人音版音樂五年級下冊管弦樂《北京喜訊到邊寨》說課稿

人音版音樂五年級下冊管弦樂《北京喜訊到邊寨》說課稿一.教材分析《北京喜訊到邊寨》是人音版音樂五年級下冊的一首管弦樂作品。這首作品以我國苗族和侗族的音樂為素材，具有鮮明的民族特色。樂曲共分為四個(gè)部分，分別是：引子、主題、主題變奏和尾聲。整首樂曲歡快熱烈，展現(xiàn)了北京喜訊傳到邊寨的喜悅場景。通過學(xué)習(xí)這首作品，學(xué)生可以了解我國的民族音樂，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的音樂基礎(chǔ)，對管弦樂有一定的認(rèn)識。但部分學(xué)生可能對苗族和侗族的音樂特色了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三.說教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《北京喜訊到邊寨》這首管弦樂作品，感受其鮮明的民族特色。培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，提高音樂審美能力。通過學(xué)習(xí)這首作品，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和協(xié)作能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。了解苗族和侗族的音樂特色。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作演奏的能力。五.說教學(xué)方法與手段采用聆聽、分析、討論、實(shí)踐等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解樂曲。使用多媒體設(shè)備，展示苗族和侗族的音樂文化，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：播放《北京喜訊到邊寨》片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受樂曲的歡快氛圍。介紹樂曲：講解樂曲的背景、結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生了解苗族和侗族的音樂特色。分析樂曲：分析樂曲中的主題、變奏等部分，引導(dǎo)學(xué)生掌握樂曲的演奏技巧。實(shí)踐演奏：學(xué)生進(jìn)行分組協(xié)作，練習(xí)演奏樂曲。在演奏過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。展示評價(jià)：邀請學(xué)生進(jìn)行演奏展示，對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括樂曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、苗族和侗族音樂特色等內(nèi)容，以簡潔明了的方式展示教學(xué)重點(diǎn)。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要從學(xué)生的演奏、欣賞和協(xié)作能力等方面進(jìn)行。通過自評、互評和他評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多民族音樂作品，豐富學(xué)生的音樂世界。知識點(diǎn)兒整理：樂曲背景：《北京喜訊到邊寨》是一首管弦樂作品，創(chuàng)作于1976年，由作曲家鄭路、馬洪業(yè)共同完成。樂曲以我國苗族和侗族的音樂為素材，展現(xiàn)了北京喜訊傳到邊寨的喜悅場景。樂曲結(jié)構(gòu)：樂曲共分為四個(gè)部分，分別是引子、主題、主題變奏和尾聲。引子以歡快的節(jié)奏和明亮的旋律揭開序幕；主題部分以苗族和侗族的民歌為素材，表現(xiàn)出喜悅的氛圍；主題變奏部分對主題進(jìn)行發(fā)展和變化，增加音樂的層次感；尾聲部分以熱烈的節(jié)奏和旋律，總結(jié)全曲。旋律特點(diǎn)：樂曲的旋律具有鮮明的民族特色，采用了苗族和侗族的音樂元素。旋律線條流暢，節(jié)奏歡快，充滿活力。苗族和侗族音樂特色：苗族和侗族是我國南方兩個(gè)具有悠久歷史的民族，他們的音樂具有以下特點(diǎn)：音階：苗族和侗族的音樂采用五聲音階，具有一定的升降變化。節(jié)奏：音樂節(jié)奏多樣，既有規(guī)律的勻速節(jié)奏，也有自由的節(jié)奏。旋律風(fēng)格：苗族和侗族的旋律線條優(yōu)美，富于裝飾性，常用滑音、顫音等技巧。音樂形式：苗族和侗族的音樂以民歌為主，還包括歌舞、器樂等形式。管弦樂編制：樂曲采用管弦樂隊(duì)進(jìn)行演奏，主要包括弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。通過不同樂器的組合和演奏，表現(xiàn)出豐富的音樂效果。演奏技巧：學(xué)生在演奏過程中，需要掌握以下技巧：弓法：正確運(yùn)用連弓、分弓等弓法，保證音色的連貫和清晰。指法：熟練掌握各種指法，如指顫、滑音等，表現(xiàn)樂曲的裝飾性。節(jié)奏感：準(zhǔn)確掌握樂曲的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。音準(zhǔn)：注意音準(zhǔn)的控制，避免出現(xiàn)走音現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在演奏過程中，需要加強(qiáng)與同伴的溝通與協(xié)作，保持音色和節(jié)奏的一致性。音樂欣賞：通過聆聽和分析《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)方法：本節(jié)課采用聆聽、分析、討論、實(shí)踐等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解樂曲。教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備，展示苗族和侗族的音樂文化，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。教學(xué)評價(jià)：通過自評、互評和他評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多民族音樂作品，豐富學(xué)生的音樂世界。同步作業(yè)練習(xí)題：《北京喜訊到邊寨》是一首（）作品。A.管弦樂B.民樂C.合唱D.獨(dú)奏下列哪一項(xiàng)不是苗族和侗族音樂的特點(diǎn)？（）A.音階：五聲音階，具有一定的升降變化B.節(jié)奏：多樣化的節(jié)奏，包括勻速節(jié)奏和自由節(jié)奏C.旋律風(fēng)格：富于裝飾性，常用滑音、顫音等技巧D.音樂形式：以器樂為主，包括民歌、歌舞等形式在演奏《北京喜訊到邊寨》時(shí)，以下哪項(xiàng)技巧不需要特別注意？（）A.弓法：連弓、分弓等弓法的運(yùn)用B.指法：指顫、滑音等裝飾音的運(yùn)用C.節(jié)奏感：保持穩(wěn)定的節(jié)奏感D.音準(zhǔn)：注意音準(zhǔn)的控制，避免走音《北京喜訊到邊寨》共分為______個(gè)部分。苗族和侗族的音樂采用______聲音階。演奏《北京喜訊到邊寨》時(shí)，需要注意的弓法有______、______等。苗族和侗族音樂的特點(diǎn)包括音階、______、______和______。請簡要描述《北京喜訊到邊寨》的主題部分。請談?wù)勀銓γ缱搴投弊逡魳诽厣睦斫?。四、案例分析題請分析《北京喜訊到邊寨》的尾聲部分，從節(jié)奏、旋律等方面進(jìn)行闡述。連弓、分弓音階、節(jié)奏、旋律風(fēng)格、音樂形式《北京喜訊到邊寨》的主題部分以苗族和侗族的民歌為素材，表現(xiàn)出喜悅的氛圍。主題旋律歡快，節(jié)奏明快，通過重復(fù)和發(fā)展，形成主題變奏。苗族和侗族音樂特點(diǎn)包括五聲音階、多樣化節(jié)奏、富于裝飾性的旋律風(fēng)格以及包括民歌、歌舞在內(nèi)的多種音樂形式。四、案例分析