Unit 5 Can I have a pet？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5CanIhaveapet？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5CanIhaveapet？（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，提升學(xué)生的交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于寵物的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。同時(shí)，通過(guò)小組合作討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型，對(duì)本單元的主題“寵物”有一定的了解。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：

（1）基礎(chǔ)層：學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，但在課堂上積極參與，學(xué)習(xí)態(tài)度良好。

（2）中層：學(xué)生英語(yǔ)水平一般，詞匯和語(yǔ)法知識(shí)較為豐富，能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但在表達(dá)復(fù)雜句子時(shí)仍有一定困難。

（3）高層：學(xué)生英語(yǔ)水平較高，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)豐富，具備較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和基本的語(yǔ)法規(guī)則，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，具備一定的閱讀能力。但在本節(jié)課中，部分學(xué)生可能對(duì)寵物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉。

（2）能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力各有差異。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)復(fù)雜句子方面存在一定問(wèn)題。此外，學(xué)生的寫作能力相對(duì)較弱，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在自我約束、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待提高。部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。

3.行為習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，部分學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課習(xí)慣有待改進(jìn)，容易走神、做小動(dòng)作。

（2）課堂參與：大部分學(xué)生樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生由于自信心不足、害怕犯錯(cuò)，不敢主動(dòng)發(fā)言。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)較強(qiáng)，但在解決問(wèn)題時(shí)往往缺乏主動(dòng)性，依賴?yán)蠋熁蚪M長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。例如，模擬寵物商店的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，給予具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生小組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)寵物領(lǐng)養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（3）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。例如，開(kāi)展“寵物猜謎”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寵物相關(guān)詞匯。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示寵物圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解寵物種類時(shí)，展示各種寵物的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行寵物知識(shí)問(wèn)答，讓學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（3）實(shí)物教學(xué)：借助實(shí)物寵物模型、玩具等，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解寵物特征時(shí)，展示實(shí)物寵物模型，讓學(xué)生觀察并描述寵物的外貌和習(xí)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“CanIhaveapet?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寵物知識(shí)和一般疑問(wèn)句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)寵物視頻案例，引出“CanIhaveapet?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寵物知識(shí)和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演（模擬寵物商店購(gòu)物場(chǎng)景）、實(shí)驗(yàn)（如觀察寵物的習(xí)性）等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提問(wèn)技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寵物知識(shí)和一般疑問(wèn)句的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握提問(wèn)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題，掌握提問(wèn)技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寵物知識(shí)和提問(wèn)技巧。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握關(guān)于寵物的基本知識(shí)，包括寵物的種類、特征和照顧寵物的注意事項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)和回答關(guān)于寵物的問(wèn)題。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面將得到進(jìn)一步的提高。他們將能夠流利地使用英語(yǔ)描述寵物的特征，并能恰當(dāng)?shù)氖褂靡话阋蓡?wèn)句進(jìn)行日常交流。

3.思維能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力將得到鍛煉。他們將能夠獨(dú)立思考并提出了關(guān)于寵物的問(wèn)題，并通過(guò)合作與同學(xué)共同尋找答案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)寵物產(chǎn)生更深的興趣和喜愛(ài)，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和責(zé)任感。他們將學(xué)會(huì)尊重他人的選擇，并能夠理解和接納不同的觀點(diǎn)。

5.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)完成，學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣將得到培養(yǎng)。他們將能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并按時(shí)完成作業(yè)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

7.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下人們對(duì)寵物的看法和習(xí)俗，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己喜歡的寵物，包括寵物的種類、特征以及為什么喜歡它。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己與寵物的故事，包括寵物的來(lái)歷、與寵物相處的趣事以及寵物對(duì)自己的影響。

3.聽(tīng)力作業(yè)：要求學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于寵物的英語(yǔ)對(duì)話或故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于寵物的英語(yǔ)文章，并完成文章后的練習(xí)題。

5.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的寵物相關(guān)詞匯，并默寫出來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.口語(yǔ)作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.寫作作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行逐句點(diǎn)評(píng)，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，給出修改建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累詞匯，提高寫作能力。

3.聽(tīng)力作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)材料，提高聽(tīng)力水平。

4.閱讀作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)文章，提高閱讀能力。

5.詞匯作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的詞匯背誦情況，對(duì)背誦不準(zhǔn)確、不熟練的詞匯進(jìn)行重點(diǎn)講解，確保學(xué)生掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦、多復(fù)習(xí)，提高詞匯量。八、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①寵物種類：貓、狗、魚、鳥(niǎo)等

②寵物特征：外觀描述、習(xí)性等

③一般疑問(wèn)句：CanIhaveapet?Yes,youcan./No,youcan't.

④寵物領(lǐng)養(yǎng)注意事項(xiàng)：選擇合適的寵物、負(fù)責(zé)任地照顧寵物

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)寵物圖案：在黑板上畫出不同種類的寵物圖案，如貓、狗等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②運(yùn)用顏色和圖形：使用彩色粉筆和圖形來(lái)標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注寵物種類，用藍(lán)色標(biāo)注寵物特征，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

③添加趣味元素：在黑板上添加一些與寵物相關(guān)的趣味元素，如寵物玩具、寵物照片等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)模擬寵物商店、家庭等真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際技巧。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，如“寵物猜謎”、“寵物知識(shí)問(wèn)答”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂上容易走神、做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏目標(biāo)和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.課堂管理需加強(qiáng)：學(xué)生在課堂上有時(shí)過(guò)于