5《建立良好的公共秩序》第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊

5《建立良好的公共秩序》第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《建立良好的公共秩序》第一課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于部編版道德與法治五年級下冊第五課《建立良好的公共秩序》的第一課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解公共秩序的含義和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序的種類和表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣和意識。

4.通過實例分析，讓學(xué)生了解維護公共秩序的方法和途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的公共秩序意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解公共秩序?qū)ι畹闹匾?，認(rèn)識各種公共秩序的種類和表現(xiàn)形式，并學(xué)會在日常生活中遵守和維護公共秩序。同時，通過實例分析，學(xué)生將學(xué)會如何參與到維護公共秩序的行動中，培養(yǎng)其在社會生活中的參與意識和行動能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會認(rèn)知和生活經(jīng)驗，對于公共秩序有一定的了解。但在深度和廣度上還需要拓展和提升。學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了個人與社會的關(guān)系，規(guī)則與秩序的重要性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識方面，對于公共秩序的概念和重要性有一定的認(rèn)識，但對其種類和表現(xiàn)形式了解不多，對于如何維護公共秩序還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下，才能將已有知識運用到實際問題中。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但部分學(xué)生存在一定的依賴心理，需要教師鼓勵自主學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在生活中對于公共秩序的遵守情況參差不齊，部分學(xué)生能夠自覺遵守，但也有一部分學(xué)生對于公共秩序的重要性認(rèn)識不足，容易產(chǎn)生違規(guī)行為。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要通過實例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，培養(yǎng)其遵守公共秩序的良好習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治五年級下冊第五課《建立良好的公共秩序》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于公共秩序的實例圖片，展示不同的公共秩序場景，如交通秩序、公共場所秩序等。此外，還可以準(zhǔn)備一些圖表，用于展示公共秩序的種類和重要性。視頻資源可以用于播放一些與公共秩序相關(guān)的新聞報道或案例分析，以增加學(xué)生的直觀理解和感受。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬公共秩序的實驗器材，如交通信號燈模型、公共場合排隊機等，讓學(xué)生通過實際操作體驗公共秩序的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和交流；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與公共秩序相關(guān)的標(biāo)語或海報，以提醒學(xué)生時刻關(guān)注和遵守公共秩序。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第五課《建立良好的公共秩序》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公共秩序的重要性、種類和表現(xiàn)形式等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共秩序的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公共秩序的含義、重要性以及種類和表現(xiàn)形式等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公共秩序的遵守和維護展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗公共秩序的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對公共秩序的相關(guān)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對公共秩序知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公共秩序相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公共秩序的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)公共秩序的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序的相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的核心知識點包括公共秩序的含義、重要性、種類和表現(xiàn)形式，以及如何遵守和維護公共秩序。具體內(nèi)容如下：

1.公共秩序的含義：公共秩序是指在公共場所或公共生活中，為了維護社會公共利益和公民的合法權(quán)益，遵循一定的行為規(guī)范和規(guī)則，形成的有序狀態(tài)。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是社會穩(wěn)定和進步的基礎(chǔ)，它關(guān)系到人們的日常生活、社會秩序和國家安全。只有保持公共秩序，社會才能正常運行，人們的生活和工作才能順利進行。

3.公共秩序的種類和表現(xiàn)形式：公共秩序包括交通秩序、公共場所秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序、生態(tài)環(huán)境秩序等多個方面。例如，交通秩序體現(xiàn)在遵守交通規(guī)則、文明駕駛等方面；公共場所秩序體現(xiàn)在遵守公共場合的規(guī)章制度、保持環(huán)境衛(wèi)生等方面。

4.如何遵守和維護公共秩序：

*自覺遵守公共秩序，樹立規(guī)則意識，遵循公共場所的規(guī)章制度。

*尊重他人，保持良好的公共禮儀，不干擾他人正常生活和工作。

*愛護公共設(shè)施，不隨意損壞或浪費公共資源。

*保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，參與環(huán)保公益活動。

*文明使用網(wǎng)絡(luò)，不傳播不良信息，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等行為。

*積極參與公共秩序的維護，如參與志愿者活動、舉報違法現(xiàn)象等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《城市公共秩序的維護與管理》

-《公共場所文明行為指南》

-《交通安全教育讀本》

視頻資源：

-公共秩序宣傳視頻

-交通安全教育視頻

-公共場所文明行為宣傳視頻

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生閱讀至少兩篇閱讀材料，并做好閱讀筆記。閱讀材料應(yīng)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，如公共秩序的維護與管理、公共場所文明行為等。

鼓勵學(xué)生觀看至少兩個視頻資源，并撰寫觀后感。視頻資源應(yīng)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，如公共秩序宣傳、交通安全教育等。

要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，思考公共秩序?qū)τ趥€人和社會的重要性，以及如何在生活中遵守和維護公共秩序。

鼓勵學(xué)生參與家庭、學(xué)校和社區(qū)中的公共秩序維護活動，如參加志愿者活動、遵守交通規(guī)則等。

要求學(xué)生在課后作業(yè)中呈現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)成果，如撰寫閱讀筆記、分享觀后感等。

教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高公共秩序意識和社會責(zé)任感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過展示與公共秩序相關(guān)的實際案例，使學(xué)生更加直觀地了解公共秩序的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在討論和實踐中更好地理解和掌握公共秩序的知識。

3.利用多媒體資源：運用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，對公共秩序的重要性認(rèn)識不足，需要加強引導(dǎo)和激勵。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和變化，需要引入更多的教學(xué)方法，如討論、實踐等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴考試成績，不夠全面和客觀，需要引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強引導(dǎo)和激勵：通過設(shè)置激勵措施，如優(yōu)秀小組獎勵、優(yōu)秀個人獎勵等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐。

2.引入更多教學(xué)方法：引入更多教學(xué)方法，如討論、實踐、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價方式：引入更多評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高評價的客觀性和公正性。板書設(shè)計①公共秩序的含義：

-公共秩序是指在公共場所或公共生活中，為了維護社會公共利益和公民的合法權(quán)益，遵循一定的行為規(guī)范和規(guī)則，形成的有序狀態(tài)。

②公共秩序的重要性：

-公共秩序是社會穩(wěn)定和進步的基礎(chǔ)，關(guān)系到人們的日常生活、社會秩序和國家安全。

③如何遵守和維護公共秩序：

-自覺遵守公共秩序，樹立規(guī)則意識，遵循公共場所的規(guī)章制度。

-尊重他人，保持良好的公共禮儀，不干擾他人正常生活和工作。

-愛護公共設(shè)施，不隨意損壞或浪費公共資源。

-保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，參與環(huán)保公益活動。

-文明使用網(wǎng)絡(luò)，不傳播不良信息，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等行為。

-積極參與公共秩序的維護，如參與志愿者活動、舉報違法現(xiàn)象等。

④公共秩序的種類和表現(xiàn)形式：

-交通秩序：遵守交通規(guī)則、文明駕駛等。

-公共場所秩序：遵守公共場合的規(guī)章制度、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

-網(wǎng)絡(luò)秩序：文明使用網(wǎng)絡(luò)、不傳播不良信息等。

-生態(tài)環(huán)境秩序：保護環(huán)境、參與環(huán)保公益活動等。課堂課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進行。通過提問，可以了解學(xué)生對公共秩序的理解和掌握情況，同時也可以檢查學(xué)生的思維能力和表達能力。在課堂上，教師可以針對公共秩序的含義、重要性、種類和表現(xiàn)形式等方面提出問題，讓學(xué)生回答。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。此外，教師還可以通過測試來了解學(xué)生對公共秩序的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過這些評價方式，教師可以及時發(fā)