人教部編版四年級下冊語文說課稿-第三單元 11《白樺 》

人教部編版四年級下冊語文說課稿-第三單元11《白樺》一.教材分析《白樺》這首詩是四年級下冊語文第三單元的一篇課文。本單元的主題是“美麗的自然”，旨在讓學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)自然的情感。這首詩描繪了一幅白樺樹的美麗畫面，通過描繪白樺樹的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)，表現(xiàn)了大自然的神奇和美好。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，他們對于描繪自然景物的詩歌已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和理解。但是，對于通過詩歌表達(dá)作者情感和思想的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容和意義。過程與方法：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。四.說教學(xué)重難點重點：能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容和意義。難點：通過閱讀和討論，深入理解詩歌中的意境和作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)。教學(xué)手段：利用多媒體展示白樺樹的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詩歌的內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示白樺樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述白樺樹的特點，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。閱讀理解：讓學(xué)生朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容和意義。深入探討：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌中的意境和作者的情感表達(dá)。表達(dá)與創(chuàng)作：讓學(xué)生用自己的話重新表達(dá)詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)自己在閱讀和討論中的收獲，反思自己在學(xué)習(xí)中的不足。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括詩歌的題目《白樺》和詩歌的主要內(nèi)容，包括白樺樹的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)。通過板書的展示，幫助學(xué)生理解和記憶詩歌的內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價。對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，主要關(guān)注他們的參與程度、表達(dá)能力和思考能力。對于作業(yè)完成情況，主要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，包括對教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)效果的評價等方面。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：《白樺》這首詩是四年級下冊語文第三單元的一篇課文。通過描繪白樺樹的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)，表現(xiàn)了大自然的神奇和美好。以下是本節(jié)課的知識點整理：1.詩歌的基本概念：詩歌是一種文學(xué)形式，通過韻律、節(jié)奏和想象來表達(dá)作者的情感和思想。2.白樺樹的特點：白樺樹是一種常見的樹種，其特點是樹干直立、樹皮白色、葉子細(xì)長。白樺樹象征著純潔和堅強。3.詩歌的結(jié)構(gòu)：詩歌通常由若干行組成，每行由若干個音節(jié)組成。詩歌的結(jié)構(gòu)和形式可以變化多樣，常見的有四行詩、五行詩等。4.詩歌的韻律和節(jié)奏：詩歌的韻律是指詩歌中音節(jié)的節(jié)奏和韻腳的排列。詩歌的節(jié)奏是指詩歌中音節(jié)的強弱和長短的安排。5.作者的情感和思想：通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌中的意境和作者的情感表達(dá)。體會作者對大自然、對生命的熱愛和敬畏之情。6.文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過閱讀和分析詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們對文學(xué)作品的欣賞能力和理解能力。7.閱讀理解的培養(yǎng)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。8.表達(dá)與創(chuàng)作的培養(yǎng)：讓學(xué)生用自己的話重新表達(dá)詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。9.保護(hù)自然的意識：通過學(xué)習(xí)《白樺》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。10.審美情趣的培養(yǎng)：通過欣賞和分析詩歌中的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對美的感知和鑒賞能力。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過這些知識點的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以更好地理解和欣賞詩歌，提高他們的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：1.《白樺》這首詩的作者是______。B.托爾斯泰2.以下哪項不是詩歌《白樺》中的意象？3.以下哪個選項最準(zhǔn)確地描述了白樺樹的特點？A.高大挺拔B.枝繁葉茂C.樹皮白色D.葉子細(xì)長4.詩歌《白樺》中的白樺樹象征著______。1.詩歌《白樺》的作者是______。答案：葉賽寧2.詩歌《白樺》中描述白樺樹皮的句子是______。答案：銀色的流蘇，雪色的裙幅3.詩歌《白樺》中描述白樺樹葉子的句子是______。答案：一串串珍珠，一片片翡翠4.詩歌《白樺》中描述白樺樹干和枝條的句子是______。答案：筆直的干，纖細(xì)的枝1.請簡要概括詩歌《白樺》的主要內(nèi)容。答案：詩歌《白樺》通過描繪白樺樹的外貌和內(nèi)在氣質(zhì)，表現(xiàn)了大自然的神奇和美好。2.請解釋詩歌《白樺》中的象征意義。答案：白樺樹象征著純潔和堅強。在詩歌中，白樺樹被描繪為美麗的自然景觀，同時也代表了人們追求美好、堅韌不拔的精神。3.請用自己的話重新表達(dá)詩歌《白樺》中的一個意象。答案：示例：夜晚，白樺樹像一位婀娜多姿的少女，穿著銀色的流蘇，站在那里，靜靜地注視著這個世界。請以“我眼中的白樺樹”為主題，寫一首簡短的詩歌。我眼中的白樺樹，筆直的干，纖細(xì)的枝。夏日里，綠葉搖曳，冬日里，銀裝素裹。白樺樹，你是我的榜樣，堅韌不拔，