七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立說課稿 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第10課蒙古族的興起與元朝的建立說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第10課蒙古族的興起與元朝的建立》是人教版新人教版的一節(jié)歷史課。本節(jié)課主要介紹了蒙古族的發(fā)展、鐵木真統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝以及元朝的統(tǒng)治。內(nèi)容涵蓋了蒙古族的歷史背景、蒙古族各部落的統(tǒng)一、蒙古帝國的建立、元朝的政治制度、文化發(fā)展等方面。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的知識背景和歷史學科的教學目標相符合，旨在幫助學生了解遼宋夏金元時期的歷史背景，認識蒙古族的發(fā)展和元朝的建立過程，掌握元朝的政治制度和文化發(fā)展，培養(yǎng)學生的分析和理解能力。

教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂，提高學生的思考能力和團隊合作能力。同時，注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題，解答學生的疑惑，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的知識點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。通過學習遼宋夏金元時期的歷史背景，使學生能夠掌握蒙古族的發(fā)展和元朝的建立過程，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力。通過分析元朝的政治制度和文化發(fā)展，幫助學生理解歷史解釋，提高學生的思考能力。同時，通過了解蒙古族和元朝的歷史，引導學生認識我國多民族國家的發(fā)展，培養(yǎng)學生的家國情懷。三、重點難點及解決辦法重點：

1.蒙古族的興起與統(tǒng)一過程。

2.元朝的建立及其政治制度。

3.元朝時期的文化發(fā)展。

難點：

1.蒙古族各部落的統(tǒng)一過程及其意義。

2.元朝政治制度的運作及其影響。

3.元朝時期的文化特點及其對后世的影響。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等資料，生動展示蒙古族的興起與統(tǒng)一過程，幫助學生直觀理解。

2.采用比較法，引導學生分析蒙古帝國與元朝的異同，深入理解元朝的建立及其政治制度。

3.以案例分析的形式，詳細講解元朝時期的文化發(fā)展，如文學、藝術、科技等，增強學生的理解。

突破策略：

1.設計小組討論，讓學生探討蒙古族統(tǒng)一的意義，提高學生的參與度和思考能力。

2.通過歷史劇目的編排，讓學生身臨其境地感受元朝政治制度的運作，增加課堂的趣味性。

3.組織課外閱讀，引導學生深入了解元朝時期的文化成就，拓寬知識視野。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解蒙古族的興起、統(tǒng)一過程以及元朝的建立過程，使學生掌握基本的歷史知識。

2.討論法：組織學生討論蒙古族統(tǒng)一的意義、元朝政治制度的運作以及文化發(fā)展的特點，提高學生的思考能力和團隊合作能力。

3.案例分析法：分析元朝時期的文化成就，如文學、藝術、科技等，讓學生深入了解元朝時期的文化特點及其影響。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、歷史圖片、視頻等資源，生動展示蒙古族的興起與統(tǒng)一過程，元朝的政治制度和文化成就，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用歷史教學軟件，進行案例分析、知識測試等，鞏固學生的歷史知識，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，進行課外閱讀和研究，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《蒙古族的興起與元朝的建立》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道蒙古族是如何統(tǒng)一，并且建立了元朝的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蒙古族的興起與元朝建立的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蒙古族的基本概念。蒙古族是亞洲的一個游牧民族，他們在歷史上有著重要的影響力。元朝是蒙古族建立的統(tǒng)一王朝，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了蒙古族如何從各部落的統(tǒng)一，到建立強大的蒙古帝國，最后忽必烈建立元朝的過程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)蒙古族的統(tǒng)一過程和元朝的建立這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與蒙古族統(tǒng)一或元朝建立相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗，比如模擬蒙古族的統(tǒng)一過程，讓學生們更直觀地理解蒙古族是如何從分散的部落走向統(tǒng)一的。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“蒙古族統(tǒng)一和元朝建立對中國的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了蒙古族的興起、統(tǒng)一過程以及元朝的建立。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對蒙古族統(tǒng)一和元朝建立的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課《蒙古族的興起與元朝的建立》涉及以下知識點：

1.蒙古族的歷史背景：了解蒙古族的起源、生活方式以及他們在遼宋夏金時期的歷史背景。

2.蒙古族的統(tǒng)一過程：掌握鐵木真如何統(tǒng)一蒙古各部落，建立蒙古帝國。

3.元朝的建立：了解忽必烈如何建立元朝，以及元朝的政治制度。

4.元朝的統(tǒng)治：學習元朝對中國歷史的統(tǒng)治，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

5.元朝時期的文化發(fā)展：掌握元朝時期的文學、藝術、科技等文化成就，以及對中國文化的影響。

具體知識點詳細梳理如下：

1.蒙古族的歷史背景

-蒙古族起源：生活方式、民族特點、與周邊民族的關系。

-遼宋夏金時期的蒙古族：各部落的分布、政治狀況、與中原王朝的關系。

2.蒙古族的統(tǒng)一過程

-鐵木真的統(tǒng)一事業(yè)：如何逐步統(tǒng)一蒙古各部落、建立蒙古帝國。

-蒙古帝國的建立：時間、重要事件、對周邊地區(qū)的影響。

3.元朝的建立

-忽必烈建立元朝：背景、過程、重要意義。

-元朝的政治制度：君主制、行省制、科舉制等。

4.元朝的統(tǒng)治

-元朝的政治：皇帝、朝廷、地方官員等。

-元朝的經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、海外貿(mào)易等。

-元朝的文化：文學、藝術、科技、宗教等。

5.元朝時期的文化發(fā)展

-文學：元曲、散曲、小說等。

-藝術：繪畫、書法、雕塑等。

-科技：四大發(fā)明、天文學、數(shù)學等。

-宗教：佛教、道教、伊斯蘭教、基督教等在元朝的傳播和發(fā)展。七、典型例題講解例題1：鐵木真統(tǒng)一蒙古各部落的過程中，采取了哪些策略和手段？

答案：鐵木真在統(tǒng)一蒙古各部落的過程中，采取了聯(lián)姻、結(jié)盟、戰(zhàn)爭等策略和手段。他通過與各部落的首領結(jié)為姻親，建立了穩(wěn)固的聯(lián)盟關系。同時，他也通過戰(zhàn)爭征服了一些不愿意歸順的部落，最終實現(xiàn)了蒙古各部落的統(tǒng)一。

例題2：元朝的政治制度主要包括哪些內(nèi)容？

答案：元朝的政治制度主要包括君主制、行省制和科舉制?；实凼菄业淖罡呓y(tǒng)治者，擁有絕對的權力。行省制是指將國家劃分為若干個行省，由行省官員負責地方政務?？婆e制是指通過科舉考試選拔官員，實行選拔制度。

例題3：元朝時期的文化發(fā)展有哪些主要成就？

答案：元朝時期的文化發(fā)展取得了許多主要成就，包括文學、藝術、科技等方面。在文學方面，元曲和散曲成為當時的主要文學形式，的代表作品有《西華山陳摶高臥》、《漢宮秋》等。在藝術方面，元朝的繪畫、書法和雕塑發(fā)展迅速，出現(xiàn)了許多著名的藝術家和作品。在科技方面，元朝的四大發(fā)明（指紙、指南針、火藥、活字印刷）得到了進一步的發(fā)展和應用。

例題4：元朝的統(tǒng)治對中國的歷史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：元朝的統(tǒng)治對中國的歷史產(chǎn)生了深遠的影響。政治上，元朝建立了君主制和行省制，奠定了中國封建王朝的基礎。經(jīng)濟上，元朝推動了中國經(jīng)濟的發(fā)展，促進了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。文化上，元朝時期的文化發(fā)展達到了一個新的高度，對后世產(chǎn)生了重要影響。

例題5：蒙古族興起和元朝建立的歷史事件，對中國的民族關系和歷史發(fā)展有何意義？

答案：蒙古族興起和元朝建立的歷史事件，對中國的民族關系和歷史發(fā)展具有重要意義。蒙古族的興起和統(tǒng)一，推動了中國歷史上的民族融合和統(tǒng)一進程。元朝的建立和統(tǒng)治，則對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響，奠定了中國封建王朝的基礎，促進了經(jīng)濟文化的發(fā)展。同時，蒙古族和元朝的歷史事件，也豐富了