《大學(xué)生入學(xué)教育》高職全套教學(xué)課件

全套可編輯PPT課件第1章適應(yīng)大學(xué)生活第2章關(guān)注自身安全第3章塑造優(yōu)良品質(zhì)第4章生活健康管理第5章鑄就健康心理第6章融入文化教育第7章遵守校規(guī)校紀(jì)第8章了解資助政策第9章積極完成學(xué)業(yè)第10章學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃第一章適應(yīng)大學(xué)生活1631認(rèn)識(shí)我們的校園一、學(xué)校簡(jiǎn)介山東輕工職業(yè)學(xué)院是淄博市人民政府主辦的一所全日制綜合性高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校始建于1960年,前身是山東省絲綢工業(yè)學(xué)校,2006年升格為山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院,2014年更名為山東輕工職業(yè)學(xué)院。學(xué)校為全國(guó)通信與網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位,是國(guó)家紡織服裝人才培訓(xùn)基地、智慧校園山東省工程研究中心、山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)基地(示范類)、山東省家庭服務(wù)職業(yè)培訓(xùn)省級(jí)示范基地、山東省青春健康教育示范基地和山東省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)基地等項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)單位;榮獲國(guó)家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、山東省文明單位、山東省文明校園、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、山東省“智慧教育”示范校、山東省教育信息化示范單位、山東省校企合作(產(chǎn)教融合)示范單位、山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院校、山東省職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、山東省第一批節(jié)水型高校、山東省綠色學(xué)校、山東省檔案工作業(yè)務(wù)建設(shè)示范單位等榮譽(yù)稱號(hào)。一、學(xué)校簡(jiǎn)介學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)際時(shí)尚學(xué)院、嘉環(huán)ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、紡織工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系等11個(gè)二級(jí)院系,開(kāi)設(shè)現(xiàn)代通信技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、空中乘務(wù)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等高職專業(yè),全日制在校生近1.3萬(wàn)人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工609人,專任教師中,碩士及以上學(xué)歷教師占比為86.7%,常年聘請(qǐng)的合作企業(yè)兼職教師200余人。20人次先后獲得“全國(guó)紡織行業(yè)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)專家”“山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“山東省教學(xué)名師”“山東省高等學(xué)校教學(xué)名師”“山東高校十大師德標(biāo)兵”“山東省優(yōu)秀教師”“山東省職業(yè)教育青年技能名師”“山東省技術(shù)能手”“山東高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“齊魯首席技師”“淄博市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”“淄博市青年名師攀登計(jì)劃”等榮譽(yù)稱號(hào)。(截止2023年6月30日)二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)(一)特色鮮明的專業(yè)建設(shè)學(xué)校擁有中央財(cái)政支持專業(yè)2個(gè)、全國(guó)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)1個(gè)、省級(jí)高水平專業(yè)群2個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)群2個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)、駐淄高校品牌專業(yè)4個(gè);建有山東省智慧教育工程研究中心、山東省高等學(xué)校應(yīng)用技術(shù)優(yōu)質(zhì)協(xié)同創(chuàng)新中心和2個(gè)山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái);建成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、省級(jí)精品課程22門、省級(jí)精品資源共享課程9門、省級(jí)在線精品課程8門,山東省繼續(xù)教育數(shù)字化精品(優(yōu)質(zhì))課程5門、山東省社區(qū)教育優(yōu)秀課程資源4門,并參與7個(gè)國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)(二)舒適方便的學(xué)習(xí)生活環(huán)境“智慧校園”為師生帶來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全新數(shù)字化體驗(yàn),“一次辦好”網(wǎng)上辦事大廳為師生提供數(shù)字化生活全方位服務(wù)。校園Wi-Fi全覆蓋、公共場(chǎng)所空調(diào)全覆蓋、教室智慧教學(xué)設(shè)備全覆蓋。微信校園卡一卡連接學(xué)習(xí)與生活,圖書館、體育館預(yù)約,智慧洗浴、智慧洗衣等校園服務(wù)通過(guò)“指尖辦事”即可享受。二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)(三)校地融合的創(chuàng)業(yè)環(huán)境學(xué)校建有1960大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,打造了“齊錦工坊”“青悠坊”等文創(chuàng)品牌,持續(xù)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制,立項(xiàng)課題10余項(xiàng),有56人經(jīng)遴選進(jìn)入山東省高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù),開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類師資培訓(xùn)700余人次,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)4000余人次;師生多次在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中獲獎(jiǎng),獲得山東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng),學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)服務(wù)能力不斷提高。二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)(四)良好的就業(yè)前景學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,以提高就業(yè)質(zhì)量為根本出發(fā)點(diǎn),建立了基于終身生源發(fā)展觀的就業(yè)服務(wù)體系和完善的數(shù)字化就業(yè)信息平臺(tái),對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行“一對(duì)一”跟蹤服務(wù)和全方位指導(dǎo)。二、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)(五)不斷深化的國(guó)際合作與交流學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)理念,搭建寬領(lǐng)域、多層次的國(guó)際交流合作平臺(tái),與英國(guó)、法國(guó)等8個(gè)國(guó)家(地區(qū))的高校建立友好合作關(guān)系,建立4個(gè)海外人才培養(yǎng)基地,參建2個(gè)海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院,與日本、韓國(guó)多所大學(xué)共建中外合作辦學(xué)專業(yè)和專本貫通培養(yǎng)項(xiàng)目。三、部門設(shè)置學(xué)校設(shè)有紀(jì)委、工會(huì)、黨政辦公室、黨委組織統(tǒng)戰(zhàn)部、人力資源管理處、黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部、團(tuán)委、國(guó)際合作與繼續(xù)教育中心、教務(wù)處、發(fā)展規(guī)劃與質(zhì)量管理辦公室、科研處、校城融合辦公室、財(cái)務(wù)處、后勤處、保衛(wèi)處、圖書館、招生就業(yè)辦公室、信息中心等20余個(gè)部門,并有國(guó)際時(shí)尚學(xué)院、嘉環(huán)ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、紡織工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系等11個(gè)二級(jí)院系。四、學(xué)生組織(一)學(xué)生組織級(jí)別分類學(xué)校學(xué)生組織分為三種級(jí)別:校級(jí)、院系級(jí)、班級(jí)。校級(jí)和院系級(jí)的組織主要以學(xué)生會(huì)為主,其組織職責(zé)和工作內(nèi)容大致相同,只是服務(wù)對(duì)象的范圍大小不同,校級(jí)組織的服務(wù)對(duì)象是全校學(xué)生,院系級(jí)組織的服務(wù)對(duì)象則只限于本院系的學(xué)生。四、學(xué)生組織(二)學(xué)生組織職責(zé)學(xué)生會(huì)的主要工作是在校園內(nèi)組織各種學(xué)生活動(dòng),豐富同學(xué)們的課余生活,為同學(xué)們做好相應(yīng)的服務(wù)工作。學(xué)生會(huì)一般由主席團(tuán)負(fù)責(zé)引領(lǐng)全面工作,下設(shè)辦公室、網(wǎng)宣部、權(quán)益部、社會(huì)實(shí)踐部、文體部、社團(tuán)部等部門,工作職責(zé)包括青年志愿者、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)、校園文化等各類活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)等。2邁好人生第一步邁好人生第一步李開(kāi)復(fù)在《致中國(guó)大學(xué)生》的演講中說(shuō),大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué),你終于放下了高考的重?fù)?dān),第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣和愛(ài)好,這是你離開(kāi)家庭生活第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)活動(dòng),這時(shí)你不再單純地學(xué)習(xí)和背誦課本上的理論知識(shí),第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐,這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切,而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問(wèn)題,支配所有屬于自己的時(shí)間。大學(xué)新生要邁好步入大學(xué)生活的第一步,必須做到五個(gè)適應(yīng):適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)人際關(guān)系、適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)消費(fèi)、適應(yīng)心理。一、適應(yīng)環(huán)境新生到校要盡快熟悉環(huán)境,因?yàn)槭煜きh(huán)境才能較快地成為校園的主人。一般來(lái)說(shuō),對(duì)新環(huán)境適應(yīng)得快的學(xué)生,很快就會(huì)成為班級(jí)中的重要人物,擔(dān)任一些班級(jí)工作,與老師、同學(xué)接觸得多,掌握的信息多,鍛煉的機(jī)會(huì)也多,能力提高很快,自信心也就逐漸建立起來(lái)了。二、適應(yīng)人際關(guān)系進(jìn)入大學(xué)之后,我們要處理好與老師、同學(xué)以及他人的關(guān)系,處理好人際關(guān)系有三件寶:微笑、贊美和聆聽(tīng)。心理學(xué)家、人際關(guān)系學(xué)家卡耐基這樣說(shuō)道:“微笑,它不花費(fèi)什么,但卻創(chuàng)造了許多成果。它在一剎那間產(chǎn)生,卻給人留下永恒的記憶。三、適應(yīng)學(xué)習(xí)大學(xué)中的學(xué)習(xí)由中學(xué)時(shí)的應(yīng)試學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸W(xué)習(xí),以前學(xué)習(xí)是為了考試、升學(xué),而大學(xué)里不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),還要盡可能多地接觸專業(yè)以外的知識(shí),掌握各方面的技能,爭(zhēng)取成為一名復(fù)合型人才。加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力四、適應(yīng)消費(fèi)對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō),做好個(gè)人消費(fèi)管理非常重要。以下是幾點(diǎn)做好消費(fèi)管理的建議。(一)制定合理的預(yù)算(二)區(qū)分需求和欲望(三)比較價(jià)格和質(zhì)量(四)養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣(五)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益總之,做好個(gè)人消費(fèi)管理需要學(xué)生自身的意識(shí)和行動(dòng)。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,同學(xué)們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人消費(fèi)管理的理性和健康發(fā)展。五、適應(yīng)心理大學(xué)新生應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)換、由被保護(hù)人到獨(dú)立人的轉(zhuǎn)換、由局部的尖子生到平等競(jìng)爭(zhēng)伙伴的轉(zhuǎn)換。我們可以通過(guò)以下三種方式快速地適應(yīng)大學(xué)生活:(一)盡快完成自我調(diào)適(二)正確認(rèn)識(shí)自我(三)重構(gòu)奮斗目標(biāo)大學(xué)和中學(xué)的差異巨大,大學(xué)新生需要從思想上、心理上、行動(dòng)上全方位地進(jìn)入新的角色,適應(yīng)新的角色,只有這樣才能在美麗的大學(xué)校園開(kāi)啟全新的人生。3學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活同學(xué)們將在山東輕工職業(yè)學(xué)院開(kāi)啟人生中一段五彩斑斕的新征程。新的階段、新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)、新的生活,同學(xué)們面臨一個(gè)全新的開(kāi)始。本部分將從學(xué)習(xí)和生活兩大方面給同學(xué)們介紹一下大學(xué)生活。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(一)學(xué)校教學(xué)安排學(xué)習(xí)是學(xué)生的重中之重,每學(xué)期初,學(xué)校教務(wù)處都會(huì)下發(fā)校歷安排、班級(jí)課表、特殊課程課表、公選課課表、體育課表、整周實(shí)訓(xùn)安排表、上課時(shí)間表等。校歷規(guī)定了該學(xué)期起訖日期、上課和考試周次、寒暑假及其他假日的安排。每學(xué)期的最后一周為考試周。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)公選課是學(xué)生自由選擇的課程,學(xué)生在二年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期各選一門課程(以各專業(yè)人才培養(yǎng)方案為準(zhǔn))。教務(wù)處會(huì)在前一學(xué)期期末通知同學(xué)們登錄教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行選課。公選課課表下發(fā)后,學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所選課程上課。特殊課程課表指的是職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、美育、大學(xué)生心理健康教育、軍事理論、大學(xué)生安全教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)教育七門課程的安排。2016年教育部發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出,核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)成為人才培養(yǎng)的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校開(kāi)設(shè)的這七門課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力具有重大意義,是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)展的重要抓手。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(二)大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的差異學(xué)習(xí)的任務(wù)和內(nèi)容教學(xué)方式學(xué)習(xí)氛圍管理方式一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

1.任務(wù)和內(nèi)容中學(xué)時(shí)期,學(xué)生的首要任務(wù)是以升學(xué)為主要目的的針對(duì)基礎(chǔ)性學(xué)科的學(xué)習(xí),而大學(xué)的任務(wù)則轉(zhuǎn)到以成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才為主要目的的專業(yè)性知識(shí)的學(xué)習(xí)。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

2.教學(xué)方式大學(xué)教學(xué)方式同中學(xué)有五個(gè)區(qū)別:一是中學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,而大學(xué)則在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),而且給予學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。二是中學(xué)課堂教學(xué)一般以1學(xué)時(shí)為教學(xué)單位,而大學(xué)則以2學(xué)時(shí)、4學(xué)時(shí),甚至更多學(xué)時(shí)為教學(xué)單位。三是中學(xué)生主要依靠教材掌握知識(shí),而大學(xué)教師不完全按照教材內(nèi)容授課,教材上有的內(nèi)容不一定講,講授的內(nèi)容教材上不一定有,課堂信息量大,且講得快而精,因此學(xué)生必須在課外用較多的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。四是中學(xué)開(kāi)設(shè)的課程一般都要求學(xué)生必須學(xué),沒(méi)有或較少有選修課程,而大學(xué)有較多的公共選修課、限定選修課、專業(yè)選修課,學(xué)生有自主選擇的權(quán)利。五是中學(xué)主要是單一的課堂教學(xué)形式,而大學(xué)除課堂教學(xué)之外,還經(jīng)常組織學(xué)生參加較多的社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)等。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

3.學(xué)習(xí)氛圍大學(xué)的教學(xué)硬件設(shè)備一般都優(yōu)于中學(xué),如大學(xué)有藏書豐富的圖書館設(shè)備先進(jìn)的閱覽室和各種實(shí)訓(xùn)室,如機(jī)電工程系實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)大學(xué)除課堂教學(xué)之外,還經(jīng)常舉辦各種形式的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)。在學(xué)校中還有許多與學(xué)生專業(yè)直接或間接相關(guān)的各種各樣的社團(tuán)組織。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4.管理方式大學(xué)主要以學(xué)生自我管理為主,管理方式是輔導(dǎo)員制,一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理若干個(gè)班級(jí)的同學(xué)。在大學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)一般沒(méi)有固定的教室,自主時(shí)間可以隨意選擇在教室或閱覽室等處學(xué)習(xí)。學(xué)生的大部分活動(dòng)主要由團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織,這給了同學(xué)們自由的發(fā)展空間,使他們能夠更好地認(rèn)清自己所喜歡、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,并明確未來(lái)的發(fā)展方向,也創(chuàng)造了良好的社交環(huán)境,讓同學(xué)們一起成長(zhǎng)。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(三)時(shí)間管理原則如何在人生中最美好的時(shí)光過(guò)得忙碌而充實(shí)?在這里介紹兩種時(shí)間管理的方法———時(shí)間管理優(yōu)先矩陣和帕累托原則,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。1.時(shí)間管理優(yōu)先矩陣時(shí)間管理優(yōu)先矩陣是美國(guó)管理學(xué)家科維提出的時(shí)間管理理論,這一理論把事情按重要和緊急兩個(gè)不同的維度進(jìn)行了劃分,分為四個(gè)象限,既重要又緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、既不緊急也不重要。處理順序?yàn)橄茸黾戎匾志o急的事情,接著是重要但不緊急的事情,再到緊急但不重要的事情,最后才是既不緊急也不重要的事情。時(shí)間管理優(yōu)先矩陣的關(guān)鍵在于第二類和第三類事件的順序問(wèn)題,必須小心區(qū)分。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2.帕累托原則帕累托原則是指在任何一組東西中,最重要的只占其中一小部分,約20%,其余的80%盡管是多數(shù),卻是次要的,因此又稱二八定律。一個(gè)人的時(shí)間和精力都是非常有限的,要想真正“做好每一件事情”幾乎是不可能的,要學(xué)會(huì)合理地分配時(shí)間和精力。要想“面面俱到”還不如“重點(diǎn)突破”,把80%的資源花在20%的關(guān)鍵事情上,這20%又能帶動(dòng)其余80%的發(fā)展。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)二、學(xué)會(huì)生活(一)培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力獨(dú)立生活的能力不會(huì)由于年滿18周歲就自然而然地具備了,需要在成長(zhǎng)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉。大學(xué)就是一個(gè)培養(yǎng)自己獨(dú)立生活能力的好地方。二、學(xué)會(huì)生活(二)培養(yǎng)人際交往的能力同學(xué)們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的家庭,進(jìn)入大學(xué)后,絕大多數(shù)同學(xué)離開(kāi)了父母,開(kāi)始集體生活。第一次離開(kāi)家門,會(huì)面臨如何處理人與人之間關(guān)系的問(wèn)題,可能會(huì)不知所措,提高自身的人際交往能力是同學(xué)們必須所面對(duì)的問(wèn)題。二、學(xué)會(huì)生活(三)培養(yǎng)理性消費(fèi)觀同學(xué)們要學(xué)會(huì)抵擋誘惑,要從自身的具體需要和可支配財(cái)力出發(fā),盡量減少攀比消費(fèi),限制從眾消費(fèi),抵御商家的誘惑,從個(gè)人需要出發(fā)合理消費(fèi)。第二章關(guān)注自身安全1掌握安全知識(shí)一、安全的定義安全是指沒(méi)有危險(xiǎn)、不受威脅、不出事故、不受侵害的狀態(tài)。不過(guò),有危險(xiǎn)并不代表不安全,只要“危險(xiǎn)、威脅、隱患等”在可控范圍內(nèi),就可以認(rèn)為其是安全的。二、大學(xué)生安全教育的重要性(一)是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的需要學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),磨煉技能,還應(yīng)該注意自己綜合素質(zhì)的全面提高,這其中包括健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),還有非常重要的一項(xiàng)———安全意識(shí)。二、大學(xué)生安全教育的重要性(二)是確保學(xué)校安全和穩(wěn)定的必要措施高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事治安案件或安全問(wèn)題大多與學(xué)生有關(guān),這些案件的發(fā)生不僅給學(xué)生本人及家庭造成傷害,也會(huì)給學(xué)校正常工作帶來(lái)影響,嚴(yán)重時(shí)將危及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。二、大學(xué)生安全教育的重要性(三)是保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的重要保障當(dāng)代大學(xué)生是民族復(fù)興的希望,保護(hù)大學(xué)生的人身安全是學(xué)校和全社會(huì)的共同責(zé)任?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》明確提出,高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作,列入學(xué)校工作的重要議程。三、常見(jiàn)的校園安全隱患學(xué)生安全事件分為校內(nèi)侵害和校外侵害。校內(nèi)侵害包括文體活動(dòng)中的意外傷害、火災(zāi)事故、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等;校外侵害,如危害國(guó)家安全、詐騙、殺人、搶劫等違法行為以及校外交通事故等其他傷害。三、常見(jiàn)的校園安全隱患(一)消防安全隱患通過(guò)分析發(fā)生在高校的火災(zāi)案例,結(jié)合消防工作實(shí)踐,可以看出高?；馂?zāi)致災(zāi)因素主要有用火不慎、電氣故障、實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)三大類。

(1)用火不慎用火不慎導(dǎo)致的火災(zāi)有多方面原因,從高校已發(fā)生的火災(zāi)來(lái)看,主要包括以下幾個(gè)方面:

①吸煙。因煙頭引起的火災(zāi)在高校發(fā)生的火災(zāi)中占有很大的比例。因?yàn)闊燁^的表面溫度為200~300℃,其中心溫度高達(dá)700~800℃。②使用爐具。有個(gè)別學(xué)生違反學(xué)校的管理規(guī)定,在寢室使用酒精爐、煤油爐等爐具做飯,因使用不當(dāng)引起火災(zāi)事故。三、常見(jiàn)的校園安全隱患③焚燒廢舊物品。大學(xué)生在室內(nèi)焚燒廢舊紙張、書籍等雜物,如果焚燒物靠近衣被、蚊帳等可燃物或火未完全熄滅人即離開(kāi),火星飛濺到這些可燃物上也能引起火災(zāi)。④不當(dāng)使用手電。有的學(xué)生習(xí)慣在床鋪上用手電或臺(tái)燈看書。因疲勞入睡或看管不當(dāng)時(shí),這類燈具便成了引燃可燃物,從而引發(fā)火災(zāi)的巨大安全隱患。⑤點(diǎn)蚊香。有的學(xué)生在寢室為了驅(qū)蚊,經(jīng)常點(diǎn)蚊香,若點(diǎn)燃的蚊香靠近這類可燃物品,極易引起燃燒,發(fā)生火災(zāi)。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

(2)電氣故障電器故障引起的火災(zāi),在高校發(fā)生的火災(zāi)中,占有相當(dāng)大的比例,其危害性非常之大。因電氣引起的火災(zāi)主要有以下幾個(gè)方面。①亂拉亂接電線。②電線老化或接觸不良。③使用電器不當(dāng)。④使用大功率電器。許多事故都是同學(xué)們違章用火用電造成的。少數(shù)大學(xué)生思想上忽視學(xué)校的防火安全制度,造成了火災(zāi)事故,危害了公共安全。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

(3)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中用火、用電、用危險(xiǎn)物品時(shí),若操作不當(dāng),也能引起火災(zāi)。因?qū)嶒?yàn)操作不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)主要包括以下幾個(gè)方面:

①在使用有電感的實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí),用物品覆蓋在散熱孔上,使設(shè)備聚熱,導(dǎo)致設(shè)備燃燒。②使用明火時(shí),周圍的可燃物未清理完,火星飛到可燃物上引起燃燒。③做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),將會(huì)產(chǎn)生高溫反應(yīng)的化學(xué)試劑混在一起,試驗(yàn)溫度過(guò)高或操作不當(dāng)引起火災(zāi)事故。三、常見(jiàn)的校園安全隱患(二)治安安全隱患

1.盜竊大學(xué)盜竊案件的主要特征①:

(1)時(shí)間上的選擇性

(2)目標(biāo)上的針對(duì)性:由于大家每天都生活、學(xué)習(xí)在同一個(gè)空間,加上同學(xué)間互不存在戒備心理,東西隨便放置,貴重物品放在柜子里也不上鎖,使得作案分子盜竊時(shí)極易得手。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

(3)技術(shù)上的智能性:在高校盜竊案件中,作案主體具有特殊性,高智商的人較多,有的本身就是大學(xué)生。

(4)作案上的連續(xù)性:“首戰(zhàn)告捷”以后,作案分子往往產(chǎn)生僥幸心理,加之報(bào)案的滯后和破案的延遲,作案分子極易屢屢作案而形成一定的連續(xù)性。

(5)手段上的多樣性:順手牽羊、乘虛而入、窗外釣魚、翻窗入室、撬門扭鎖、盜取密碼

(6)動(dòng)機(jī)上的復(fù)雜性:作案人作案動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣,如追求享樂(lè)擺闊氣、經(jīng)濟(jì)透支無(wú)來(lái)源、尋求報(bào)復(fù)泄私憤、心理扭曲。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

2.詐騙常見(jiàn)的主要詐騙類型有:

(1)代刷信譽(yù)以“高收益、高回報(bào)”等吸人眼球的字眼誘騙受害人,謊稱購(gòu)買商品,點(diǎn)好評(píng),幫助商家刷信譽(yù)便可輕松獲取回扣,達(dá)到詐騙目的。

(2)冒充領(lǐng)導(dǎo)、老師冒充學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師,以借錢、送禮等為由詐騙學(xué)生錢款。

(3)盜QQ冒充熟人不法分子通常是盜取QQ號(hào)冒名頂替,向QQ號(hào)擁有者的好友借錢。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

(4)網(wǎng)絡(luò)兼職不法分子通過(guò)發(fā)布虛假招聘廣告,打著繳納“手續(xù)費(fèi)”“材料費(fèi)”“培訓(xùn)費(fèi)”的幌子,詐騙被害人錢款。

(5)包裹藏毒不法分子給受害人發(fā)送領(lǐng)取包裹的手機(jī)短信,隨后,對(duì)方冒充警察稱包裹內(nèi)藏有毒品,要事主協(xié)助破案。

(6)謊稱求助詐騙分子,謊稱在途中將手機(jī)、錢包丟失,無(wú)法聯(lián)絡(luò)到當(dāng)?shù)芈?lián)系人,采取借用學(xué)生手機(jī)撥打電話或借錢等手段,趁機(jī)騙走手機(jī)或錢財(cái)。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

(7)網(wǎng)上銷售特價(jià)商品以銷售特價(jià)商品為幌子,要求事主線下交易,行詐騙之舉。

(8)虛假中獎(jiǎng)通過(guò)郵件、短信等途徑,假借某些熱門綜藝節(jié)目名義,向被害人隨機(jī)發(fā)送虛假中獎(jiǎng)信息,并留下聯(lián)系方式,當(dāng)被害人撥通電話號(hào)碼后,會(huì)有人千方百計(jì)說(shuō)服其繳納“手續(xù)費(fèi)、保證金、稅費(fèi)”等。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

(9)假稱涉嫌犯罪告訴當(dāng)事人的身份信息被他人冒用,銀行卡、醫(yī)?？ǖ瘸霈F(xiàn)異常,隨后再由一名自稱是公安局的工作人員接聽(tīng)電話,稱當(dāng)事人涉嫌洗錢、詐騙等犯罪活動(dòng),需將本人存款轉(zhuǎn)移至一個(gè)“安全賬戶”配合調(diào)查。

(10)冒充淘寶客服事前通過(guò)不法渠道獲取當(dāng)事人信息,致電當(dāng)事人,以“卡單”“系統(tǒng)故障”“超時(shí)”等為由,要求當(dāng)事人協(xié)助辦理退款手續(xù),一是以辦理退款手續(xù)為幌子實(shí)則誘騙當(dāng)事人進(jìn)行轉(zhuǎn)賬操作;二是發(fā)送帶病毒的鏈接,騙取個(gè)人信息及驗(yàn)證碼從而盜刷銀行卡內(nèi)錢款。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

3.搶劫搶劫是作案人以暴力、脅迫或其他方法強(qiáng)行搶走他人財(cái)物的行為。搶劫具有較大的危害性、騷擾性,還會(huì)轉(zhuǎn)化為兇殺、傷害、強(qiáng)奸等惡性案件,嚴(yán)重侵犯大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)及人身權(quán)利,威脅大學(xué)生生命安全,造成大學(xué)生生命、健康及精神上的損害。由于校園的特殊環(huán)境,校園內(nèi)的搶劫案件有其顯著特點(diǎn):①

1.作案時(shí)間一般為夜深人靜之時(shí),師生休息,校園內(nèi)的行人稀少。

2.大多搶劫案件發(fā)生于校內(nèi)比較偏僻、陰暗、人少的地帶,一般為樹(shù)林中、小山上、校園的偏僻處或無(wú)照明的人行道、正在興建的建筑物內(nèi)等。三、常見(jiàn)的校園安全隱患

3.搶劫的主要對(duì)象是攜帶貴重財(cái)物的,無(wú)伴或少伴的,或者滯留于偏僻、無(wú)人地帶的大學(xué)生。

4.除流竄作案人員外,校園搶劫的作案人一般為校園附近農(nóng)村、工廠等單位中不務(wù)正業(yè)、有不良記錄的人員。這些人一般對(duì)校園環(huán)境較為熟悉,往往結(jié)伙作案,作案時(shí)膽大妄為,作案后易于逃匿。三、常見(jiàn)的校園安全隱患(三)交通安全隱患1.注意力不集中2.騎非機(jī)動(dòng)車發(fā)生交通事故3.乘坐交通工具發(fā)生交通事故三、常見(jiàn)的校園安全隱患(四)食品安全隱患1.食品安全的定義食品衛(wèi)生是為防止食品污染和有害因素危害人體健康而采取的綜合措施。世界衛(wèi)生組織對(duì)食品衛(wèi)生的定義是:在食品的培育、生產(chǎn)、制造直至被人攝食為止的各個(gè)階段中,為保證其安全性、有益性和完好性而采取的全部措施。三、常見(jiàn)的校園安全隱患2.大學(xué)生常見(jiàn)不良飲食行為及其危害(1)進(jìn)食不規(guī)律(2)盲目節(jié)食(3)挑食和偏食(4)好吃零食(5)追求高蛋白、高脂肪飲食2加強(qiáng)安全教育加強(qiáng)安全教育生命是寶貴的,生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次,錯(cuò)過(guò)了就再也無(wú)法挽回。所以,生存是一切的根本,而安全教育是學(xué)校教育永恒的主題。為此,我們要加強(qiáng)和提高自身的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力,防止意外事故的發(fā)生。一、國(guó)家安全教育(一)什么是國(guó)家安全

《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》(以下簡(jiǎn)稱《國(guó)家安全法》)第一章第二條規(guī)定:國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。一、國(guó)家安全教育(二)總體國(guó)家安全觀的提出

2014年4月15日,習(xí)近平總書記主持召開(kāi)中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議并發(fā)表重要講話。他指出,我們要準(zhǔn)確把握國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì),堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀,走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。

《國(guó)家安全法》將每年4月15日確定為全民國(guó)家安全教育日。一、國(guó)家安全教育(三)總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵及領(lǐng)域總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵:以人民安全為宗旨,以政治安全為根本,以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ),以軍事、文化、社會(huì)安全為保障,以促進(jìn)國(guó)際安全為依托,維護(hù)各領(lǐng)域國(guó)家安全,構(gòu)建國(guó)家安全體系,走中國(guó)特色國(guó)家安全道路。一、國(guó)家安全教育總體國(guó)家安全觀所涵蓋的領(lǐng)域,既包括政治安全、國(guó)土安全、軍事安全等傳統(tǒng)安全領(lǐng)域,也包括經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全和海外利益安全等非傳統(tǒng)領(lǐng)域,乃至太空、深海、極地等新型安全領(lǐng)域。2020年2月14日,習(xí)近平總書記在中央全面深化改革委員會(huì)第十二次會(huì)議強(qiáng)調(diào),把生物安全納入國(guó)家安全體系,系統(tǒng)規(guī)劃國(guó)家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控和治理體系建設(shè),全面提高國(guó)家生物安全治理能力。一、國(guó)家安全教育(四)破壞國(guó)家安全的行為

(1)陰謀顛覆政府,分裂國(guó)家,推翻社會(huì)主義制度的;

(2)參加間諜組織或者接受間諜組織及其代理人的任務(wù)的;

(3)竊取、刺探、收買、非法提供國(guó)家秘密的;

(4)策動(dòng)、勾引、收買國(guó)家工作人員叛變的;

(5)進(jìn)行危害國(guó)家安全的其他破壞活動(dòng)的。以上這些行為,國(guó)家不僅會(huì)依法懲治,還要防范和制止。維護(hù)國(guó)家安全沒(méi)有“局外人”,每個(gè)人都應(yīng)該參與其中,貢獻(xiàn)一份力量。二、消防安全教育(一)教室的火災(zāi)隱患和消防須知1.火災(zāi)隱患(1)教室門不暢通或只開(kāi)一個(gè)門;(2)使用大功率照明燈或電取暖器靠近易燃物;(3)違反操作流程使用電子教具;(4)電纜線路老化或超負(fù)荷;(5)不按照安全規(guī)定存放易燃物品;(6)吸煙亂丟煙頭。二、消防安全教育2.消防須知線路老化要更新,增加負(fù)荷有保證,嚴(yán)禁吸煙亂丟煙頭,易燃物品離燈遠(yuǎn),操作流程不違反,大門暢通無(wú)阻礙,提高警惕防火災(zāi)。(二)宿舍失火的逃生與自救

1.火勢(shì)初起時(shí),立即用自來(lái)水、濕毛巾滅火自救,如火勢(shì)已大,要立即撤離火場(chǎng);迅速撥打火警電話119。

2.宿舍充斥大量煙氣時(shí),撤離時(shí)可用濕毛巾捂住口鼻,并彎腰低姿勢(shì)快行。

3.一層宿舍失火,煙火封住出口時(shí),可從窗戶跳出去,二、三層宿舍失火,煙火封住門口時(shí),可用床單、被套、窗簾制成安全繩,從窗口緩緩下滑。二、消防安全教育

4.別的宿舍著火,火勢(shì)尚未控制樓道時(shí),應(yīng)立即離開(kāi)宿舍,迅速通過(guò)安全通道向外疏散。從高層宿舍下撤時(shí),不要乘電梯。

5.當(dāng)煙火封住下撤樓道、大門時(shí),可撤往樓頂平臺(tái),等待救援。

6.當(dāng)煙火封住宿舍門時(shí),應(yīng)將宿舍門緊閉,用衣被堵塞門縫,防止煙氣侵入,等待救援。二、消防安全教育(三)圖書館失火的逃生與自救

1.火勢(shì)初起時(shí),立即用滅火器等消防工具滅火,同時(shí)撥打火警電話119。

2.迅速關(guān)閉圖書館書庫(kù)與閱覽室之間的安全防火門,防止火勢(shì)蔓延。

3.疏散撤退在閱覽室看書學(xué)習(xí)的學(xué)生和其他人員。

4.沿著消防通道和疏散方向的指示標(biāo)記,撤退到安全區(qū)域。

5.煙氣較大時(shí),用手絹、衣袖等捂住口鼻減少熏嗆。二、消防安全教育(四)機(jī)房失火的逃生與自救

1.火勢(shì)初起時(shí),立即用滅火器滅火,如火勢(shì)已大,無(wú)法控制,要立即撤離火場(chǎng)。

2.機(jī)房設(shè)備、電纜起火容易產(chǎn)生有毒氣體,顯示器遇火易產(chǎn)生爆炸,逃生時(shí)要用手絹、衣袖等捂住口鼻,彎腰低姿快行,防毒爆炸。二、消防安全教育(五)掌握“三懂三會(huì)”1.三懂:懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性、懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)、懂得補(bǔ)救火災(zāi)的方法。2.三會(huì):會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用消防設(shè)施補(bǔ)救初起火災(zāi)、會(huì)自救逃生。二、消防安全教育三、治安安全教育(一)防詐騙

1.遇到詐騙類電話或信息,及時(shí)到公安機(jī)關(guān)報(bào)案,配合公安機(jī)關(guān)開(kāi)展偵查破案和追繳被騙錢款等工作。

2.如被騙錢款后能準(zhǔn)確記住犯罪分子的銀行卡賬號(hào),則可以通過(guò)撥打“95516”等銀聯(lián)中心客服電話的人工服務(wù)臺(tái),查清該詐騙賬號(hào)的開(kāi)戶銀行和開(kāi)戶地點(diǎn)(可精確至地市級(jí))。

3.通過(guò)電話銀行凍結(jié)支付。

4.通過(guò)網(wǎng)上銀行凍結(jié)支付。三、治安安全教育(二)防盜竊

1.立即報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)處或當(dāng)?shù)嘏沙鏊?同時(shí)封鎖和保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),不準(zhǔn)任何人進(jìn)入。

2.發(fā)現(xiàn)嫌疑人,應(yīng)立即組織同學(xué)進(jìn)行堵截,力爭(zhēng)捉拿。

3.配合調(diào)查,實(shí)事求是地回答公安部門和保衛(wèi)人員提出的問(wèn)題,積極主動(dòng)地提供線索,不得隱瞞情況。

4.如果發(fā)現(xiàn)銀行卡被竊,應(yīng)當(dāng)盡快到銀行掛失。三、治安安全教育(三)防搶劫6.大聲呼救不膽怯3.快速撤離不猶豫1.沉著冷靜不恐慌4.巧妙周旋不畏縮5.留下印記不放過(guò)2.力量懸殊不蠻干四、交通安全(一)指揮燈信號(hào)的含義

1.綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通行;

2.紅燈亮?xí)r,不許車輛、行人通行;

3.黃燈亮?xí)r,不許車輛、行人通行,但已超過(guò)停止線的車輛和已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的行人,可以繼續(xù)通行;

4.黃燈閃爍時(shí),車輛、行人須在確保安全的原則下通行。四、交通安全(二)行人必須遵守的規(guī)定

1.須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的,須靠邊行走;

2.橫過(guò)車行道,須走人行橫道;

3.不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)欄;

4.不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物出車。四、交通安全(三)騎車必須遵守的規(guī)定

1.轉(zhuǎn)彎前須減速慢行,向后觀望,伸手示意,不準(zhǔn)突然猛拐;

2.通過(guò)陡坡,橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車道或途中車閘失效時(shí),須下車推行;

3.不準(zhǔn)雙手離把,攀扶其他車輛或手中持物;

4.不準(zhǔn)牽引車輛或被其他車輛牽引。四、交通安全(四)正確處理常見(jiàn)的交通事故

1.在道路上發(fā)生交通事故,未造成人身傷亡。當(dāng)事人對(duì)事實(shí)及成因無(wú)爭(zhēng)議的,可以即行撤離現(xiàn)場(chǎng),恢復(fù)交通,自行協(xié)商處理?yè)p害賠償事宜;不即行撤離現(xiàn)場(chǎng)的,應(yīng)當(dāng)迅速報(bào)告執(zhí)勤的交通警察或者公安機(jī)關(guān)交通管理部門。在道路上發(fā)生交通事故,僅造成輕微財(cái)產(chǎn)損失,并且基本事實(shí)清楚的,當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)先撤離現(xiàn)場(chǎng)再進(jìn)行協(xié)商處理。發(fā)生輕微交通事故后,雙方當(dāng)事人對(duì)事故成因無(wú)異議,可以對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)和車輛受刮擦部位拍照留證,然后將車移到不影響交通的地方,打開(kāi)危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈,在車后放置三角警告標(biāo)志牌,當(dāng)事人撤離現(xiàn)場(chǎng)到附近安全的地方協(xié)商解決。協(xié)商解決不但利于維護(hù)交通秩序,更利于節(jié)約彼此的時(shí)間、精力,提高了當(dāng)事人處理事故獲得理賠的效率。若協(xié)商不成,應(yīng)及時(shí)報(bào)警。對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)拍照,應(yīng)把交通事故的遠(yuǎn)景、近景、附近參照物、具體剮蹭部位、路面剎車痕等因素拍完整。四、交通安全

2.當(dāng)事故雙方當(dāng)事人對(duì)交通事故成因、責(zé)任劃分及賠償標(biāo)準(zhǔn)有爭(zhēng)議時(shí),應(yīng)當(dāng)迅速報(bào)警。

3.事故當(dāng)事人因交通事故碰撞出現(xiàn)身體疼痛、肢體畸形、出血等狀況時(shí),其他人不要貿(mào)然移動(dòng)他的身體,應(yīng)撥打120求救;如果車體有起火隱患,則應(yīng)幫助他離開(kāi)車輛,但最好不要長(zhǎng)距離走動(dòng);出血時(shí)用衣服或毛巾暫時(shí)包扎,以免失血過(guò)多。五、食品安全(一)預(yù)防發(fā)生食物中毒

1.不吃生、冷、不清潔食物;

2.不吃變質(zhì)剩飯菜;

3.少吃或不吃冷飲與零食;

4.不要長(zhǎng)期吃辛辣食品;

5.不要隨便吃野果;

6.不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)、飯店購(gòu)買食品或者就餐;

7.不喝生水;

8.謹(jǐn)慎購(gòu)買包裝食品,認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)。五、食品安全(二)食物中毒的簡(jiǎn)單救治

1.判斷是否食物中毒第一,潛伏期短,多數(shù)為暴發(fā),短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)大批病人;第二,病人臨床表現(xiàn)相似,大多有急性胃腸炎癥狀;第三,與食用某種食物有關(guān),發(fā)病范圍與致病食物分布范圍呈一致性,不食用該食物不發(fā)病;第四,人與人之間一般不傳染,無(wú)繼發(fā)病例。五、食品安全

2.對(duì)病人的緊急處理第一,停止食用中毒食物或可疑食品;第二,將病人立即送醫(yī)治療,切勿亂用“偏方”,或僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理,以免延誤病情;第三,如條件限制不能及時(shí)送醫(yī),可以先對(duì)病人進(jìn)行緊急處理,主要目的是促使毒物排出,減少毒物吸收,比如催吐、導(dǎo)瀉、口服吸附劑等;第四,如果有條件可以將患者吐瀉物等標(biāo)本存留,以備送檢。五、食品安全

3.對(duì)中毒食物的控制處理第一,保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),封存中毒食物或者可疑食物,以備醫(yī)療衛(wèi)生部門檢驗(yàn);第二,追回已售中毒食物或可疑食物;第三,對(duì)中毒食物進(jìn)行無(wú)害化處理或銷毀。五、食品安全

4.對(duì)工具場(chǎng)所的處理第一,對(duì)餐具、飲具、食品容器、加工設(shè)備和工具等,可以煮沸15~30分鐘,也可用含氯消毒劑等消毒;菜板等可用刀刮除面層或縫中的污物后,再用消毒劑消毒,以熱水清洗干凈后再使用;如為化學(xué)性中毒,須對(duì)上述物品進(jìn)行徹底清潔處理。‘第二,廚房地面、墻壁用消毒劑消毒。第三,患者吐瀉物可用生石灰或者漂白粉消毒處理。第四,廚房、餐廳及有關(guān)場(chǎng)所滅蠅、滅蟑螂等有害動(dòng)物。五、食品安全(三)食品安全應(yīng)注意的問(wèn)題

到正規(guī)商店里購(gòu)買,不買校園周邊、街頭巷尾的“三無(wú)”食品。

購(gòu)買食品時(shí),應(yīng)看清生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、QS標(biāo)志、條形碼。3提升維護(hù)安全的能力提升維護(hù)安全的能力掌握安全知識(shí),提高安全意識(shí),提升防范能力,是減少安全事故的有效途徑。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺(jué)增強(qiáng)安全防范意識(shí),掌握安全防范技能,將安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。一、提升維護(hù)國(guó)家安全的能力(一)履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)

《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》第七十七條規(guī)定,公民和組織應(yīng)當(dāng)履行下列維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。

1.遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國(guó)家安全的有關(guān)規(guī)定;

2.及時(shí)報(bào)告危害國(guó)家安全活動(dòng)的線索;

3.如實(shí)提供所知悉的涉及危害國(guó)家安全活動(dòng)的證據(jù);

4.為國(guó)家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助;一、提升維護(hù)國(guó)家安全的能力

5.向國(guó)家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)軍事機(jī)關(guān)提供必要的支持和協(xié)助;

6.保守所知悉的國(guó)家秘密;

7.法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。任何個(gè)人和組織不得有危害國(guó)家安全的行為,不得向危害國(guó)家安全的個(gè)人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。一、提升維護(hù)國(guó)家安全的能力(二)大學(xué)生如何維護(hù)國(guó)家安全

1.加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù),在微信朋友圈等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)曬照片,要注意照片中的背景,未經(jīng)允許不能在軍事基地、軍用港口等地進(jìn)行拍攝。表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷,要思慮周全,不要被不懷好意的人挑唆,在社交平臺(tái)發(fā)布不該發(fā)表的言論和照片。

2.不在內(nèi)網(wǎng)專用電腦上使用無(wú)線網(wǎng)卡、無(wú)線鼠標(biāo)、無(wú)線鍵盤等無(wú)線設(shè)備以及其他存儲(chǔ)介質(zhì)。及時(shí)更新殺毒軟件,加強(qiáng)對(duì)病毒的防范。

3.不在網(wǎng)上發(fā)布涉密信息。任何組織和個(gè)人發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的情況和線索,均可以撥打國(guó)家安全機(jī)關(guān)舉報(bào)電話(12339)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)舉報(bào)。二、提升維護(hù)消防安全的能力(一)怎樣預(yù)防火災(zāi)1.學(xué)生宿舍的防火學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守宿舍安全管理規(guī)定,做到不亂拉亂接電線;不使用電爐、電熱杯、熱得快、電飯煲等電器;使用臺(tái)燈、充電器、電腦等電器要注意發(fā)熱部位的散熱;室內(nèi)無(wú)人時(shí),應(yīng)關(guān)掉電器和電源開(kāi)關(guān);不在宿舍使用明火和焚燒物品。二、提升維護(hù)消防安全的能力2.教室、實(shí)驗(yàn)室、教研室的防火在教室、實(shí)驗(yàn)室、教研室時(shí),一定要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)定、安全操作規(guī)程和其他有關(guān)制度。使用儀器設(shè)備前,應(yīng)認(rèn)真檢查電源、管線、輔助儀器設(shè)備等情況,使用完畢應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行清理,關(guān)閉電源、火源、氣源、水源等,還應(yīng)清除雜物和垃圾。尤其是使用易燃易爆危險(xiǎn)品時(shí),更要注意遵守防火安全規(guī)定。二、提升維護(hù)消防安全的能力3.體育館、報(bào)告廳、食堂的防火遵守消防安全制度,不攜帶易燃易爆品,如汽油、酒精等;不吸煙或隨地丟棄煙頭、火種,保持安全通道的暢通等。4.山林草坪的防火嚴(yán)禁到山林、草坪吸煙、玩火,一旦發(fā)現(xiàn)火苗要及時(shí)撲救或撥打火警電話。二、提升維護(hù)消防安全的能力(二)火災(zāi)的預(yù)防原則01加強(qiáng)消防安全管理02嚴(yán)格控制火源03編制消防安全計(jì)劃04進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防安全教育05規(guī)范指揮程序,落實(shí)安全監(jiān)管制度三、提升維護(hù)治安安全的能力(一)高校詐騙案件的預(yù)防措施1.提高防范意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)2.交友要謹(jǐn)慎,避免以感情代替理智3.同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助三、提升維護(hù)治安安全的能力(二)校園盜竊的預(yù)防措施123關(guān)好窗戶,鎖好門不要留宿外來(lái)人員發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)提高警惕四、提升維護(hù)交通安全的能力(一)校園外部交通安全在沒(méi)有人行橫道與過(guò)街天橋、地下通道的區(qū)域,要過(guò)馬路時(shí),須在確認(rèn)安全后,再通過(guò),要牢記“一聽(tīng)二看三通過(guò)”。四、提升維護(hù)交通安全的能力(二)校園內(nèi)部交通安全校園內(nèi)部的交通不像社會(huì)上那樣熙熙攘攘,但是卻有其特殊的問(wèn)題存在。因此在大學(xué)校園也難免有交通事故的發(fā)生,大學(xué)生應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.切莫錯(cuò)誤地認(rèn)為校內(nèi)無(wú)事,要樹(shù)立交通安全觀念,時(shí)時(shí)提高警惕。

2.熟悉校內(nèi)路線地形,記住易出事故地段。

3.見(jiàn)到車輛提前避讓,防止那些認(rèn)為“校內(nèi)可以不講交通規(guī)則”的人意外肇事。

4.騎車、駕車要慢速行駛,復(fù)雜地段要緩緩而行。

5.觀察好路況,做到走路、騎車不看手機(jī)、不戴耳機(jī)。五、提升維護(hù)食品安全的能力(一)飲食安全誤區(qū)8.把水果爛掉的部分削掉再吃3.用白酒消毒餐具1.好熱鬧,喜聚餐4.用衛(wèi)生紙擦拭餐具5.抹布清洗不及時(shí)6.將變質(zhì)食物煮沸后食用7.用毛巾擦拭餐具或水果2.用紙包食物(二)注意飲食安全

1.謹(jǐn)慎購(gòu)買不要購(gòu)買和食用來(lái)源不明的食物。

2.小心吃不要食用沒(méi)見(jiàn)過(guò)的食物;不要食用味道變了的食物;不要直接食用不能生食的食物;水果、蔬菜要洗干凈后食用。

3.分開(kāi)放生熟食物分開(kāi)存放,處理食物的案板也需要分開(kāi)使用。(二)注意飲食安全

4.加熱透對(duì)于儲(chǔ)存的熟食,食用前須再次徹底加熱。

5.不過(guò)期不要食用過(guò)期的食物。

6.勤清洗要對(duì)廚房的廚具進(jìn)行定期的煮沸消毒,保持整潔,在制作食物之前要將手洗凈。(二)注意飲食安全

7.避鼠蟲(chóng)要將食物放在寵物接觸不到的地方,也要避免存放食物的地方出現(xiàn)昆蟲(chóng)、鼠類。

8.嚴(yán)存放避免食物與有毒物品放在一起,有毒物品不要用油瓶、飲料瓶等容器存放,避免誤食。第三章塑造優(yōu)良品質(zhì)1堅(jiān)定理想信念堅(jiān)定理想信念習(xí)近平總書記指出:

“心有所信,方能行遠(yuǎn)。面向未來(lái),走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路,我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗。”一、理想信念的內(nèi)涵與特征(一)理想的內(nèi)涵與特征1.理想的內(nèi)涵理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、有可能實(shí)現(xiàn)的對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求,是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。2.理想的特征(1)理想具有超越性(2)理想具有實(shí)踐性(3)理想具有時(shí)代性一、理想信念的內(nèi)涵與特征(二)信念的內(nèi)涵與特征1.信念的內(nèi)涵信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體,是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。一、理想信念的內(nèi)涵與特征2.信念的特征信念具有高于一般認(rèn)知的穩(wěn)定性,人們的某種信念一旦形成,就不會(huì)輕易改變。理想是信念所指的對(duì)象,信念則是理想實(shí)現(xiàn)的保障。理想指引方向,信念決定成敗。理想信念≠理想+信念。理想信念是最高層次理想和最高層次信念的統(tǒng)一,是對(duì)于一定社會(huì)理想的自覺(jué)認(rèn)同和執(zhí)著追求。一、理想信念的內(nèi)涵與特征(三)理想信念的作用1.理想信念昭示奮斗目標(biāo)理想信念是人的思想和行為的定向器,有什么樣的理想信念,就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會(huì)、塑造和成就自身。山東輕工職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生黎興成的事跡星光不負(fù)趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人。從專科到博士后,他在求學(xué)路上孜孜不倦、披荊斬棘,以平凡書寫不平凡,他就是山東輕工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生黎興成。

2009年9月,黎興成被山東輕工職業(yè)學(xué)院(原山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院)錄取,成為信息工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一名大學(xué)新生。入學(xué)后,班主任老師了解到,雖然黎興成高考成績(jī)不是很理想,但是他依然堅(jiān)持著自己的初心,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),成績(jī)非常優(yōu)秀。班主任建議他參加自學(xué)本科考試。2012年7月,黎興成以優(yōu)異的成績(jī)順利完成學(xué)業(yè),在獲得專科畢業(yè)證書的同時(shí)取得了山東大學(xué)自考本科的畢業(yè)證。2013年1月黎興成參加全國(guó)研究生考試,被山東師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)錄取。2017年9月,黎興成考入西南大學(xué)教育學(xué)部深造,開(kāi)始了博士階段的學(xué)習(xí),所學(xué)專業(yè)為課程與教學(xué)論,系國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)。

2020年6月,黎興成獲得西南大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。2020年11月,黎興成受聘為北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院博士后研究人員,繼續(xù)從事教育學(xué)領(lǐng)域相關(guān)研究,主攻教育管理與政策研究。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),黎興成始終不忘初心,堅(jiān)定理想信念,由一名高職學(xué)生成長(zhǎng)為一名985重點(diǎn)學(xué)校的博士后研究人員,背后付出了艱辛的努力和勤奮的汗水。他志在千里追夢(mèng)理想,拼搏創(chuàng)新投身科研。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就在于一代又一代像黎興成一樣的追夢(mèng)人,自強(qiáng)不息,勇于拼搏。一、理想信念的內(nèi)涵與特征2.理想信念昭示前進(jìn)動(dòng)力志向高遠(yuǎn)便力量無(wú)窮。理想信念不僅告訴我們?cè)摳墒裁?也告訴我們?cè)撛趺锤?。高職院校的同學(xué)畢業(yè)以后,絕大多數(shù)會(huì)像2018年度大國(guó)工匠的獲得者高鳳林師傅那樣,成為奮斗在一線的技術(shù)人員。高鳳林參與過(guò)一系列重大航天工程,焊接過(guò)的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)占我國(guó)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)總數(shù)的近40%。他攻克了長(zhǎng)征五號(hào)的技術(shù)難題,為北斗導(dǎo)航、嫦娥探月、載人航天等國(guó)家重點(diǎn)工程的順利實(shí)施以及長(zhǎng)征五號(hào)新一代運(yùn)載火箭的研制作出了突出貢獻(xiàn)。二、樹(shù)立科學(xué)的理想信念理想從性質(zhì)上分類,可以分為個(gè)人理想和社會(huì)理想。個(gè)人理想是指處于一定歷史條件和社會(huì)關(guān)系中的個(gè)體對(duì)于自己未來(lái)的物質(zhì)、精神生活所產(chǎn)生的種種向往和追求。個(gè)人理想包括職業(yè)理想、生活理想、道德理想。社會(huì)理想是指社會(huì)全體成員的共同理想,是在全社會(huì)占主導(dǎo)地位的共同奮斗目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。今天,我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。(一)個(gè)人理想受社會(huì)理想的規(guī)定和指引個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)依賴于社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)。個(gè)人理想只有同國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合,同社會(huì)的需要和人民的利益相一致,才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二、樹(shù)立科學(xué)的理想信念(二)社會(huì)理想是對(duì)個(gè)人理想的凝練和升華社會(huì)理想歸根到底要靠全體社會(huì)成員的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn),并具體體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)于每個(gè)社會(huì)成員為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而進(jìn)行的實(shí)踐中。三、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春能量(一)立志當(dāng)高遠(yuǎn)“志”就是志向,“立志”就是確定理想信念,理想信念是人生的燈塔、航標(biāo),理想信念對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是火焰,是生命的動(dòng)力?！傲⒅靖哌h(yuǎn)”引導(dǎo)和規(guī)范著足下的路,指引人們前進(jìn)的方向,為人們?cè)趯?shí)踐理想的路途中帶來(lái)拼搏奮斗的動(dòng)力。立志是修身的第一步,只有立志,人生才會(huì)有明確的方向。三、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春能量(二)立志做大事習(xí)近平總書記說(shuō),立志是一切開(kāi)始的前提,青年要立志做大事,不要立志做大官。當(dāng)代大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程的見(jiàn)證者和參與者,也是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍。山東輕工職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生時(shí)貞通的事跡時(shí)貞通,山東輕工職業(yè)學(xué)院2017級(jí)通信技術(shù)一班學(xué)生,畢業(yè)后被聘為四川省涼山彝族自治州昭覺(jué)縣色底鄉(xiāng)以等阿莫村瓦姑小學(xué)校長(zhǎng)。

2020年4月17日,對(duì)時(shí)貞通來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天,他經(jīng)過(guò)兩天兩夜歷經(jīng)2200千米的輾轉(zhuǎn),終于到達(dá)涼山彝族自治州昭覺(jué)縣色底鄉(xiāng)以等阿莫村瓦姑小學(xué)。這是一個(gè)海拔2300米的小學(xué),步入校園,一排磚瓦房映入眼簾,簡(jiǎn)陋的校園讓時(shí)貞通這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子也著實(shí)沒(méi)有想到。他暗暗發(fā)誓:“一定要全心全意支教,助力孩子們飛向美好的未來(lái)!”他每天都備課到很晚,也努力學(xué)習(xí)彝語(yǔ),早起帶學(xué)生們?nèi)コ颗?帶領(lǐng)學(xué)生粉刷教室,他想著要加倍地用功努力,把自己所學(xué)所能全部獻(xiàn)給孩子們,因?yàn)楹⒆觽兙褪沁@片大山的希望和未來(lái)!時(shí)貞通相信未來(lái)這里一定會(huì)是一個(gè)美麗富庶的新鄉(xiāng)村!習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員的回信中指出:“心有所信,方能行遠(yuǎn)!”我們相信,時(shí)貞通就是這樣的志愿者和優(yōu)秀青年。青年大學(xué)生有著堅(jiān)定的理想信念,他們立志拼搏、勇于實(shí)踐,他們是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新生力量!三、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春能量(三)立志須躬行漫長(zhǎng)的征途需要一步一步地走,崇高理想的實(shí)現(xiàn)需要一點(diǎn)一滴地奮斗。祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的繁榮,需要每一個(gè)社會(huì)成員盡其才、奮其志。我們每做好一項(xiàng)工作,都是為建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦,都是為通向中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)鋪路搭橋。習(xí)近平指出,“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的,而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。”老舍說(shuō)過(guò):“人生最值得紀(jì)念的是大學(xué)生活那一段,因?yàn)樗乔逍训?、意識(shí)的、自動(dòng)的、努力向上的生活,而且是后半世生活的根基。”希望同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)三年的學(xué)習(xí)、生活中努力奮斗,實(shí)現(xiàn)人生理想。2加強(qiáng)道德修養(yǎng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)對(duì)于提升個(gè)人素質(zhì)和形成良好的社會(huì)風(fēng)氣具有重要的作用。大學(xué)生要提高道德修養(yǎng),完善道德品行,提升道德境界。讓美德占據(jù)靈魂蘇格拉底帶著他的弟子坐在郊外的曠野里上最后一堂課,一直探討人生奧妙的蘇格拉底問(wèn)弟子的問(wèn)題竟是:如何除去周圍的雜草?弟子們紛紛給出各種答案:有的說(shuō)要用鏟子鏟;有的說(shuō)用火燒;有的說(shuō)在草上撒石灰;有的說(shuō)要挖根。蘇格拉底聽(tīng)完后,站起身說(shuō):“課就上到這里,你們用各自的方法除去一片雜草,沒(méi)有除掉的,一年后再來(lái)除草?！币荒旰笏麄兌紒?lái)了,不過(guò)原來(lái)相聚的地方不再是雜草叢生,而是變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們坐在谷子地邊,等著蘇格拉底的到來(lái),可是蘇格拉底始終沒(méi)有來(lái)。幾十年后,蘇格拉底去世了,弟子們?cè)谡硭倪z著時(shí),在書的最后補(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面種上莊稼。同樣,要想讓靈魂無(wú)紛擾,唯一的方法是:讓美德占據(jù)靈魂。一、完善道德品行人無(wú)德不立,品德是為人之本。青年大學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的世界大變局,要明辨是非、恪守正道,不人云亦云、盲目跟風(fēng)。面對(duì)外部誘惑,要保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩,用勤勞的雙手和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,拒絕投機(jī)取巧,遠(yuǎn)離自作聰明。面對(duì)美好歲月,要有飲水思源、懂得回報(bào)的感恩之心,感恩黨和國(guó)家,感恩社會(huì)和人民。要在奮斗中摸爬滾打,體察世間冷暖、民眾憂樂(lè)、現(xiàn)實(shí)矛盾,從中找到人生真諦、生命價(jià)值、事業(yè)方向。道德是以善惡為評(píng)價(jià)方式,主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮作用的行為規(guī)范的總和。在人類思想史上,馬克思主義道德理論第一次科學(xué)而全面地論述了道德的起源問(wèn)題,為正確認(rèn)識(shí)和理解道德的本質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。二、繼承中華傳統(tǒng)美德中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出:“今天,中華民族要繼續(xù)前進(jìn),就必須根據(jù)時(shí)代條件,繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神、我們民族的優(yōu)秀文化,特別是包含其中的傳統(tǒng)美德?！?一)中華傳統(tǒng)美德的基本精神中華民族傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀民族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和,其不僅包含古代傳統(tǒng)美德,也包含近代革命傳統(tǒng)美德和當(dāng)代英模美德。二、繼承中華傳統(tǒng)美德(二)中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值所在1.“講仁愛(ài)”“仁”的核心是“愛(ài)人”?！胺蛉收?己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”“己所不欲,勿施于人”,這兩個(gè)方面共同構(gòu)成了仁愛(ài)美德的核心要求。二、繼承中華傳統(tǒng)美德2.“重民本”

“民本”是中國(guó)古代政治思想的基本理念,包括“民惟邦本”“民貴君輕”“仁民愛(ài)民”等?！懊癖尽奔仁且环N執(zhí)政理念,也是一種道德要求。二、繼承中華傳統(tǒng)美德3.“守誠(chéng)信”“誠(chéng)”是指真實(shí)、無(wú)妄、不自欺;“信”是誠(chéng)的外顯,指守諾言,不騙人。二、繼承中華傳統(tǒng)美德4.“崇正義”“正”是“正當(dāng)”“合適”之意,“義”是“應(yīng)當(dāng)”“適宜”之意。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“正”與“義”聯(lián)用,表示人的德行。三、牢牢把握新時(shí)代公民道德建設(shè)總體要求在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革的大背景下,中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代,對(duì)新時(shí)代公民道德建設(shè)提出了新的更高要求。2019年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向相統(tǒng)一,明確了新時(shí)代公民道德建設(shè)的總體要求。我們要深刻把握其內(nèi)涵和規(guī)律,以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),持續(xù)強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障,持之以恒、久久為功,推動(dòng)全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度達(dá)到一個(gè)新高度。三、牢牢把握新時(shí)代公民道德建設(shè)總體要求(一)始終保持公民道德建設(shè)的社會(huì)主義方向道德是有立場(chǎng)和方向的。這就要求:一是堅(jiān)持馬克思主義道德觀、社會(huì)主義道德觀。二是堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心。三是堅(jiān)持以集體主義為原則。四是堅(jiān)持以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求。三、牢牢把握新時(shí)代公民道德建設(shè)總體要求(二)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)道德是有價(jià)值取向的。只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求貫穿到道德建設(shè)各方面,堅(jiān)持貫穿結(jié)合融入,落細(xì)落小落實(shí),融入日常生活,使之成為人們?nèi)沼枚挥X(jué)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以主流價(jià)值建構(gòu)道德規(guī)范、強(qiáng)化道德認(rèn)同、指引道德實(shí)踐,才能引導(dǎo)人們明大德、守公德、嚴(yán)私德,充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的作用。三、牢牢把握新時(shí)代公民道德建設(shè)總體要求(三)堅(jiān)持在繼承傳統(tǒng)美德中創(chuàng)新發(fā)展道德是具有民族性和時(shí)代性的。加強(qiáng)新時(shí)代公民道德建設(shè),必須堅(jiān)持在繼承傳統(tǒng)美德中創(chuàng)新發(fā)展。(四)堅(jiān)持提升道德認(rèn)知與推動(dòng)道德實(shí)踐相結(jié)合道德是善良動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。這就要求我們既要加強(qiáng)思想道德教育,又要以先進(jìn)模范的示范作用引領(lǐng)道德風(fēng)尚,更要提倡每個(gè)人持之以恒地進(jìn)行道德實(shí)踐。三、牢牢把握新時(shí)代公民道德建設(shè)總體要求(五)堅(jiān)持發(fā)揮社會(huì)主義法治的促進(jìn)和保障作用道德與法律是相輔相成的。發(fā)揮司法裁判定分止?fàn)?、懲惡揚(yáng)善功能,以法治承載道德理念、引領(lǐng)道德導(dǎo)向、弘揚(yáng)美德義行,把社會(huì)主義道德要求體現(xiàn)到立法、執(zhí)法、司法、守法之中,引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)法治意識(shí)、堅(jiān)守道德底線,以法治的力量引導(dǎo)人們向上向善。三、牢牢把握新時(shí)代公民道德建設(shè)總體要求(六)堅(jiān)持積極倡導(dǎo)與有效治理并舉道德建設(shè)需要自律和他律的結(jié)合。只有這樣,才能形成道德建設(shè)的良好氛圍,樹(shù)立新時(shí)代鮮明的價(jià)值取向,彰顯社會(huì)道德水平的高度。四、爭(zhēng)做傳承美德的大學(xué)生(一)遵守公共生活中的道德規(guī)范私人生活往往以家庭內(nèi)部活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)為主要領(lǐng)域,具有一定的封閉性和隱秘性。在公共生活中,一個(gè)人的行為,必定與他人發(fā)生直接或間接的聯(lián)系,具有鮮明的開(kāi)放性和透明性,對(duì)他人和社會(huì)的影響更為直接和廣泛。四、爭(zhēng)做傳承美德的大學(xué)生(一)遵守公共生活中的道德規(guī)范私人生活往往以家庭內(nèi)部活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)為主要領(lǐng)域,具有一定的封閉性和隱秘性。在公共生活中,一個(gè)人的行為,必定與他人發(fā)生直接或間接的聯(lián)系,具有鮮明的開(kāi)放性和透明性,對(duì)他人和社會(huì)的影響更為直接和廣泛。社會(huì)公德是指人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則,是維護(hù)社會(huì)成員之間最基本的社會(huì)關(guān)系秩序、保證社會(huì)和諧穩(wěn)定的最起碼的道德要求,涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。

2001年中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中,首次提出我國(guó)公民應(yīng)遵守的社會(huì)公德內(nèi)容為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。四、爭(zhēng)做傳承美德的大學(xué)生(二)正確使用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確使用網(wǎng)絡(luò),提高獲取信息的能力,加強(qiáng)對(duì)信息的辨識(shí)能力,增進(jìn)對(duì)信息的應(yīng)用能力,使網(wǎng)絡(luò)成為開(kāi)闊視野、提高能力的重要工具。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)生活中培養(yǎng)自律精神,做到自律不逾矩,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活的健康與和諧發(fā)展。(三)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想四、爭(zhēng)做傳承美德的大學(xué)生(四)加強(qiáng)修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)嚴(yán)于律己,寬以待人的美德中國(guó)文化始終以人為中心,強(qiáng)調(diào)人對(duì)自然的積極主動(dòng)精神,強(qiáng)調(diào)人的主體能動(dòng)性。(五)關(guān)心國(guó)家利益、他人利益,以人民利益為先(六)堅(jiān)持發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神四、爭(zhēng)做傳承美德的大學(xué)生(七)發(fā)揚(yáng)富貴不淫、貧賤不移、威武不屈的美德孝敬父母、尊師重道是中國(guó)文化之根本精神、中華民族之傳統(tǒng)美德。孝敬父母的基本思想,則是數(shù)千年和諧家庭關(guān)系所積累起來(lái)的倫理規(guī)范,成為中華民族歷代所認(rèn)同的傳統(tǒng)美德,今天仍然應(yīng)當(dāng)被繼承和發(fā)揚(yáng)。尊師重道,是中華民族另一個(gè)重要的傳統(tǒng)美德,古往今來(lái),代代相傳。尊師重道是指尊敬師長(zhǎng),重視老師的教導(dǎo)。(八)發(fā)揚(yáng)孝敬父母、尊師重道的美德3錘煉品德修為錘煉品德修為人生問(wèn)題的核心是“如何做人”,而“如何做人”的關(guān)鍵是做一個(gè)具有怎樣道德品質(zhì)的人。錘煉品德,要自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心,加強(qiáng)道德修養(yǎng),明辨是非曲直,增強(qiáng)自我定力,矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。一、習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)青年的要求錘煉品德修為,重在自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)要求,繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也吸收了世界文明的有益成果,體現(xiàn)了時(shí)代精神,是黨和國(guó)家最持久、最深層的力量。首先,要從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)。其次,要從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范。讓青年英雄、楷模成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量,讓在教學(xué)科研、品德修為、創(chuàng)業(yè)奮斗等方面取得突出成就者,成為廣大青年的榜樣。一、習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)青年的要求習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出,新時(shí)代中國(guó)青年要錘煉品德修為,要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),不斷修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記的這一論述,是對(duì)廣大青年的殷切期待與要求,更指明了廣大青年要在時(shí)代中建功立業(yè),必須夯實(shí)品德基礎(chǔ)。青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),而青年強(qiáng)的最