七年級語文上冊 第五單元 寫作《如何突出中心》教案 新人教版

七年級語文上冊第五單元寫作《如何突出中心》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第五單元寫作《如何突出中心》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第五單元寫作《如何突出中心》教案。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何突出文章中心的技巧，通過對本單元課文的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種寫作手法來使文章中心更加突出。具體內(nèi)容包括：

1.理解文章中心思想的重要性，明確寫作目的。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫、敘事、議論等手法突出文章中心。

3.分析本單元課文中的實(shí)例，感悟如何通過細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等手段使文章更具吸引力。

4.進(jìn)行寫作實(shí)踐，學(xué)生分組討論、互相評價(jià)，教師指導(dǎo)修改，提高寫作能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中運(yùn)用突出中心的技巧，提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：提高學(xué)生對文章中心的理解和把握能力，培養(yǎng)運(yùn)用各種寫作手法突出文章中心的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、評價(jià)文章寫作技巧的能力，提升學(xué)生的寫作思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本單元課文，使學(xué)生了解和感悟中國文化中關(guān)于寫作的表達(dá)技巧和審美觀念。

4.實(shí)踐與應(yīng)用能力：通過寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)際寫作中能夠靈活運(yùn)用突出中心的技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握文章中心思想的重要性：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解文章中心思想對于整篇文章的重要性，讓學(xué)生明白明確寫作目的對于文章的指導(dǎo)作用。

（2）運(yùn)用描寫、敘事、議論等手法突出文章中心：教師需要通過實(shí)例講解和分析，讓學(xué)生掌握如何通過描寫細(xì)節(jié)、情感表達(dá)等手法使文章中心更加突出。

（3）分析課文實(shí)例，感悟?qū)懽骷记桑航處熜枰龑?dǎo)學(xué)生深入分析本單元課文中的實(shí)例，讓學(xué)生從中感悟如何通過各種寫作手法使文章更具吸引力。

（4）寫作實(shí)踐：教師需要設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用突出中心的技巧，提升寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并運(yùn)用描寫、敘事、議論等手法突出文章中心：學(xué)生可能對如何運(yùn)用這些手法把握文章中心存在困惑，教師需要通過實(shí)例分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）分析課文實(shí)例，感悟?qū)懽骷记桑簩W(xué)生可能對課文中的寫作技巧理解不夠深入，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的寫作技巧。

（3）在寫作實(shí)踐中運(yùn)用突出中心的技巧：學(xué)生可能在實(shí)際寫作中難以運(yùn)用所學(xué)技巧，教師需要提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。

（4）學(xué)生分組討論、互相評價(jià)：學(xué)生可能存在溝通不暢、評價(jià)不準(zhǔn)確等問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高評價(jià)質(zhì)量。

（5）教師指導(dǎo)修改：學(xué)生可能對教師的修改建議不夠理解，教師需要耐心講解，讓學(xué)生明白修改的目的是提升寫作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙張、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：本單元課文電子版、相關(guān)寫作技巧PPT、在線寫作指導(dǎo)資源、優(yōu)秀作文范文等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、寫作實(shí)踐、互相評價(jià)、指導(dǎo)修改等。

5.教學(xué)輔助工具：寫作指導(dǎo)書籍、作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、寫作模板等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課相關(guān)的PPT、視頻、文檔等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出針對本節(jié)課內(nèi)容的問題，如“文章中心思想的重要性是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀教師提供的資源，理解文章中心思想的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立思考和閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)引人入勝的故事或案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中心思想的概念和重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果并討論文章中心思想的突出方法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中心思想的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握突出中心思想的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章中心思想的概念，掌握突出中心思想的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與文章中心思想相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章中心思想的概念和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)文章中心思想的經(jīng)典文章、寫作技巧的相關(guān)文章等。這些材料將有助于學(xué)生更深入地理解文章中心思想的概念和重要性，以及如何運(yùn)用各種寫作手法來突出中心思想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以進(jìn)一步研究文章中心思想的突出技巧，通過閱讀更多的優(yōu)秀作文和文章，分析和總結(jié)它們?nèi)绾斡行У赝怀鲋行乃枷?。此外，學(xué)生還可以嘗試自己寫作，運(yùn)用所學(xué)的技巧來突出文章的中心思想，通過實(shí)踐不斷提高自己的寫作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的文章中心思想。學(xué)生可以在閱讀報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等時(shí)，注意作者如何通過各種寫作手法來突出文章的中心思想。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)寫成文章，與他人分享，進(jìn)一步提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①文章中心思想的重要性

-簡潔明了地寫出文章中心思想的概念和重要性。

-使用關(guān)鍵詞如“中心思想”、“寫作目的”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)成圖表或思維導(dǎo)圖的形式，增加藝術(shù)性和趣味性。

②突出中心思想的技巧

-詳細(xì)列出突出中心思想的技巧，如“描寫”、“敘事”、“議論”等。

-使用具體的例子或案例，讓學(xué)生更容易理解和運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)成流程圖或步驟圖，清晰展示技巧的運(yùn)用過程。

③課后作業(yè)指導(dǎo)

-提供課后作業(yè)的要求和指導(dǎo)，如“寫一篇作文，突出文章中心思想”。

-使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生一目了然。

-設(shè)計(jì)成海報(bào)或宣傳冊的形式，增加藝術(shù)性和趣味性。

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過視覺和感官的刺激，更好地理解和記憶所學(xué)知識，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過清晰明了的板書，學(xué)生可以更容易地掌握文章中心思想的概念和重要性，以及如何運(yùn)用各種寫作手法來突出中心思想。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)中的藝術(shù)性和趣味性也能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。典型例題講解1.例題一：請以“我的夢想”為題，寫一篇作文，突出文章中心思想。

答案：以“我的夢想”為題，可以圍繞實(shí)現(xiàn)夢想的過程、夢想對個(gè)人成長的意義等方面展開。通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)追求夢想的堅(jiān)定信念和決心。最后，強(qiáng)調(diào)夢想對個(gè)人和社會(huì)的重要價(jià)值，突出文章的中心思想。

2.例題二：請以“節(jié)約用水”為題，寫一篇作文，運(yùn)用描寫、敘事、議論等手法突出文章中心思想。

答案：以“節(jié)約用水”為題，首先通過描寫水資源現(xiàn)狀，引起讀者的關(guān)注。接著，通過敘述一些浪費(fèi)水資源的實(shí)例，展現(xiàn)節(jié)約用水的必要性。最后，通過議論的方式，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性，提出一些具體的建議，突出文章的中心思想。

3.例題三：請以“關(guān)愛老人”為題，寫一篇作文，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)突出文章中心思想。

答案：以“關(guān)愛老人”為題，可以圍繞老人生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)展開，通過具體的事例和生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)關(guān)愛老人的重要性。同時(shí)，通過情感表達(dá)的方式，傳達(dá)出對老人的關(guān)愛和敬意，突出文章的中心思想。

4.例題四：請以“保護(hù)環(huán)境”為題，寫一篇作文，運(yùn)用敘事和議論手法突出文章中心思想。

答案：以“保護(hù)環(huán)境”為題，可以敘述一些環(huán)境污染的實(shí)例，展現(xiàn)環(huán)境