2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 5 Enjoying novels Section Ⅳ Using Language（教師用書）教案 新人教版選修10

2024-2025學(xué)年高中英語Unit5EnjoyingnovelsSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版選修10授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5EnjoyingnovelsSectionⅣUsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與小說相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"character","plot","setting","theme"等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用。

2.文化意識：通過閱讀和討論小說，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的小說創(chuàng)作和欣賞方式，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析小說的結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，如分析、評價、推理等，并能運(yùn)用這些思維方式來理解和欣賞小說。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）小說基本概念：學(xué)生需要掌握小說的基本元素，如character,plot,setting,theme等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述和分析小說。

（2）小說閱讀技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何使用掃讀、細(xì)讀、預(yù)測等閱讀技巧來理解和欣賞小說。

（3）小說結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要能夠分析小說的結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等，并理解這些結(jié)構(gòu)對于故事發(fā)展的作用。

（4）小說主題探討：學(xué)生需要能夠識別小說中的主題，并能夠用自己的話進(jìn)行闡述和分析。

2.教學(xué)難點

（1）小說元素的深入理解：學(xué)生可能對某些小說元素的理解不夠深入，如theme的理解可能停留在表面，需要教師通過具體例子進(jìn)行引導(dǎo)和深化。

（2）小說閱讀技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對于如何運(yùn)用掃讀、細(xì)讀、預(yù)測等閱讀技巧在閱讀小說時存在困難，需要教師通過實際操作和練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）小說結(jié)構(gòu)分析的實踐：學(xué)生可能對于如何分析小說的結(jié)構(gòu)存在困難，需要教師通過具體的案例和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

（4）小說主題探討的深度：學(xué)生可能對于如何進(jìn)行小說主題的探討存在困難，需要教師通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語Unit5EnjoyingnovelsSectionⅣUsingLanguage》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小說片段、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如經(jīng)典小說的封面、作者介紹、小說中的重要情節(jié)截圖等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供直觀的視覺支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、小說分享角等，以便學(xué)生能夠在小組合作和討論中更好地進(jìn)行交流和思考。同時，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備、投影儀等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便教師能夠有效地使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年高中英語Unit5EnjoyingnovelsSectionⅣUsingLanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡讀小說嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小說閱讀的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小說的基本概念。小說是一種虛構(gòu)的文學(xué)作品，通過敘述故事、塑造人物、描繪場景等手法來反映現(xiàn)實生活。它是一種重要的文學(xué)體裁，可以幫助我們開闊視野、培養(yǎng)情感和提高思維能力。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個小說的片段。這兩個片段展示了小說的結(jié)構(gòu)和特點，以及它如何幫助我們理解和欣賞文學(xué)作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)小說的人物描寫和情節(jié)安排這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小說閱讀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的活動。這個活動將演示小說閱讀的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小說閱讀技巧在實際中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小說的基本概念、閱讀技巧和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小說閱讀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《傲慢與偏見》（PrideandPrejudice）-簡·奧斯汀

《了不起的蓋茨比》（TheGreatGatsby）-弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德

《動物農(nóng)場》（AnimalFarm）-喬治·奧威爾

《百年孤獨》（OneHundredYearsofSolitude）-加布里埃爾·加西亞·馬爾克斯

《紅樓夢》-曹雪芹

這些拓展閱讀材料將與本節(jié)課學(xué)習(xí)的小說元素、閱讀技巧和主題探討等內(nèi)容密切相關(guān)。學(xué)生可以自主選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步深化對小說文學(xué)的理解和欣賞。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）小說元素探索：學(xué)生可以選擇一部自己喜歡的小說，分析其人物、情節(jié)、setting等元素，并撰寫一篇短文，闡述自己對這部小說的理解和感受。

（2）小說主題討論：學(xué)生可以針對小說的主題進(jìn)行深入思考，并撰寫一篇論文，闡述自己的觀點和論證。

（3）小說創(chuàng)作嘗試：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一部短篇小說，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，展示自己的文學(xué)才華。

（4）小說欣賞活動：學(xué)生可以組織或參與小說欣賞活動，如讀書會、小說分享會等，與同學(xué)們一起交流對小說的理解和感悟。典型例題講解在本章節(jié)中，我們將重點講解小說閱讀技巧的典型例題。通過這些例題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。

1.例題一：人物描寫分析

題目：在《傲慢與偏見》中，簡·奧斯汀通過怎樣的描寫手法塑造了達(dá)西先生的形象？

解答：達(dá)西先生是《傲慢與偏見》中的重要人物，奧斯汀通過直接描寫和間接描寫兩種手法塑造了他的形象。直接描寫包括對達(dá)西先生外貌、言行舉止的描述，如他高貴的氣質(zhì)、自信的態(tài)度等。間接描寫則通過其他人物的言行來展現(xiàn)達(dá)西先生的性格特點，如他對待他人的禮貌、對待問題的冷靜等。通過這些描寫手法，奧斯汀成功地塑造了一個富有魅力和深度的角色。

2.例題二：情節(jié)安排分析

題目：在《了不起的蓋茨比》中，作者是如何安排情節(jié)來展示蓋茨比的性格變化的？

解答：蓋茨比的性格變化是《了不起的蓋茨比》中的一個重要主題。作者通過蓋茨比與黛西的愛情線索來展示他的性格變化。一開始，蓋茨比是一個充滿夢想和熱情的人，他對黛西的愛情充滿了執(zhí)著和渴望。然而，隨著故事的發(fā)展，蓋茨比的性格發(fā)生了變化，他變得越來越自私、冷酷，甚至不惜利用他人來實現(xiàn)自己的目的。通過這樣的情節(jié)安排，作者揭示了蓋茨比性格的復(fù)雜性和悲劇性。

3.例題三：主題探討分析

題目：在《動物農(nóng)場》中，喬治·奧威爾通過哪些情節(jié)來表達(dá)小說的主題？

解答：《動物農(nóng)場》的主題是社會主義理想的腐敗和扭曲。奧威爾通過動物們的革命和農(nóng)場的發(fā)展來表達(dá)這一主題。一開始，動物們起義反抗人類的剝削，追求自由和平等。然而，隨著時間的推移，農(nóng)場的發(fā)展卻偏離了最初的理想，動物們的革命成果被少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者所篡奪，農(nóng)場變成了一個與人類社會并無二致的專制統(tǒng)治。通過這樣的主題探討，奧威爾批判了社會主義理想的腐敗和扭曲。

4.例題四：小說結(jié)構(gòu)分析

題目：《百年孤獨》的開頭和結(jié)尾有何特點，它們與小說的主題有何關(guān)聯(lián)？

解答：《百年孤獨》的開頭和結(jié)尾都具有魔幻現(xiàn)實主義的風(fēng)格，它們與小說的主題緊密相連。開頭部分，馬爾克斯通過描述布恩迪亞家族的創(chuàng)立和興衰，設(shè)定了一個循環(huán)重復(fù)的敘事模式，奠定了整個故事的基調(diào)。結(jié)尾部分，馬爾克斯再次回到布恩迪亞家族的故事，通過描述家族的最后一代人的命運(yùn)，強(qiáng)調(diào)了歷史的循環(huán)性和人類命運(yùn)的不可預(yù)測性。這樣的開頭和結(jié)尾設(shè)計，使得小說形成了一個完整的循環(huán)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了故事的魔幻現(xiàn)實主義效果。

5.例題五：小說創(chuàng)作嘗試

題目：請以“在一個小鎮(zhèn)上，有一位年輕的畫家，他用自己的畫筆改變了自己的命運(yùn)”為開頭，創(chuàng)作一篇短篇小說。

解答：

在一個小鎮(zhèn)上，有一位年輕的畫家，他用自己的畫筆改變了自己的命運(yùn)。他的名字叫做李浩，從小就對繪畫充滿了熱愛。然而，他的家庭并不富裕，無法支持他追求藝術(shù)夢想。為了生計，李浩只能在一個小小的畫店工作，繪制一些單調(diào)的裝飾畫。

然而，李浩并沒有放棄自己的夢想。他利用業(yè)余時間，堅持創(chuàng)作自己心中的藝術(shù)作品。他的畫作以其獨特的風(fēng)格和細(xì)膩的描繪，逐漸受到了人們的關(guān)注。一位著名的畫廊主發(fā)現(xiàn)了他的才華，決定為他舉辦一次個人畫展。

畫展獲得了巨大的成功，李浩的作品受到了廣泛的好評。他的畫作開始在藝術(shù)市場上受到追捧，為他帶來了財富和聲譽(yù)。李浩終于實現(xiàn)了自己的藝術(shù)夢想，成為了一位備受矚目的年輕畫家。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了小說的基本概念、閱讀技巧和主題探討。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠更深入地理解小說，提高閱讀理解能力。具體來說，我們學(xué)習(xí)了小說的基本元素，如人物、情節(jié)、setting等，以及如何運(yùn)用這些元素來分析和理解小說。同時，我們也學(xué)習(xí)了小說的閱讀技巧，如掃讀、細(xì)讀、預(yù)測等，以及如何運(yùn)用這些技巧來提高閱讀效率。此外，我們還學(xué)習(xí)了小說的主題探討，如如何識別和分析小說的主題，以及如何用自己的話進(jìn)行闡述和分析。

2.當(dāng)堂檢測

現(xiàn)在，我將為大家提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的當(dāng)堂檢測題目，請大家認(rèn)真作答。

題目一：請簡要描述小說的基本元素，并舉例說明。

題目二：請簡述小說的閱讀技巧，并舉例說明。

題目三：請簡要分析小說的主題