一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《3.6減法》3-人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《3.6減法》3-人教版一.教材分析《3.6減法》是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的一節(jié)課。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握減法的基本概念和計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行減法運(yùn)算。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了加法的基本概念和計(jì)算能力，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)。但學(xué)生在減法方面的基礎(chǔ)可能參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)減法的概念和計(jì)算方法還不夠清晰。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解減法的基本概念，掌握減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行減法運(yùn)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和數(shù)學(xué)思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解減法的基本概念，掌握減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)減法的概念和計(jì)算方法的理解和運(yùn)用，特別是對(duì)減法中的借位概念的理解。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)生動(dòng)的情境和實(shí)際例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握減法的基本概念和計(jì)算方法。同時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；靖拍睿阂龑?dǎo)學(xué)生觀察和分析減法的基本概念，如減數(shù)、被減數(shù)和差等，通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生理解和掌握減法的意義。計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生探索和總結(jié)減法的計(jì)算方法，如從被減數(shù)中逐個(gè)減去減數(shù)，注意借位等。練習(xí)與鞏固：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)減法的基本概念和計(jì)算方法，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，引?dǎo)學(xué)生思考和探索。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，能夠直觀地展示減法的基本概念和計(jì)算方法?？梢圆捎脠D示、流程圖或列表等形式，將減法的基本概念和計(jì)算方法進(jìn)行梳理和展示。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和課堂互動(dòng)等方式進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生對(duì)減法的基本概念和計(jì)算方法的掌握程度，以及對(duì)問(wèn)題的解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)反思中，還要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《3.6減法》是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的一節(jié)課，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)兒：減法的基本概念：減法是一種基本的算術(shù)運(yùn)算，它表示從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差。減法的基本概念包括減數(shù)、被減數(shù)和差。減法的計(jì)算方法：減法的計(jì)算方法有幾種，如從被減數(shù)的最右邊開(kāi)始，逐個(gè)減去減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位，則需要向前一位借位。借位概念：借位是減法中的一個(gè)重要概念，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對(duì)應(yīng)位時(shí)，需要向前一位借位。借位的方法是將前一位的數(shù)減去1，然后將借位的數(shù)加到當(dāng)前位上。減法的性質(zhì)：減法具有一些基本的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律和分配律。這些性質(zhì)可以幫助我們?cè)谶M(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)更加簡(jiǎn)便和準(zhǔn)確。減法的應(yīng)用：減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、計(jì)算距離、測(cè)量長(zhǎng)度等。通過(guò)學(xué)習(xí)減法，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。減法與加法的關(guān)系：減法和加法是相反的運(yùn)算，它們之間有一定的關(guān)系。例如，加法的逆運(yùn)算就是減法，減法的逆運(yùn)算就是加法。通過(guò)學(xué)習(xí)減法，學(xué)生可以更好地理解和掌握加法。減法的教學(xué)策略：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，減法是一個(gè)新的概念，需要通過(guò)生動(dòng)的情境和實(shí)際例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。減法的練習(xí)與鞏固：為了讓學(xué)生更好地掌握減法，需要設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相交流和討論，共同解決問(wèn)題。減法的總結(jié)與拓展：在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)減法的基本概念和計(jì)算方法。同時(shí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗龑?dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。減法的教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和課堂互動(dòng)等方式進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生對(duì)減法的基本概念和計(jì)算方法的掌握程度，以及對(duì)問(wèn)題的解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。以上是《3.6減法》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，這些知識(shí)點(diǎn)兒是學(xué)生在本節(jié)課中需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。通過(guò)理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)兒，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用減法，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)寫(xiě)出以下減法算式的答案：10-5=請(qǐng)完成以下減法算式，注意借位的情況：13-7=17-8=15-9=19-10=23-12=請(qǐng)找出以下算式中的錯(cuò)誤，并修正：12-5=718-6=1220-7=1314-8=616-9=7請(qǐng)計(jì)算以下購(gòu)物找零問(wèn)題：小明買(mǎi)了一支鉛筆花了3元，他給了5元，應(yīng)找回多少錢(qián)？小紅買(mǎi)了一塊巧克力花了8元，她給了10元，應(yīng)找回多少錢(qián)？小華買(mǎi)了一本書(shū)花了12元，他給了20元，應(yīng)找回多少錢(qián)？請(qǐng)計(jì)算以下距離問(wèn)題：小明從家走到學(xué)校需要15分鐘，他從學(xué)?；丶倚枰?0分鐘，他家到學(xué)校的距離是多少？小紅從圖書(shū)館走到公園需要20分鐘，她從公園走回到圖書(shū)館需要15分鐘，圖書(shū)館到公園的距離是多少？10-5=513-7=617-8=915-9=619-10=923-12=11修正后的答案：12-5=718-6=1220-7=1314-8=616-9=7購(gòu)物找零問(wèn)題的答案：3元