生。學(xué)校布置