茌平區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

在平區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

二零二四年在平區(qū)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬考試語(yǔ)文試題

本試卷共9頁(yè)。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，

將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生

號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的

答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

答案寫在試卷上無(wú)效。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題

卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃

掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修

正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（26分）

學(xué)校開展“讀書月”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面小題。

開場(chǎng)白：瑯瑯書聲，濃濃墨香。深圳第23屆讀書月如期而至，

我校也迎來(lái)了第18屆校園文化“讀書節(jié)”。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，

各種信息紛至沓來(lái)，如何保持內(nèi)心的豐盈和充實(shí)是我們共同面對(duì)的問(wèn)

題。當(dāng)人們好讀書、讀好書、會(huì)讀書，便沿著書ji的階梯拾級(jí)而上，

收獲豐盈的人生，涵養(yǎng)文明的秉性。同學(xué)們，我們不但要有堅(jiān)持閱讀

的行動(dòng)，還要有積極閱讀的心。行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們信手拈來(lái)一本好

書，含英咀華，從中取力量，走出迷wdng,超越庸常，光亮人

生。

1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

①書ji_____②拾級(jí)而上③ji?、?/p>

迷wjng

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A.瞬息萬(wàn)變B.紛至沓來(lái)C.拾級(jí)而上D.信手拈來(lái)

3.下面選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.紛至沓來(lái)、信手拈來(lái)、含英咀華，這三個(gè)成語(yǔ)都是并列短語(yǔ)。

B.第一個(gè)畫波浪線的句子的主干是：如何保持內(nèi)心的豐盈和充

實(shí)是問(wèn)題。

C.第二個(gè)畫波浪線的句子存在“語(yǔ)序不當(dāng)"的問(wèn)題。

D.“只要好讀書、讀好書、會(huì)讀書，我們就能收獲豐盈的人生”，

這個(gè)句子是表?xiàng)l件關(guān)系的復(fù)句。

【答案】1.①.籍②.she③?汲④.惘

2.D3.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

書籍（shUj1）：是指裝訂成冊(cè)的圖書和文字，在狹義上的理

解是帶有文字和圖像、紙張的集合。

拾級(jí)而上（shej1ershang）：意思是順著階梯一步一步地

往上走。

汲取（jiqfi）:吸??；吸收。

迷惘（miwang）：意思是迷惑失措；由于分辨不清而困惑，不

知怎么辦；神經(jīng)錯(cuò)亂失常；指蠱惑，使迷惑。

【2題詳解】

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.瞬息萬(wàn)變：意思是指在極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。正確；

B.紛至沓來(lái)：意思是形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)，用于指人

或事物。正確；

C.拾級(jí)而上：意思是順著階梯一步一步地往上走。正確；

D.信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就

能寫出文章來(lái)。不能用來(lái)指拿來(lái)一本好書；

故選Do

【3題詳解】

本題考查語(yǔ)法知識(shí)。

A.“信手拈來(lái)”是偏正短語(yǔ)。

故選Ao

4.三年來(lái)，我們讀了不少經(jīng)典作品，請(qǐng)從下面課文中任選一篇，

就你難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品

名稱。

《背影》《我的叔叔于勒》《我愛這土地》《范進(jìn)中舉》

示例：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）

【答案】一個(gè)背影，凝聚父愛力量。（《背影》）

一封家書，勾起發(fā)財(cái)幻夢(mèng)/十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。（《我的叔

叔于勒》）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一

定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必

要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

平時(shí)在閱讀各類文章的過(guò)程中，要注意對(duì)排比、比喻、對(duì)偶、名言警

句等好句子的積累和欣賞。只有這樣，才能把這一類試題做好、抓牢。

本題要注意對(duì)文章內(nèi)容高度概括，把握中心。

示例：

兩過(guò)鐵道，盡顯愛子情深。（《背影》）

十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。（《我的叔叔于勒》）

一聲設(shè)問(wèn)，道盡赤子之心（《我愛這土地》）

一個(gè)巴掌，打出市份嘴臉（《范進(jìn)中舉》）

5.這是小圳同學(xué)關(guān)于“讀書的樂(lè)趣”的演講提綱，排列順序正

確的一項(xiàng)是（）

①為什么讀書？讀書就是在樂(lè)趣之中求真善美。

②讀書是我們選擇的一種生活方式，讓我們?cè)陂喿x中沉淀，在書

香中成長(zhǎng)。

③讀書可以不斷啟蒙自己，更新自己，是之謂“求真”。

④讀書的樂(lè)趣發(fā)自內(nèi)心，讀書可以陶冶性情，是之謂“求美”。

⑤讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種享受。

⑥讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求，是之謂“求善

IF

O

A.①⑤④③⑥②B.⑤①③⑥④②C.②⑤④⑥③①D.①②

⑥④③⑤

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

根據(jù)⑤中“讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種享受”這一總結(jié)性話語(yǔ)，故

為第一句；②③④⑥說(shuō)的都是讀書的好處，所以應(yīng)該在①后面，然后

按照真善美的順序，排序?yàn)棰邰蔻埽虎谑强偨Y(jié)。故正確的順序?yàn)椋孩?/p>

①③⑥④②。

故選B。

6.為了更好開展此次讀書月活動(dòng)，學(xué)生籌委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)李教授

參加。以下是邀請(qǐng)函的正文。

我校第五屆讀書節(jié)將于2024年5月20日?30日舉行。作為家

鄉(xiāng)學(xué)子，①我們特向您發(fā)出鼎力邀請(qǐng)，②恭請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘

莘學(xué)子發(fā)表演講。③雖然您現(xiàn)在已是蜚聲文壇的公眾人物，事務(wù)繁忙,

④但我們?nèi)允制谂文幕蓊櫋?/p>

其中有三處語(yǔ)言表達(dá)不得體的語(yǔ)句是：—（填寫序號(hào)并修

改）

【答案】①“鼎力”改為“誠(chéng)摯”或刪去。

②“莘莘學(xué)子”改為“同學(xué)”。

④“惠顧”改為“光臨”。

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)言的得體表達(dá)。邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)親朋好友或知

名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書信；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、

真誠(chéng)、得體。

①句“我們特向您發(fā)出鼎力邀請(qǐng)"中，“鼎力”指“大力”，是敬

辭，但通常用來(lái)請(qǐng)求別人幫助或感謝別人幫助。在這里，使用對(duì)象錯(cuò)

誤，應(yīng)改為“誠(chéng)摯”或刪去。

②句“恭請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講"中，“莘莘學(xué)

子”指眾多的學(xué)生，與前面“廣大”語(yǔ)意重復(fù)，“莘莘學(xué)子”改為“同

學(xué)"。

④句“但我們?nèi)允制谂文幕蓊?中“惠顧”指惠臨，多用于

商店對(duì)顧客；這里使用對(duì)象錯(cuò)誤。在這里，“惠顧”改為“光臨”。

7.為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校開展“薦經(jīng)典”活動(dòng)。

(1)你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成》制作讀書卡，請(qǐng)完

善你的卡片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基

讀書卡主人公：①關(guān)鍵情節(jié)人物性格

飯店工作吃苦耐勞

救朱赫來(lái)勇敢機(jī)智

奮勇殺敵②

工地鏟雪熱情堅(jiān)韌

③身殘志堅(jiān)

(2)填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動(dòng)了你。于是

想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請(qǐng)從《西游記》《海

底兩萬(wàn)里》《儒林外史》中選擇一本，設(shè)計(jì)腰封的推薦語(yǔ)。

鏈接：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，

屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字(可

以包括內(nèi)容、主題、感悟、影響等)，如下圖。

你選的書籍是《》,推薦語(yǔ)：

【答案】(1)①.保爾?柯察金②.不懼生死③.重

傷著書

(2)①.《海底兩萬(wàn)里》②.大海無(wú)窮無(wú)盡，可它是

活著的。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

考查名著內(nèi)容情節(jié)和人物的識(shí)記。

第一空，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛

夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘主人公

保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中

戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系

在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

第二空，保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵察兵，后來(lái)又當(dāng)了騎兵。他在戰(zhàn)場(chǎng)上

是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜

歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。

在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。

由此可知，保爾具有不懼生死的性格特點(diǎn)。

第三空，1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的

病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度

產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙

目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)一

一文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做

成框子寫。6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來(lái)時(shí)丟失了，保爾一度

灰心喪氣。后來(lái)，他振作了起來(lái)，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和鄰

居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》

終于出版了。據(jù)此可概括為：文學(xué)創(chuàng)作或病榻著書。

【小問(wèn)2詳解】

考查名著內(nèi)容理解和推薦語(yǔ)。開放性試題，答案不唯一。選擇自

己熟悉的名著結(jié)合內(nèi)容和主題進(jìn)行推薦即可。

示例一：《海底兩萬(wàn)里》，一本探索海底奧秘、幻想未來(lái)世界的書，

一本經(jīng)歷兩個(gè)世紀(jì)仍被世人所喜愛的書，值得你擁有。

示例二：《西游記》，一部鼓舞人積極斗爭(zhēng)、永不灰心、為達(dá)到目

標(biāo)而百折不撓的書。

8.通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們收獲滿滿，以下是小城同學(xué)的感悟，

請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

誦讀聲聲品經(jīng)典，古韻悠悠滿校園。在此次活動(dòng)中，我們能感受

到《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，①”的美麗景象；也能于

《飲酒》中與陶公一起②“,悠然見南山、更能見識(shí)

到《使至塞上》里的“③,”的雄渾壯

闊的邊塞奇景……讓我們?cè)陂喿x中唱出“④O"

的愛國(guó)誓言。

【答案】①.芳草萋萋鸚鵡洲②.采菊東籬下③.

大漠孤煙直④.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤.示例一：僵臥孤村不自哀，

尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑥.示例二：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

示例三：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

【解析】

【詳解】本題考查詩(shī)文默寫。

①一④默寫作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。

本題中的“萋、鸚鵡、洲、采”等字詞容易寫錯(cuò)。

⑤⑥兩空填寫兩句連續(xù)的愛國(guó)詩(shī)句即可。注意書寫正確，不添字、

不漏字、不錯(cuò)字。

示例：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

平?jīng)觫?/p>

明代李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅摹?/p>

惟余青草王孫路，不入朱門帝子家。

宛馬②如云開漢苑③，秦兵④二月走胡沙。

欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

注：①平?jīng)龀窃跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝嘉峪關(guān)以

外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。②"宛馬”原為漢代著名的大

宛馬，這里借指當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬。③“漢苑”原指漢朝馬苑，

這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。④秦兵，指明朝軍隊(duì)。

9.對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)“白日斜”點(diǎn)明時(shí)間推移，日過(guò)中天，夕陽(yáng)殘照，渲染了

凄迷、惘然的氮，給那荒蕪蕭條的平?jīng)龀敲缮弦荒ɑ野?、冷峻的色調(diào)。

B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無(wú)奇，實(shí)則在特定圖最中，包

含著詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C.尾聯(lián)借用投筆從戎的典故表達(dá)自己愿意投身保衛(wèi)國(guó)土的事業(yè),

卻又嘆息壯志難酬

D.詩(shī)人的視線由近及遠(yuǎn)，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在

歷史與現(xiàn)實(shí)的交疊之中閃耀出新的境界，

10.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析“宛馬如云開漢苑，秦兵二月走

胡沙。”兩句的妙處。

【答案】9.D10.兩句詩(shī)運(yùn)用比喻修辭，把戰(zhàn)馬迅猛奔跑比

作形云翻流，形象地描繪戰(zhàn)馬極多馳騁作戰(zhàn)的圖景，極具動(dòng)態(tài)感，表

達(dá)了作者立志報(bào)國(guó)的情感。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與賞析。

D.有誤，“視線由近及遠(yuǎn)"錯(cuò)誤，詩(shī)歌先寫的是看見的遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)

殘日，再寫眼前的青山之景，所以說(shuō)視線由遠(yuǎn)及近。

故選D。

【10題詳解】

本題考查詩(shī)句賞析。要求從修辭手法的角度賞析。

“宛馬如云開漢苑，秦兵二月走胡沙”意思是：平?jīng)龈拇竽榴R

場(chǎng)飼養(yǎng)的西北艮種戰(zhàn)馬多如云，明朝軍隊(duì)二月向西胡開去。此句把戰(zhàn)

馬迅猛奔跑比作彤云翻滾，運(yùn)用了比喻的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象,

寫出了戰(zhàn)馬極多馳騁作戰(zhàn)的圖景，富有動(dòng)態(tài)和畫面感，抒發(fā)了作者立

志報(bào)國(guó)的雄心壯志。

（二）（14分）

閱讀下列文字，完成下面小題。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先

帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由

是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難

之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐

托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵

甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室,

還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

蓋①汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理②，不待遠(yuǎn)離膝下,

千里從師。汝既不能如此，（）是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。然今

遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。

及無(wú)朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為力改故習(xí)一味勤

謹(jǐn)則吾猶可望。不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是

伎倆③人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊（）？

念之！念之！“夙興夜寐，無(wú)忝⑤爾所生⑥！”在此一行，千萬(wàn)努

力。

（選自朱熹《與長(zhǎng)子受之⑦》）

［注］①蓋：如果。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。③伎

倆：這里指不務(wù)正業(yè)。④鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。⑤無(wú)忝（tidn）：

不要辱沒。⑥所生：生身父母。⑦受之：朱熹長(zhǎng)子朱塾，字受之。

11.下列對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不求聞達(dá)于諸侯”是倒裝句，“不求聞達(dá)于諸侯"就是"不

求于諸侯聞達(dá)”的意思。

B.“茍全性命于亂世"的“茍”和“茍富貴，無(wú)相忘”的“茍”,

意思相同。

C.“故臨崩寄臣以大事也"中的“崩”指的是帝王之死，“不待

遠(yuǎn)離膝下"中的“膝下”借指父母。

D.“在家足可讀書作文"中的“作文”是古今異義詞在文中指寫

文章，現(xiàn)在指的是學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章。

12.在【乙】文括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

A.則也B.貝U耶C.即也D.即耶

13.請(qǐng)用“/"給文中畫波浪線的句子斷句（斷三處）。

能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹(jǐn)則吾猶可望。

14.借助下面的文言知識(shí)資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子

翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。

【文言知識(shí)資料卡】

遣：①派遣；②打發(fā)，讓……走③排遣，消遣。汩：①攪亂，

擾亂；②疏通③沒，沉下

15.【乙】文作者暢想兒子學(xué)成后有所作為，【甲】文作者卻追

述自己二十一年來(lái)經(jīng)歷。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)諸葛亮自述本志的用意。（簡(jiǎn)要概括

兩點(diǎn)即可）。

【答案】11.B12.D

13.能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望。

14.但是現(xiàn)在讓你外出從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏

身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。

15.抒發(fā)對(duì)先帝的感激之情；表明自己對(duì)蜀漢的忠心，希望后主

信任自己；說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主努力進(jìn)?。槐砻飨鹊廴稳宋ㄙt,

為后主樹立榜樣。

【解析】

【11題詳解】

本題考查詞句的理解。

B.“茍全性命于亂世”句意：在亂世中茍且保全性命。茍：茍且、

姑且?！捌埜毁F，無(wú)相忘”句意：如果有誰(shuí)富貴了，不要忘記大家呀。

茍：如果；

故選B。

【12題詳解】

本題考查文言虛詞的使用。

“汝既不能如此”意思是：你既然不能這樣（好學(xué)）。“是自不好

學(xué)"意思是：是自己不好學(xué)。兩句意思一致，是同位關(guān)系，故一空填

寫“即”；

“不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊"意思是：不知道你

還有什么臉面，再見父母親戚和鄉(xiāng)里老朋友呢？是反問(wèn)的語(yǔ)氣，故二

空填寫“耶”；

故選D。

【13題詳解】

本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語(yǔ)

法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。常見的斷句方法有:

語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。

本句句意為：能夠奮發(fā)圖強(qiáng)有所作為，努力改掉舊的習(xí)氣，始終

勤勉謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還是抱有希望的。根據(jù)句意可知，本句包括四

個(gè)分句：“能奮然勇為"、“力改故習(xí)”、“一味勤謹(jǐn)"三個(gè)并列分句是作

者設(shè)想兒子從師后的表現(xiàn)，“則吾猶可望”表達(dá)作者對(duì)兒子的態(tài)度，

因此可斷句為：能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望。

【14題詳解】

本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，

基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分

補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：然：連詞，表轉(zhuǎn)折；遣：打發(fā)，讓；汝：你；恐：擔(dān)

心；汩：攪亂，擾亂；專意：專心。

[15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

由“猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激

"可概括為：抒發(fā)對(duì)先帝的感激之情；由“遂許先帝以驅(qū)馳”可概括

為：表明自己對(duì)蜀漢的忠心，希望后主信任自己；由“受任于敗軍之

際，奉命于危難之間"可概括為：說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主努力進(jìn)??；

由“爾來(lái)二十有一年矣”可知，這是二十一年以來(lái)的知遇以及成就,

可概括為：先帝任人唯賢，為后主樹立榜樣。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)親自耕田，在亂世中茍且保全性命，

不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊下駕來(lái)看我,

三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，我因此十分感動(dòng),

就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形

勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。

先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接

受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn),

以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的

地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵,

向北平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復(fù)

漢室的任務(wù)托付給我，返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職

責(zé)。至于處理事務(wù)，斟酌情理，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、

費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

【乙】如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也完全可以讀書寫文章，弄明白

言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師

學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個(gè)道

理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，

不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。

再者，在家里也沒有朋友和你一起探討，增長(zhǎng)見識(shí)，所以要讓你出去

走一走。如果你到了老師那里，能夠奮發(fā)圖強(qiáng)，有所作為，努力改掉

舊的習(xí)氣，始終勤勉謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還是抱有希望的。不這樣的話，

就白費(fèi)精力。如果和在家里一樣，哪一天回來(lái)，又只是不務(wù)正業(yè)的人，

不知道你還有什么臉面，再見父母親戚和鄉(xiāng)里老朋友呢？

可要好好地想一想?。∠胍幌氚?！''早起晚睡，不辱沒你的生身

父母！"這一次離家從師，千萬(wàn)要努力。

（三）（10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

國(guó)韻流芳啟智潤(rùn)心

【材料一】

博物館公共教育一一（一）

中國(guó)國(guó)家博物館“古代中國(guó)”基本陳列秦漢單元，一個(gè)小男孩盯

著展柜中的擊鼓說(shuō)唱俑入了迷。這樣跨越時(shí)空的“凝視”與“對(duì)話”,

在國(guó)博隨處可見。在這里，孩子們暢游于知識(shí)與美的海洋。他們明亮

的眼眸像一部部照相機(jī)，快樂(lè)地捕捉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美、思想之

美、建筑之美、器物之美，并將其存儲(chǔ)在腦海深處，成為終身可取用

的美學(xué)財(cái)富。

一座博物館就是一所大學(xué)校。作為社會(huì)美育的重要支脈，博物館

美育“營(yíng)養(yǎng)基”不斷豐富。近年，中國(guó)博物館數(shù)量快速增長(zhǎng)。截至2022

年，全國(guó)備案博物館達(dá)6565家，居全球前列。去年，全國(guó)博物館舉

辦線下展覽3.4萬(wàn)個(gè)、教育活動(dòng)近23萬(wàn)場(chǎng)，接待觀眾5.78億人次。

同時(shí)，博物館美育“營(yíng)養(yǎng)基”不斷活化。諸多文物典藏以不同方式“活

起來(lái)”，蘊(yùn)含其中的歷史文化價(jià)值和審美趣味隨之蘇醒，陶冶真的心

靈，涵養(yǎng)善的胸襟，滋養(yǎng)美的創(chuàng)造……

美育是青少年全面發(fā)展不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)基”。今日對(duì)美的感知，

是明日創(chuàng)造美的養(yǎng)料。未來(lái)，博物館應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新公共教育內(nèi)容與方式,

以美育人、以美化人、以美培元。

【材料二】

國(guó)風(fēng)動(dòng)畫創(chuàng)作一一經(jīng)典民間故事的時(shí)代表達(dá)

《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天宮》《哪吒鬧海》等經(jīng)典動(dòng)畫，是很多

人童年回憶的重要組成部分。

開掘民間故事寶庫(kù)，展現(xiàn)中華人文精神。比如，《大魚海棠》以

《莊子?逍遙游》《山海經(jīng)》《搜神記》等為靈感，結(jié)合浪漫想象與當(dāng)

代敘事，詮釋“責(zé)任、愛與守護(hù)"的主題。

重塑經(jīng)典藝術(shù)形象，注入當(dāng)代文化活力。例如，《西游記之大圣

歸來(lái)》中，開篇孫悟空經(jīng)歷重創(chuàng)后萎靡不振、又希望得到他人認(rèn)可的

形象，與觀眾腦海中戰(zhàn)無(wú)不勝、所向披靡的大圣形象不盡相同。然而，

從內(nèi)心郁悶到“大圣歸來(lái)”，孫悟空的振作之路使其藝術(shù)形象更加立

體飽滿，讓俠義情懷釋放強(qiáng)勁張力。又如，(1)()o

傳承創(chuàng)新藝術(shù)手法，凸顯東方審美韻味。動(dòng)畫短片《相思》則巧

妙運(yùn)用比興手法，并以唐代王維《相思》作為精神內(nèi)核，通過(guò)水墨畫

風(fēng)，構(gòu)建起情思與物境相交融的詩(shī)意之景。故事從一顆紅豆幻化成一

把雨傘開始，徐徐展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)獨(dú)有的朦朧景致。毛筆勾勒的線條、

低彩度的配色與靈動(dòng)的二維動(dòng)畫人物，共同組成一幀幀古色古香的畫

面，體現(xiàn)了現(xiàn)代媒介與傳統(tǒng)題材的互融共生。

【材料三】

國(guó)潮玩具設(shè)計(jì)一一打開巧手魯班的智慧寶盒

孩子的成長(zhǎng)，離不開玩具的陪伴。寓教于樂(lè)的玩具是孩子們最早

的“好朋友”，也是孩子們?nèi)松牡谝徊俊敖炭茣薄?/p>

民間玩具豐富多彩。靜態(tài)玩具如公雞哨、兔兒爺、布老虎等，動(dòng)

態(tài)玩具如小雞啄米、猴子翻杠、撥浪鼓等；還有魯班鎖、華容道、九

連環(huán)等益智類玩具，都讓孩子們愛不釋手。這些玩具大都造型生動(dòng)、

充滿童趣，有些還獨(dú)具地域特色，既凝結(jié)了勞動(dòng)人民的創(chuàng)造智慧，也

彰顯著人們的審美理想，在代代相傳中實(shí)現(xiàn)文化傳承。

近年來(lái)，隨著文化自信不斷增強(qiáng)，很多玩具設(shè)計(jì)師從傳統(tǒng)文化和

民間玩具中汲取營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)新玩具設(shè)計(jì)，讓玩具不僅成為孩子們玩樂(lè)的

器具，也成為傳播文化的橋梁。比如，一些品牌圍繞故宮坤寧門、西

安鼓樓、應(yīng)縣木塔等古代建筑，推出相關(guān)棒卯斗拱積木。孩子們既可

以在拼搭積木的過(guò)程中感受中國(guó)古建特有的營(yíng)造技藝，也可以輕松學(xué)

習(xí)有關(guān)建筑和歷史知識(shí)。又如，（2）（）o

小玩具大智慧。立足傳統(tǒng)文化根脈，中國(guó)玩具設(shè)計(jì)不僅能走出自

己的道路，還能讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化中樂(lè)享智趣，接受美的熏陶。

（選自2023年5月28日的《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）

16.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.動(dòng)畫短片《相思》則巧妙運(yùn)用比擬手法，并以唐代王維《相

思》作為精神內(nèi)核，通過(guò)水墨畫風(fēng)，構(gòu)建起情思與物境相交融的詩(shī)意

之景。

B.近年，中國(guó)博物館數(shù)量快速增長(zhǎng)。截至2022年，全國(guó)備案博

物館達(dá)6565家，居全球首列。

C.參考【材料一】和【材料二】，仿寫【材料一】破折號(hào)后面的

內(nèi)容，應(yīng)為：不斷豐富社會(huì)美育“營(yíng)養(yǎng)基”。

D.目前，博物館應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新公共教育內(nèi)容與方式，以美育人、

以美化人、以美培元。

17.閱讀【材料三工回憶一下，你小時(shí)候玩過(guò)什么“益智玩具”？

受到那些啟示？你設(shè)計(jì)的一種“益智玩具”是怎樣的？

18.請(qǐng)把下面兩則鏈接材料，分別填在文章的（1）（2）處，并

說(shuō)明填寫的理由。

鏈接材料A：

在《哪吒之魔童降世》里，哪吒儼然是一個(gè)調(diào)皮而自信的當(dāng)代少

年。從他身上，既可以看到民間故事原型的影子，又可以感受到獨(dú)特

的真實(shí)和可愛。哪吒身上“我命由我不由天”的熱血精神更進(jìn)一步為

形象“賦能”，使其激勵(lì)當(dāng)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)畏向前。

鏈接材料B：

一些設(shè)計(jì)師一改傳統(tǒng)玩具以紙、木、布、塑為材料的習(xí)慣，研發(fā)

金屬拼接玩具，并以文物為原型制作產(chǎn)品。像花轎金屬拼接玩具的設(shè)

計(jì)靈感，源自浙江省博物館藏清末“萬(wàn)工轎”，在金屬件之間的一擰

一扣中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以更貼近生活、更有趣味的方式“活起來(lái)

II

【答案】16.C17.答案不唯一，有創(chuàng)意、益智即可。

18.（1）處應(yīng)該填寫A。（2）處應(yīng)該填寫B(tài)。

理由：（1）處所在的段落主要闡述的是“重塑經(jīng)典藝術(shù)形象，注

入當(dāng)代文化活力鏈接材料A,就是把經(jīng)典形象"哪吒"重塑，使"哪

吒”具有當(dāng)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)畏向前的品格和精神，與（1）處

所在段落闡述的內(nèi)容是一致的，所以應(yīng)把A填在（1）處。鏈接材料

B,是玩具創(chuàng)新的例子，尤其是玩具所用材料的創(chuàng)新，用金屬拼接玩

具，與B處段落的“創(chuàng)新玩具設(shè)計(jì)”是一致的，所以B應(yīng)填寫（2）處。

【解析】

【16題詳解】

本題考查辨析信息。

A.根據(jù)材料二末段中的“動(dòng)畫短片《相思》則巧妙運(yùn)用比興手法”

可知，本項(xiàng)“比擬手法"有誤；

B.根據(jù)材料一第二段中的“居全球前列”可知，本項(xiàng)“居全球首

列"有誤;

D.根據(jù)材料一末段中的“未來(lái)，博物館應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新公共教育內(nèi)容

與方式，以美育人、以美化人、以美培元”可知，本項(xiàng)中的“目前"

有誤；

故選C。

【17題詳解】

本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。

示例：我小時(shí)候玩過(guò)的益智玩具是七巧板，從中我受到的啟示是:

只有認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，才能把分散的事物融為一個(gè)整體。我設(shè)計(jì)

的益智玩具是八寶盒。這種盒子共八層，每一層的打開密碼都隱藏上

一層中，只有認(rèn)真觀察才能找到密碼。這種玩具可以鍛煉孩子仔細(xì)觀

察，認(rèn)真思考的能力。

【18題詳解】

本題考查補(bǔ)充材料。

根據(jù)鏈接材料A中的“從他身上，既可以看到民間故事原型的影

子，又可以感受到獨(dú)特的真實(shí)和可愛”“使其激勵(lì)當(dāng)代青少年勇于擔(dān)

當(dāng)、無(wú)畏向前"可知，這則材料列舉了《哪吒之魔童降世》的實(shí)例，

把經(jīng)典形象“哪吒”重塑，使“哪吒"具有當(dāng)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)

畏向前的品格和精神。結(jié)合（1）處所在語(yǔ)段中的“重塑經(jīng)典藝術(shù)形

象，注入當(dāng)代文化活力”可知，這則材料可以證明本段“重塑經(jīng)典藝

術(shù)形象，注入當(dāng)代文化活力”的觀點(diǎn)，故應(yīng)放在此處。

根據(jù)鏈接材料B中的“一些設(shè)計(jì)師一改傳統(tǒng)玩具以紙、木、布、

塑為材料的習(xí)慣，研發(fā)金屬拼接玩具”可知，這則材料列舉實(shí)例，介

紹的是一些設(shè)計(jì)些進(jìn)行的玩具創(chuàng)新。與（2）處所在段落中的“很多

玩具設(shè)計(jì)師從傳統(tǒng)文化和民間玩具中汲取營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)新玩具設(shè)計(jì)"相契

合。故可放在此處充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。

（四）（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

花樹有約

①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉樹，在村莊，在庭院，在

山崗，在池畔，相映成畫，相融成詩(shī)。故而，最愛暮春時(shí)節(jié)，與花樹

有約，一起在潮潮春光中，飽蘸花香，寫下一紙春日情書。

②花樹，太張揚(yáng)，太放肆，太洶涌。起先與其他枯瘦干黑的樹木

并無(wú)二致，可“啜啜”一通，便有無(wú)數(shù)春花如煙花炸響一般綻放枝頭，

密織霓裳，匯成花海，收盡春光；美了春樹，美了春野，美了春天,

美了有約的人兒。

③花樹，又太低調(diào)，太孤獨(dú)，太清寂?；ㄩ_花落，皆在無(wú)聲無(wú)息、

不悲不喜之間，一切順時(shí)而生，率性而為?；ú粸闊o(wú)人而不芳，孤芳

亦可自賞。有人赴約而來(lái)，我自粲然相迎；人散后會(huì)無(wú)期，我亦靜默

馥郁。每一朵、每一枝、每一樹，循著自然頻率，完成一季又一季起

承轉(zhuǎn)合。

④為赴這一年一度的花樹之約，我常在春風(fēng)乍起時(shí)，便敞開胸,

步于野，尋找舊年相約的那株，期待它也華華麗麗地準(zhǔn)時(shí)赴約。然而，

嬌羞的花樹總是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)"。一日花不放，三日花未盛，可

稍不留意，它已滿樹華冠，幾近荼藤。盼與花約，心心念念已一年;

又怕與花約，唯恐匆匆又錯(cuò)過(guò)。看來(lái)，與花樹相約，沒有耐心，是難

成的，因而便格外珍惜。

⑤花樹有約的最佳情境當(dāng)如《論語(yǔ)》中所述：“暮春者，春服既

成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！碧竦?/p>

適意、簡(jiǎn)靜質(zhì)樸，令人思慕與向往?；湓?，花友在，情致在，情誼

在，一切由心隨緣，靜享人間好時(shí)節(jié)。

⑥一期有一會(huì)，一歲一照面；賞花人聚散，念者在心間。花樹有

約，更愿有一人共享一樹芳華。

⑦路旁的楊樹飛花了。穗狀的毛毛蟲，從出殼到垂掛，到飄落人

間，爬滿地面，惹人愛憐。捧幾條在手，絨絨的、癢癢的，放進(jìn)同學(xué)

衣領(lǐng)中、文具盒里，嚇得個(gè)嘰哇亂叫，鬧成一團(tuán)。絮狀的棉花糖，無(wú)

處不飛，入眼迷了眼，入鼻打噴嚏。聚在墻角的一堆，點(diǎn)火一燒，呼

地灰飛煙滅。楊花又飛，可那些相伴校園的小伙伴兒們卻已四散天涯。

⑧杏花絢爛，似鳳冠霞帔，令花樹榮耀尊貴；似粉云升騰，令春

山輕盈飄逸。賞花、嗅花、拍花、逐花的愛花之人絡(luò)繹不絕，如嚶嚶

嗡嗡的蜂蝶熱鬧異常。我也在人流之中，尋找中意的那棵。杏花依舊

笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友卻已遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。杏花

香里，彌漫的有我們?cè)ㄏ聦?duì)飲的酒香?；秀遍g，我舉手作碰杯狀。

然而，花香依在，手卻無(wú)杯，樹下獨(dú)我……

⑨舅舅家院里的梨花，開得高高在天，夠它不著。白白的花兒,

漂白了我的衣衫。去年春天，我們圍著輪椅上的舅舅為他慶生，樂(lè)得

他跟什么似的，并與他相約：明年您六十大壽，一定要站起來(lái)！梨花

又開放，可我那唯一的舅舅卻已長(zhǎng)眠于山野……

⑩‘'桃之夭夭，灼灼其華。"桃花，紅如火，白如雪，粉如美人

面；開得那樣肆無(wú)忌憚，美得那樣不可方物。我又與妻子奔赴那片桃

園，同在花下追逐流連。十五年了，從相識(shí)、相戀到相知、相守，年

年與這桃花有約。人面未曾遠(yuǎn)去，“桃花依舊笑春風(fēng)”。桃花朵朵，見

證著我倆步入中年，身旁卻多了一個(gè)“人面桃花相映紅"的小女孩。

亭亭花樹下，賞花人滿心敬畏，仰觀每一朵花的優(yōu)雅與爛漫；

花也同樣，靜靜俯看著每一位喧器塵世中的來(lái)者與往者。春日時(shí)短,

花期淺淺。惜花，惜人，應(yīng)當(dāng)時(shí)。

（《羊城晚報(bào)》2024年03月19日）

19.請(qǐng)仿照示例，概括第⑧段、第⑨段和第⑩段的主要內(nèi)容。

第⑦段：楊花點(diǎn)綴青春回憶

第⑧段：______

第⑨段：

第⑩段：

20.請(qǐng)從用詞的角度賞析文中第②段畫橫線句子。

可“啜啜”一通，便有無(wú)數(shù)春花如煙花炸響一般綻放枝頭，密織

霓裳，匯成花海，收盡春光；美了春樹，美了春野，美了春天，美了

有約的人兒。

21.文章第⑧段與以下哪一句詩(shī)意境相同，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

①正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

②物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

③楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

22.請(qǐng)結(jié)合全文分析作者表達(dá)了哪些感悟，結(jié)合你的生活談?wù)剢?/p>

不O

【答案】19.①.第⑧段：杏花喚起故友之思（或杏花記錄

往日友情）②.第⑨段：梨花寄托思舅之情（或梨花追憶長(zhǎng)眠舅

舅）③.第⑩段：桃花見證夫妻之愛（或桃花見證美好愛情）

20.參考示例一：這句話連用了三個(gè)“美了”，構(gòu)成排比，句式

工整，增強(qiáng)語(yǔ)氣，生動(dòng)形象地寫出了春花盛放之美，表達(dá)了對(duì)花樹的

喜愛與贊美。

參考示例二：這句話運(yùn)用了擬聲詞“啜啜”，有聲有色，有畫面

感和感染力，寫了春花盛發(fā)的突然（速度快），表現(xiàn)了春花旺盛的生

命力。

參考示例三：句話運(yùn)用了精妙的動(dòng)詞，如“織”匯”"收”，生動(dòng)

形象地寫出了開花數(shù)量之多、速度之快，寫出了春花的盛放之美。

21.示例：與②意境相同。第②句表達(dá)了“物是人非”的滄桑和

無(wú)奈，第⑧段寫了杏花仍在，而故友遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，花下只?！拔摇钡臒o(wú)

奈與惆悵。兩句意境相同。

22.參考示例：

感悟：①文章提到花開花謝應(yīng)四時(shí)，不受外物影響，實(shí)際上反映

了作者對(duì)于順應(yīng)自然、不以物喜不以己悲的生活態(tài)度。②春日時(shí)短,

花期淺淺，人生也是如此短暫，因而與生命同行的人、事、物都是珍

貴的存在。

啟示：①在生活中，無(wú)論順境逆境，無(wú)論獨(dú)自一人還是朋友成群，

都要保持初心，綻放自己最美好的姿態(tài)。②我們應(yīng)珍愛生命，珍惜身

邊人，發(fā)現(xiàn)生命之美，珍惜當(dāng)下，“莫待無(wú)花空折枝

【解析】

【19題詳解】

本題考查概括文章內(nèi)容。

仿照示例“楊花點(diǎn)綴青春回憶”，概括其他段落內(nèi)容要參照“……

花+動(dòng)詞+四字詞語(yǔ)”的格式。

第⑧段結(jié)合''杏花依舊笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我

的好友卻已遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。杏花香里，彌漫的有我們?cè)ㄏ聦?duì)飲的酒香。

恍惚間，我舉手作碰杯狀。然而，花香依在，手卻無(wú)杯，樹下獨(dú)我"

可概括為：杏花喚起故友之思/杏花見證往日友情；

第⑨段結(jié)合“去年春天，我們圍著輪椅上的舅舅為他慶生，樂(lè)得

他跟什么似的，并與他相約：明年您六十大壽，一定要站起來(lái)！梨花

又開放，可我那唯一的舅舅卻已長(zhǎng)眠于山野”可概括為：梨花寄托思

舅之情/梨花追憶長(zhǎng)眠舅舅；

第⑩段結(jié)合“我又與妻子奔赴那片桃園，同在花下追逐流連。十

五年了，從相識(shí)、相戀到相知、相守，年年與這桃花有約。人面未曾

遠(yuǎn)去，'桃花依舊笑春風(fēng)桃花朵朵，見證著我倆步入中年"可概括

為：桃花見證夫妻之愛/桃花見證美好愛情。

[20題詳解】

本題考查詞語(yǔ)的賞析。

首先找到該句中使用最貼切、最富表現(xiàn)力、最生動(dòng)傳神的詞語(yǔ),

然后分析它好在哪里，點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的

情感。

示例1.“起先與其他枯瘦干黑的樹木并無(wú)二致，可‘啜啜'一

通，便有無(wú)數(shù)春花如煙花炸響一般綻放枝頭”句中，運(yùn)用了擬聲詞”喙

啜”，把春花開放時(shí)的場(chǎng)面用聲音的形式表現(xiàn)出來(lái)，“如煙花炸響”給

人以聽覺上的沖擊如，色彩之絢爛與“煙花”，表現(xiàn)了春花開得突然，

開得速度快，而且開得有聲有色；表達(dá)了作者對(duì)花樹的喜愛與贊美；

示例2.“美了春樹，美了春野，美了春天，美了有約的人兒”

這句話連用了四個(gè)“美了”，句式工整，構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)氣，增添

了詩(shī)情畫意；“美”原為形容詞，是美麗、好看之意，在這里賦予了

它動(dòng)詞的作用，寫出了春花盛開帶來(lái)的力量，而且“美”的程度不斷

加深，表達(dá)了作者對(duì)花樹的喜愛與贊美；

示例3.“密織霓裳，匯成花海，收盡春光”可知，"密織”形象

地表現(xiàn)出花朵相互交織、密集排列的狀態(tài)，仿佛在精心編織一幅美麗

的畫面，展現(xiàn)出花的繁多與緊密；“匯成”生動(dòng)地描繪了花朵匯聚在

一起的情景，凸顯出花的數(shù)量之多以及形成的壯觀景象；"收盡”則傳

達(dá)出春花將所有春天的美好都集中在了自己身上；這一系列連續(xù)動(dòng)詞

的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了春花盛放的數(shù)量之多，速度之快，景色之

美，表達(dá)了作者對(duì)花樹的喜愛與贊美。

[21題詳解】

本題考查理解能力。

①“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”是詩(shī)人對(duì)安史之亂后國(guó)

事凋零、藝人顛沛流離的感慨，表達(dá)了時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零

之感；

②“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流"表達(dá)了“物是人非”的滄桑

和無(wú)奈；

③“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)

心和牽掛；

第⑧段寫了杏花仍在，而故友遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，物是人非，花下只剩“我”

的無(wú)奈與惆悵，故與②意境相同。

22題詳解】

本題考查感悟與啟示。

感悟：結(jié)合第③段“花樹，又太低調(diào)，太孤獨(dú)，太清寂。花開花

落，皆在無(wú)聲無(wú)息、不悲不喜之間，一切順時(shí)而生，率性而為。花不

為無(wú)人而不芳，孤芳亦可自賞。有人赴約而來(lái)，我自粲然相迎；人散

后會(huì)無(wú)期，我亦靜默馥郁。每一朵、每一枝、每一樹，循著自然頻率，

完成一季又一季起承轉(zhuǎn)合"可知，文章提到花開花謝應(yīng)四時(shí)，不受外

物影響，表面上是寫有無(wú)人賞花時(shí)花樹的表現(xiàn)并無(wú)不同，實(shí)際上反映

了作者對(duì)于順應(yīng)自然、不以物喜不以己悲的生活態(tài)度，保持內(nèi)心的安

寧穩(wěn)定；

結(jié)合第⑦段''楊花又飛，可那些相伴校園的小伙伴兒們卻已四散

天涯"，第⑧段“杏花依舊笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我

的好友卻已遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)”，第⑨段“梨花又開放，可我那唯一的舅舅卻

已長(zhǎng)眠于山野”第⑩段“身旁卻多了一個(gè)‘人面桃花相映紅'的小女

孩"可知，花樹見證了人生的聚散離合，讓人感受到時(shí)間的流逝和事

物的變遷；

結(jié)合第段“春日時(shí)短，花期淺淺。惜花，惜人，應(yīng)當(dāng)時(shí)”可知，

春日時(shí)短，花期淺淺，人生也是如此短暫，珍惜與生命同行人、事、

物，珍惜當(dāng)下。

啟示：結(jié)合以上作者的感悟，聯(lián)系我們初中生的生活實(shí)際，分析

我們應(yīng)該怎么做，言之成理即可。

結(jié)合作者順應(yīng)自然、不以物喜不以己悲的生活態(tài)度，以及保持內(nèi)

心的安寧穩(wěn)定的感悟，啟示我們?cè)谏钪?，無(wú)論順境逆境，無(wú)論獨(dú)自

一人還是朋友成群，都要保持初心，保持內(nèi)心的安寧穩(wěn)定，綻放自己

最美好的姿態(tài)；結(jié)合作者春日時(shí)短，花期淺淺，人生也是如此短暫的

感悟，啟示我們應(yīng)珍愛生命，珍惜身邊人，發(fā)現(xiàn)生命之美，不要等到

失去才懂得珍惜，珍惜當(dāng)下；同時(shí)也要學(xué)會(huì)接受生活中的變化，以積

極的心態(tài)面對(duì)人生的聚合離散和起起落落等。

三、寫作（50分）

23.閱讀下面文字，按要求作文。

你欲看得好風(fēng)景，便該在當(dāng)下邁開步來(lái)走。能夠走路，是世上最

美之事。每走一步都有收獲。走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田

野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語(yǔ)的公園……

走下去，便愈接近另一個(gè)境地，你會(huì)一步步接近心中的目標(biāo)。汪

國(guó)真曾說(shuō)：“理想與現(xiàn)實(shí)之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不

變的是開始。"

上面的材料，引發(fā)了你哪些感受和思考？請(qǐng)自定主題，按要求完

成作文。

要求：

(1)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，字?jǐn)?shù)不少于600

字。

(2)寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

再堅(jiān)持一下

如莎士比亞所言一一“凡事皆需盡力而為，半途而廢者終永無(wú)成

就“，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這個(gè)真理曾經(jīng)激勵(lì)了古今中外的多少人。

在面對(duì)逆境時(shí)，我也常對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！"

前年冬天，再過(guò)兩天就要期末考試了。夜已深，我的書桌上還有

厚厚一疊資料沒有復(fù)習(xí)，而睡意卻像一雙罪惡的手向我逼近。睡，還

是不睡？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我?？墒潜绕鸸湃说摹邦^懸梁、股刺錐”,

這點(diǎn)倦意又算什么呢？“再堅(jiān)持一下！"我起身做了做運(yùn)動(dòng)，讓自己

更清醒些。終于，睡意被打敗了，我把所有功課復(fù)習(xí)完了。那一次,

我取得了全年段總分第一的好成績(jī)！聽到這個(gè)消息，在興奮之余，我

更多的是為自己的堅(jiān)持感到欣慰。

前年秋天，我去旗山攀巖。攀到一半時(shí)，我漸漸體力不支。汗水

大滴大滴地流下，蟄痛我的眼睛。在午后刺眼的陽(yáng)光中，我?guī)缀醣牪?/p>

開眼。雙手和雙腳都顫抖著，每邁出一步都異常艱難。盡管穿戴好了

安全裝備，可腳下的滾滾溪流和嶙峋亂石依舊令我心驚膽顫。我有點(diǎn)

想放棄了，但又進(jìn)退兩難。我只好咬緊牙關(guān)，盡量不往下看，對(duì)自己

說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！”一步，兩步……半個(gè)小時(shí)后，我站上山頂，看著

滿山紅葉，品味著習(xí)習(xí)秋風(fēng)帶來(lái)的幽幽桂香，心里滿是苦盡甘來(lái)的幸

福滋味！

就在幾天前的體育課上，老師宣布進(jìn)行50米乘8往返跑測(cè)試！

對(duì)我而言，這簡(jiǎn)直是晴天霹靂，因?yàn)槲抑馗忻安艅倓偤?！在同學(xué)們的

鼓勵(lì)聲中，我跑過(guò)了50米，100米……跑到300米時(shí)，我喘著粗氣,

“放棄吧！"心里閃過(guò)這個(gè)想法。跑到350米時(shí)，我?guī)缀醺杏X不到自

己的雙腳了！我對(duì)自己說(shuō):“再堅(jiān)持一下！”剩下30米，15米，10米……

啊，終于到了！看著臉色煞白的我，同學(xué)們跑上前來(lái)關(guān)心地問(wèn)：“你

還好嗎？"而此時(shí)我已經(jīng)累得說(shuō)不出話來(lái)。成績(jī)出來(lái)后，我居然打破

了自己的記錄！我的辛苦沒有白費(fèi)！我的堅(jiān)持得到回報(bào)！

回想在很小很小的時(shí)候，當(dāng)我走累了，我向爸爸伸開雙手，他就

會(huì)把我抱起來(lái)扛在肩上；等我再長(zhǎng)大些，累了時(shí)，媽媽總會(huì)蹲下來(lái)?yè)?/p>

抱我，我們說(shuō)：“充一會(huì)兒電就有力量了”?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有媽媽一般

高了，每當(dāng)我累了時(shí)，他們更多的是在背后默默地注視著我。我知道

自己必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持！

每次遇到困難，想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)

持一下！"這是一種信念，一種力量。它，猶如爸爸媽媽寬厚的雙手，

助我一臂之力；它，猶如一道溫暖的陽(yáng)光，撫慰我疲憊的心靈；它,

猶如一雙翅膀，將陪伴我飛向自由的遠(yuǎn)方！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。根據(jù)“走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野,

金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語(yǔ)的公園……”“走下去，便

愈接近另一個(gè)境地，你會(huì)一步步接近心中的目標(biāo)"可知，這則材料想

告訴我們要一直走下去。

第二，立意。在走的過(guò)程中我們會(huì)遇到很多困難，但成功、希望、

收獲離不開堅(jiān)持，堅(jiān)持才能克服困難，才能繼續(xù)走下去，我們可以才

看得到廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語(yǔ)的公園，

可以收獲一定的成功，所以，本材料的立意為：堅(jiān)持。

第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體的事例，最好

選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新,

對(duì)于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對(duì)比中方能更好

的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。二零二四年在平區(qū)初中學(xué)

生學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬考試語(yǔ)文試題

本試卷共9頁(yè)。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后,

將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生

號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的

答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

答案寫在試卷上無(wú)效。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題

卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃

掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修

正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（26分）

學(xué)校開展“讀書月”活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面小題。

開場(chǎng)白：瑯瑯書聲，濃濃墨香。深圳第23屆讀書月如期而至，

我校也迎來(lái)了第18屆校園文化“讀書節(jié)”。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，

各種信息紛至沓來(lái)，如何保持內(nèi)心的豐盈和充實(shí)是我們共同面對(duì)的問(wèn)

題。當(dāng)人們好讀書、讀好書、會(huì)讀書，便沿著書ji的階梯拾級(jí)而上，

收獲豐盈的人生，涵養(yǎng)文明的秉性。同學(xué)們，我們不但要有堅(jiān)持閱讀

的行動(dòng)，還要有積極閱讀的心。行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們信手拈來(lái)一本好

書，含英咀華，從中取力量，走出迷wdng,超越庸常，光亮人

生。

1.請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

①書______②拾級(jí)而上③取______④

迷wdng______

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（）

A.瞬息萬(wàn)變B.紛至沓來(lái)C.拾級(jí)而上D.信手拈來(lái)

3.下面選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.紛至沓來(lái)、信手拈來(lái)、含英咀華，這三個(gè)成語(yǔ)都是并列短語(yǔ)。

B.第一個(gè)畫波浪線的句子的主干是：如何保持內(nèi)心的豐盈和充

實(shí)是問(wèn)題。

C.第二個(gè)畫波浪線的句子存在“語(yǔ)序不當(dāng)”的問(wèn)題。

D.“只要好讀書、讀好書、會(huì)讀書，我們就能收獲豐盈的人生”，

這個(gè)句子是表?xiàng)l件關(guān)系的復(fù)句。

4.三年來(lái)，我們讀了不少經(jīng)典作品，請(qǐng)從下面課文中任選一篇，

就你難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品

名稱。

《背影》《我的叔叔于勒》《我愛這土地》《范進(jìn)中舉》

示例：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）

5.這是小圳同學(xué)關(guān)于“讀書的樂(lè)趣”的演講提綱，排列順序正

確的一項(xiàng)是（）

①為什么讀書？讀書就在樂(lè)趣之中求真善美。

②讀書是我們選擇的一種生活方式，讓我們?cè)陂喿x中沉淀，在書

香中成長(zhǎng)。

③讀書可以不斷啟蒙自己，更新自己，是之謂“求真”。

④讀書的樂(lè)趣發(fā)自內(nèi)心，讀書可以陶冶性情，是之謂“求美

⑤讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種享受。

⑥讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求，是之謂“求善

O

A.①⑤④③⑥②B.⑤①③⑥④②C.②⑤④⑥③①D.①②

⑥④③⑤

6.為了更好開展此次讀書月活動(dòng)，學(xué)生籌委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)李教授

參加。以下是邀請(qǐng)函的正文。

我校第五屆讀書節(jié)將于2024年5月20日?30日舉行。作為家

鄉(xiāng)學(xué)子，①我們特向您發(fā)出鼎力邀請(qǐng)，②恭請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘

莘學(xué)子發(fā)表演講。③雖然您現(xiàn)在已是蜚聲文壇的公眾人物，事務(wù)繁忙，

④但我們?nèi)允制谂文幕蓊櫋?/p>

其中有三處語(yǔ)言表達(dá)不得體的語(yǔ)句是：—（填寫序號(hào)并修

改）

7.為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校開展“薦經(jīng)典”活動(dòng)。

（1）你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請(qǐng)

完善你的卡片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基

讀書卡主人公：①關(guān)鍵情節(jié)人物性格

飯店工作吃苦耐勞

救朱赫來(lái)勇敢機(jī)智

奮勇殺敵②.

工地鏟雪熱情堅(jiān)韌

③身殘志堅(jiān)

（2）填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動(dòng)了你。于是

想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請(qǐng)從《西游記》《海

底兩萬(wàn)里》《儒林外史》中選擇一本，設(shè)計(jì)腰封的推薦語(yǔ)。

鏈接：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，

屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字（可

以包括內(nèi)容、主題、感悟、影響等），如下圖。

你選的書籍是《》，推薦語(yǔ)：

8.通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們收獲滿滿，以下是小城同學(xué)的感悟，

請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

誦讀聲聲品經(jīng)典，古韻悠悠滿校園。在此次活動(dòng)中，我們能感受

到《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，①”的美麗景象；也能于

《飲酒》中與陶公一起②“,悠然見南山"；更能見識(shí)

到《使至塞上》里的“③,”的雄渾壯

闊的邊塞奇景……讓我們?cè)陂喿x中唱出“④。"

的愛國(guó)誓言。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

平?jīng)觫?/p>

明代李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅摹?/p>

惟余青草王孫路，不入朱門帝子家。

宛馬②如云開漢苑③，秦兵④二月走胡沙。

欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

注：①平?jīng)龀窃跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝嘉峪關(guān)以

外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。②“宛馬”原為漢代著名的大

宛馬，這里借指當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬。③“漢苑”原指漢朝馬苑，

這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。④秦兵，指明朝軍隊(duì)。

9.對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)“白日斜”點(diǎn)明時(shí)間推移，日過(guò)中天，夕陽(yáng)殘照，渲染

了凄迷、惘然的氮，給那荒蕪蕭條的平?jīng)龀敲缮弦荒ɑ野?、冷峻的?/p>

調(diào)。

B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無(wú)