八年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 第20課《國(guó)際地位的顯著提高》教案2 岳麓版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元第20課《國(guó)際地位的顯著提高》教案2岳麓版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自岳麓版八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元的第20課《國(guó)際地位的顯著提高》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.新中國(guó)成立后，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用的演變。

2.我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)及對(duì)此事件的意義。

3.我國(guó)在20世紀(jì)70年代取得的外交成就，如中日建交、中美建交等。

4.我國(guó)在20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初的外交新進(jìn)展，如加入世界貿(mào)易組織等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、歷史解釋和史料實(shí)證的學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中地位的顯著提高，使學(xué)生感悟到新中國(guó)成立后我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)家地位的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)分析我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位恢復(fù)及20世紀(jì)70年代外交成就的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史解釋的方法，提高學(xué)生的歷史思維能力。此外，通過(guò)探討我國(guó)在20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初的外交新進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證分析問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國(guó)新中國(guó)成立的歷史背景、20世紀(jì)五六十年代我國(guó)的外交情況等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇，尤其是與國(guó)際地位提高相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)討論、小組合作等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中地位提高的過(guò)程時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些歷史事件的背景和意義理解不深。此外，對(duì)于20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初的外交新進(jìn)展，學(xué)生可能對(duì)世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織的意義和作用認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放歷史事件的相關(guān)視頻資料，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，促使學(xué)生主動(dòng)探究我國(guó)國(guó)際地位提高的原因和意義。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，開展討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示歷史事件的相關(guān)圖片、地圖和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)我國(guó)國(guó)際地位的顯著提高。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展視野。

3.歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《國(guó)際地位的顯著提高》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解該課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞該課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)該課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與該課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)該課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的該課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的該課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中地位提高的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如政府報(bào)告、外交聲明等，以便學(xué)生更深入地了解歷史背景和事件經(jīng)過(guò)。

（2）人物傳記：推薦學(xué)生閱讀與我國(guó)國(guó)際地位提高相關(guān)的歷史人物傳記，如周恩來(lái)、鄧小平等，以了解他們的外交思想和實(shí)踐。

（3）學(xué)術(shù)論文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)界關(guān)于我國(guó)國(guó)際地位提高的研究成果，如學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等，以拓寬視野，了解學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)。

（4）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與我國(guó)國(guó)際地位提高相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大國(guó)崛起》、《我和我的祖國(guó)》等，以形象、生動(dòng)地了解歷史事件。

2.拓展建議：

（1）開展課外研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)我國(guó)國(guó)際地位提高的相關(guān)問題，進(jìn)行課外研究，如撰寫研究報(bào)告、論文等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

（2）舉辦歷史講座：邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者，舉辦關(guān)于我國(guó)國(guó)際地位提高的歷史講座，為學(xué)生提供更多深入了解歷史的機(jī)會(huì)。

（3）參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀與我國(guó)國(guó)際地位提高相關(guān)的歷史紀(jì)念館、博物館，讓學(xué)生親身感受歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

（4）開展同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間開展同伴互助，共同探討我國(guó)國(guó)際地位提高的歷史事件，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、歷史論壇等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（6）關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：關(guān)注當(dāng)前國(guó)際事務(wù)和我國(guó)外交政策的變化，讓學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的時(shí)事觀念。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)多媒體展示歷史事件的相關(guān)視頻和圖片，以及設(shè)置懸念和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史解釋能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶不夠深入，對(duì)于一些重要事件的意義和影響掌握不牢固。

2.在課堂互動(dòng)和小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性和依賴性，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以書面考試為主，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件理解不深的問題，我在今后的教學(xué)中，將更加注重對(duì)歷史事件背景和意義的講解，通過(guò)案例分析和對(duì)比歸納等方法，幫助學(xué)生深入理解歷史。

2.為了提高學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、課后作業(yè)評(píng)價(jià)等，從多個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。八、板書設(shè)計(jì)①新中國(guó)成立后我國(guó)國(guó)際地位的顯著提高

②我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)及意義

③20世紀(jì)70年代我國(guó)外交成就

④20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初我國(guó)外交新進(jìn)展

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.采用圖文結(jié)合的方式，將新中國(guó)成立后我國(guó)國(guó)際地位的顯著提高作為主線，用時(shí)間軸的形