5.1文化與習(xí)俗從“泥土”中誕生的美說(shuō)課課件高中美術(shù)人美版美術(shù)鑒賞

第五單元

主題一

■從“泥土”中誕生的美教

師

說(shuō)

課1.說(shuō)教材2.說(shuō)學(xué)情3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)4.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)5.說(shuō)教學(xué)過(guò)程6.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7.說(shuō)教學(xué)反思及亮點(diǎn)目錄CONTENTSPART

01

說(shuō)教材主題一《文化與習(xí)俗——從“泥土”中誕生的美》包含四個(gè)議題：

“為什么民間美術(shù)與農(nóng)業(yè)文明息息相關(guān)”、

“民間美術(shù)對(duì)傳統(tǒng)民俗傳承有何作用”、“民間美術(shù)的造型意識(shí)及其主題內(nèi)涵源于哪里”、

“民間美術(shù)的創(chuàng)作者為何以普通勞動(dòng)者為主體”。本課主要探討的是:

“民間美術(shù)的造型意識(shí)及其主題內(nèi)涵源于哪里”，分兩個(gè)議題深入探討：

1.民間美術(shù)與原始宗教、

圖騰崇拜等的關(guān)系，這是民間美

術(shù)的造型本源。

2.在原始生活與民眾的群體意識(shí)中尋找主題內(nèi)涵的根源。寓

意性、象征性是民間美術(shù)重要的藝術(shù)特征，圖必有意，意必吉祥的主題內(nèi)涵。本課圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，切入主題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師示范引領(lǐng)，分析有代表性的美術(shù)作品預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生觀察、分組探究討論追溯民間美術(shù)造型意識(shí)的淵源。通過(guò)課堂實(shí)踐，深入理解本課主題，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀、審美判斷、文化理解、美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)，

加深對(duì)中華文明與傳統(tǒng)文化的情感。1.說(shuō)教材內(nèi)容PART

02

說(shuō)學(xué)情高中階段的學(xué)生身心已經(jīng)進(jìn)入了較為成熟01的水平。抽象邏輯思維能力已經(jīng)形成，并向辯證思維能力發(fā)展。他們的感知、想象、

理解能力較強(qiáng)，對(duì)富有挑戰(zhàn)性的事物有極高的熱情，價(jià)值觀方面可塑性仍非常大有，并且學(xué)生對(duì)于藝術(shù)審美有自己認(rèn)知、喜好與見(jiàn)解。但由于對(duì)原始社會(huì)以及民間生活

了解較少，因此在理解本課主旨上有一定難度，需要結(jié)合豐富詳實(shí)的視頻圖像資料加以講解。

2.說(shuō)學(xué)情

說(shuō)學(xué)情PART

03

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)具體的民間美術(shù)作品為對(duì)象，結(jié)合古代文物圖片、視頻，引導(dǎo)同學(xué)討論其造型意識(shí)的淵源與主題內(nèi)涵，確立自

己的觀點(diǎn)。深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)民間美術(shù)產(chǎn)生的文化根源，正確認(rèn)知其在中國(guó)文明中的地位，逐步增強(qiáng)民族文化自信、樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。了解民間美術(shù)的造型意識(shí)來(lái)源，理解民間

美術(shù)吉祥美好的象征

意義。3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)PART

04

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)02

教

學(xué)難

點(diǎn)民間美術(shù)與原始宗教、圖騰崇拜之間的關(guān)系。4.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

01民間美術(shù)的造型意識(shí)的淵源PART

05

說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《舌尖上的中國(guó)》的音樂(lè)讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，美術(shù)課怎么變成美食課？設(shè)下懸念，呈現(xiàn)花饃造型讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，這些造型獨(dú)特的花饃造型意識(shí)來(lái)自于哪里？表達(dá)什

5.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

么樣的主題內(nèi)涵？自然地進(jìn)入今天的課題。導(dǎo)

入從“泥土”中誕生的美一

、民間美術(shù)的造型意識(shí)二

、民間美術(shù)的主題內(nèi)涵

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

選禮物選禮物說(shuō)教學(xué)過(guò)程

播放圖片，

引出民間美術(shù)魚(yú)元素的話題。讓學(xué)生加深對(duì)中華文明和傳統(tǒng)文化的情感。

通過(guò)觀察魚(yú)元素的民間美術(shù)，探討雙魚(yú)剪紙?zhí)攸c(diǎn)。一、民間美術(shù)造型意識(shí)楊柳青年畫(huà)濰坊風(fēng)箏探究1福建花燈設(shè)計(jì)意圖：

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生欣賞剪紙《雙魚(yú)》的形象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其他相似紋樣的民間美術(shù)

作品讓學(xué)生找出特點(diǎn)同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想，引出下一個(gè)問(wèn)題。思考1設(shè)計(jì)意圖：利用魚(yú)相互追隨作品讓學(xué)生聯(lián)想陰陽(yáng)圖，從課本中找到這樣的構(gòu)圖作品，

追溯到原始宗教。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

探究2設(shè)計(jì)意圖：展示作品《喜相逢》，讓學(xué)生體會(huì)它的造型獨(dú)特和在民間美術(shù)中的運(yùn)用，

這樣的審美意識(shí)與生命觀充分體現(xiàn)了古代中國(guó)哲學(xué)核心觀念：宇宙萬(wàn)物相生相克，天人合一。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

張林召《喜相逢》刺繡《龍鳳呈祥

》木雕《喜上眉梢

》喜相逢設(shè)計(jì)意圖：展示“民間工藝美術(shù)大師”庫(kù)淑蘭老人的作品，讓學(xué)生了解作品內(nèi)涵，人們對(duì)大自然敬畏產(chǎn)

生崇拜，讓學(xué)生總結(jié)民間美術(shù)造型意識(shí)還來(lái)源于“

自然崇拜”。再請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察中間這幅

作品，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)、魚(yú)紋樣，引出下一個(gè)話題。庫(kù)淑蘭剪紙

《剪花娘子

》《對(duì)花》庫(kù)淑蘭剪紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖：利用民間美術(shù)刺繡、剪紙作品找出相似之處，讓學(xué)生回歸課本再去思考：為什么原始社會(huì)陶缸上也會(huì)有類似圖案？激發(fā)學(xué)生探索的積極性，進(jìn)行小組討論。鸛魚(yú)石斧彩陶缸抓髻娃娃蠟染鳥(niǎo)銜魚(yú)討論設(shè)計(jì)意圖：利用視頻直觀向?qū)W生呈現(xiàn)“鳥(niǎo)銜魚(yú)”內(nèi)涵，學(xué)生解開(kāi)謎底，

自己總結(jié)民間美術(shù)造型意識(shí)來(lái)源于生殖崇拜。設(shè)計(jì)意圖：展示圖片“鳥(niǎo)銜魚(yú)”，在與學(xué)生探討其內(nèi)涵，萬(wàn)物生生不息的哲學(xué)思想。講解過(guò)

程中拋出新問(wèn)題：圖騰的演變。尋找鳥(niǎo)、魚(yú)圖騰與現(xiàn)在龍圖騰之間的聯(lián)系。鳥(niǎo)銜魚(yú)設(shè)計(jì)意圖：展示龍、鳳紋樣在民間美術(shù)中的運(yùn)用，

體現(xiàn)出中華民族多元一體，共同信仰

的族群意識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：民間美術(shù)造型意識(shí)來(lái)源

“

圖騰崇拜”。

《人物龍鳳帛畫(huà)

》《龍鳳呈祥》刺繡龍鳳呈祥設(shè)計(jì)意圖：播放視頻，帶學(xué)生回顧之前所學(xué)的知識(shí)，了解在不同時(shí)期“魚(yú)”主題內(nèi)

涵的演變，為下個(gè)議題：民間美術(shù)的主題內(nèi)涵做鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生觀察

說(shuō)出其內(nèi)涵和寓意。觀察庫(kù)淑蘭作品，尋找內(nèi)涵和寓意“民間工藝美術(shù)大師”庫(kù)淑蘭老人的作品，小組討論，

姜娃拉馬梅香騎

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1三果花設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，觀察作品，用美術(shù)鑒賞四步法完成“五毒”作品的賞析。學(xué)生自己總結(jié)民間美術(shù)作品的主題內(nèi)涵“祈盼平安”。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本153面《經(jīng)典解讀》拿出桌上的材料，仔細(xì)觀察并進(jìn)

行小組討論，用美術(shù)鑒賞四步法完成《學(xué)習(xí)任務(wù)單》。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2PART

06

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一

、民間美術(shù)的造型意識(shí)原始宗教

古代中國(guó)哲學(xué)生殖崇拜

自然崇拜圖騰崇拜二

、民間美術(shù)的主題內(nèi)涵6.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

從“泥土”中誕生的美板書(shū)設(shè)計(jì)生命繁衍

祈求祝福

期盼平安PART

07

說(shuō)教學(xué)反思和亮點(diǎn)本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)是以庫(kù)淑蘭老人為線索，她的作品《對(duì)花》為我們串起了每節(jié)課的內(nèi)容。而本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我以“魚(yú)”貫穿始終，從民間美術(shù)的造型意識(shí)到主題內(nèi)涵，從原始生活中“魚(yú)”的重要性到現(xiàn)今人們生

活中“魚(yú)”所表達(dá)的美好寓意，魚(yú)的特殊性得以體現(xiàn)。課時(shí)重點(diǎn)得以突出，課時(shí)難點(diǎn)得以解決，學(xué)生的