初中歷史實踐教學設計

初中歷史實踐教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版初中歷史八年級上冊第20課科學技術的成就一，主要內(nèi)容涵蓋新中國成立后我國科學技術取得的偉大成就。具體包括以下幾個方面：

1.兩彈一星的成功：1964年我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。

2.航天技術的發(fā)展：我國從1970年開始研制長征系列運載火箭，至今已成功發(fā)射多次，成為世界上第三個擁有獨立發(fā)射衛(wèi)星能力的國家。

3.核潛艇的研制：1974年，我國第一艘核潛艇下水，標志著我國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。

4.袁隆平培育的秈型雜交水稻：1973年，袁隆平成功培育出秈型雜交水稻，大大提高了糧食產(chǎn)量，為解決世界性饑餓問題作出巨大貢獻。

5.計算機技術的突破：1983年，我國第一臺電子計算機研制成功，標志著我國計算機技術的發(fā)展進入新階段。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的五大核心素養(yǎng)展開，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解新中國成立后科學技術發(fā)展的時間線，把握重要歷史事件發(fā)生的時空背景，建立科學技術發(fā)展與世界歷史進程的聯(lián)系。

2.史料實證：學生能夠從教材中獲取關于我國科學技術成就的相關史料，通過分析史料，培養(yǎng)實證精神，提高對歷史信息的提取和解讀能力。

3.歷史解釋：通過學習本節(jié)課，學生能夠解釋新中國成立后我國科學技術取得偉大成就的原因和意義，理解科技發(fā)展在國家建設中的重要作用。

4.批判性思維：在教學過程中，教師引導學生對科學技術成就進行評價，培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠從多角度、多層次認識歷史問題。

5.家國情懷：通過學習本節(jié)課，學生能夠深感新中國成立后科學技術成就背后的國家和民族自豪感，培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)學生為國家和民族作出貢獻的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）新中國成立后我國科學技術取得的偉大成就：原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星、核潛艇、秈型雜交水稻等。

（2）我國科學技術發(fā)展的原因和意義：政策支持、民族精神、人才隊伍建設、國際合作等。

（3）科學技術發(fā)展在國家建設中的重要作用：提高國家綜合實力、增強國際競爭力、改善人民生活等。

（4）科學家們的奉獻精神：熱愛祖國、勇攀科學高峰、為人類進步作出貢獻等。

2.教學難點：

（1）科學技術成就背后的原理和過程：如原子彈、氫彈爆炸原理，核潛艇的構(gòu)造和工作原理，秈型雜交水稻的育種技術等。

（2）我國科學技術發(fā)展的歷史背景和外部環(huán)境：如國際冷戰(zhàn)環(huán)境、國際科技競爭態(tài)勢等。

（3）科學家們在科學技術發(fā)展中的作用和貢獻：如錢學森、鄧稼先、袁隆平等人的事跡和精神。

（4）學生對科學技術成就的深入理解和思考：如何從科學技術發(fā)展中看到國家的發(fā)展和進步，認識到科學技術對國家的重要性等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如生動講解、實例分析、討論交流等，幫助學生理解和掌握核心知識，突破學習難點。同時，注重培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對科學技術的興趣和熱愛，提高學生的綜合素質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動講解，系統(tǒng)地傳授科學技術成就的知識，引導學生理解科學家們的奉獻精神和科技發(fā)展的意義。

（2）討論法：組織學生就科學技術成就展開討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）實例分析法：通過分析具體的科學技術成果，如原子彈、核潛艇等，讓學生深入理解科技發(fā)展的過程和背后的原理。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示科學技術成果的圖片、視頻等，提高學生的學習興趣，增強課堂教學的趣味性。

（2）教學軟件：運用歷史地圖、時間軸等教學軟件，幫助學生直觀地理解科學技術發(fā)展的時空背景，提高學習效果。

（3）網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，如科技成就的新聞報道、訪談等，讓學生了解科學技術發(fā)展的最新動態(tài)，拓寬視野。

（4）互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布科學技術成就的相關資料，方便學生自主學習，提高學生的信息獲取和處理能力。

（5）模型教具：展示科學技術成果的模型教具，如核潛艇模型、秈型雜交水稻種子等，讓學生更直觀地理解科技產(chǎn)品的構(gòu)造和原理。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握新中國成立后我國科學技術取得的偉大成就，包括原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星、核潛艇、秈型雜交水稻等，并能夠理解這些成就背后的原理和過程。

2.能力提升：學生能夠通過實踐活動，提高自己的動手能力和解決問題的能力，例如，通過實驗活動，學生能夠理解核潛艇的構(gòu)造和工作原理，通過種植實踐，學生能夠理解秈型雜交水稻的育種技術。

3.思維培養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維，通過對科學技術成就的評價，學生能夠從多角度、多層次認識歷史問題，提高自己的思維水平。

4.情感態(tài)度：學生能夠深感新中國成立后科學技術成就背后的國家和民族自豪感，通過學習科學家們的奉獻精神，學生能夠培養(yǎng)自己的家國情懷，激發(fā)學生為國家和民族作出貢獻的責任感。

5.自主學習：通過課前的自主探索和課后的拓展應用，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力，能夠獨立完成作業(yè)，通過拓展學習，拓寬自己的知識視野和思維方式。

6.合作能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作，共同解決問題。

7.反思總結(jié)：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升，例如，學生能夠在反思中認識到自己在某個知識點上的不足，從而在今后的學習中更加關注該知識點的學習。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，請列舉出新中國成立后我國在科學技術領域取得的五項重大成就。

答案：原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星、核潛艇、秈型雜交水稻。

2.請簡述我國第一顆原子彈爆炸成功的時間和意義。

答案：1964年10月16日，我國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，標志著我國成為世界上第五個擁有核武器的國家，提升了我國的國際地位。

3.請簡要介紹我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”的成功發(fā)射及其意義。

答案：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第三個擁有獨立發(fā)射衛(wèi)星能力的國家，開啟了我國航天事業(yè)的新篇章。

4.請談談袁隆平培育的秈型雜交水稻在解決世界性饑餓問題上的貢獻。

答案：袁隆平培育的秈型雜交水稻大大提高了糧食產(chǎn)量，為解決世界性饑餓問題作出了巨大貢獻，被譽為“世界稻王”。

5.請舉例說明我國科學技術發(fā)展對國家建設的重要作用。

答案：我國科學技術的發(fā)展提高了國家綜合實力，增強了國際競爭力，如核潛艇的研制提升了海軍實力，秈型雜交水稻的推廣提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，改善了人民生活。板書設計1.教學內(nèi)容：新中國成立后我國科學技術取得的偉大成就

2.教學重點：原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星、核潛艇、秈型雜交水稻

3.教學難點：科學技術成就背后的原理和過程，我國科學技術發(fā)展的歷史背景和外部環(huán)境，科學家們在科學技術發(fā)展中的作用和貢獻，學生對科學技術成就的深入理解和思考

4.教學方法：講授法、討論法、實例分析法

5.教學手段：多媒體設備、教學軟件、網(wǎng)絡資源、模型教具

6.教學目標：知識掌握、能力提升、思維培養(yǎng)、情感態(tài)度、自主學習、合作能力、反思總結(jié)

7.課后作業(yè)：列舉科技成果、簡述原子彈成功時間及意義、介紹人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射及意義、談談袁隆平秈型雜交水稻貢獻、舉例說明科技發(fā)展對國家建設作用

8.教學評價：學生參與度、作業(yè)完成情況、課堂互動、思維提升、情感態(tài)度培養(yǎng)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應涵蓋本節(jié)課的知識點，包括原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星、核潛艇、秈型雜交水稻等，以及這些成就背后的原理和過程。

3.作業(yè)應具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，鼓勵學生深入思考和探究，提高學生