高中生暑期計劃布置

———高中生暑期計劃布置要學(xué)習(xí)好，首先要訂立一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，用以引導(dǎo)本身的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谟杏媱澗筒粫騺y仗，就可以合理布置時間，恰當(dāng)調(diào)配精力?；疽c(diǎn)：第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，都是為了實(shí)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映，它是推動學(xué)生自動樂觀學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。第二，計劃內(nèi)容一般分五個部分：①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間布置。②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間布置。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在訂立分科學(xué)習(xí)計劃時要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間布置。自學(xué)內(nèi)容大概有三方面：①自學(xué)缺漏知識，以便打好堅固結(jié)實(shí)的知識基礎(chǔ)，使本身所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了搭配新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間布置。⑤堅持身體磨練的目的、要求和時間布置。第三，要從實(shí)際啟程。一個中學(xué)生要不絕地提高本身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個部分的計劃內(nèi)容都是不行缺少的。但是由于每個中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計劃時，每個人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個中學(xué)生在任何情況下訂立學(xué)習(xí)計劃都必需包含以上五個部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把重要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上?？傊喠⒁粋€對學(xué)習(xí)有引導(dǎo)意義的計劃，必需從實(shí)際啟程，也就是要實(shí)事求是地摸清本身的學(xué)習(xí)情況，從本身實(shí)際掌握的知識程度啟程。第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中，還要訂立月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習(xí)熱誠和堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃，嚴(yán)格要求本身，一步一個腳印地前進(jìn)。2、課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中極多，不得要領(lǐng)。老師灌，本身吞，消極被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不但可以培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)（重要是獨(dú)立思考問題的本領(lǐng)），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的自動權(quán)。知道本身有哪些問題弄不懂，重要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和本身理不懂的難點(diǎn)，搭配老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。第一，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材自身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間。第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有倚靠老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料（包含工具書），進(jìn)行樂觀的獨(dú)立思考。第四，將新教材中本身弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，樂觀思考，為接受新知識作好思想上的準(zhǔn)備。第五，不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考（包含運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必需而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場察看、調(diào)查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時，肯定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。第八，做好自學(xué)筆記。3、認(rèn)真上課上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)得本領(lǐng)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更認(rèn)真地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為自動和敏捷地接受老師授課?；疽c(diǎn)：第一，帶著新課要解決的重要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做試驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真察看，樂觀思維，力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。第二，將本身通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，矯正原先本身理解上的錯誤。第三，認(rèn)真做好課堂筆記。第四，在上課過程中要樂觀提問，并將課堂上沒有機(jī)會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。4及時復(fù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以實(shí)現(xiàn)敏捷運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必需把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可依據(jù)教材難易和本身理解的程度而定。基本要點(diǎn)：第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，實(shí)現(xiàn)完全理解新教材的目的，以便用所