學(xué)生喜歡什么樣的老師

學(xué)生喜歡什么樣的老師學(xué)生討厭什么樣的老師？一位美國教育家曾向?qū)W生作過一次有趣的調(diào)查，想了解學(xué)生討厭什么樣的老師。結(jié)果顯示，有如下缺點的老師都是不受學(xué)生歡迎的：不受學(xué)生歡迎的教師特點（1）經(jīng)常訓(xùn)人（2）過嚴（3）情緒不穩(wěn)定和情緒不好（4）留做不出來的作業(yè)（5）沒有耐心和同情心（6）不和學(xué)生在一起（7）討厭學(xué)生（8）服裝不整齊不受學(xué)生歡迎的教師特點（9）不笑（10）愛說壞話（11）體罰學(xué)生（12）不公平（13）一名學(xué)生出事，責(zé)備大家（14）偏愛（15）教育方法不好（16）不易接近分析這些缺點中，有4項都與教師未能平易近人有關(guān)，這就是第1項的經(jīng)常訓(xùn)人，第2項的過嚴，第11項的體罰學(xué)生和第12項一名學(xué)生出事，責(zé)備大家。教師如果經(jīng)常使用責(zé)備和處分甚至體罰的方式教育學(xué)生，而不采取表揚、獎勵等正面教育方式，就很容易造成學(xué)生害怕老師，不敢接近教師，有問題也不愿或不敢發(fā)問，這樣就會大大影響教育效果。分析第3項的情緒不穩(wěn)定和情緒不好，是指老師對待學(xué)生的態(tài)度隨著自己心情好壞而經(jīng)常變化，更甚者則是心情長期不好，對學(xué)生的態(tài)度也長期不好。情緒化的而不是理智地教育學(xué)生，必然為學(xué)生討厭，如有少數(shù)老師很容易被頑皮學(xué)生激怒，因而在學(xué)生面前大發(fā)脾氣，這就會引來不好的后果。分析15項教育方法不好和4項留做不出來的作業(yè)就是教學(xué)不得其法；第12項的不公平和第14項的偏愛就是處事不夠公正；第5項沒有耐心和同情心和第7項討厭學(xué)生就是缺乏對學(xué)生的愛心。這些缺點，每一項都妨礙教師建立教師威信及教學(xué)工作的順利開展，且很多是有關(guān)聯(lián)的。學(xué)生喜歡什么樣的老師？美國著名教育家保羅·韋地博士花了40年時間，收集了9萬封學(xué)生所寫的，“關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師”的信，從中概括出作為好教師的12種素質(zhì)。1.友善的態(tài)度。“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。”2.尊重課堂內(nèi)每一個人?！袄蠋煈?yīng)對我們有禮貌；我們也是人?！?.耐心?！袄蠋?，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)做人?！?.公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格?！?.寬容?！八b著不知道我犯的錯誤，將來也是這樣。”6.伸縮性?！袄蠋?，請您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”【案例】新澤西小鎮(zhèn)上的學(xué)校，有一個很“差”的班，26名學(xué)生幾乎都有過不光彩的歷史，吸毒、進少管所、墮胎……老師們放棄他們了，家長放棄他們了，他們自己也放棄了自己了。一天，一位女教師出了一道選擇題，有這樣三個青年：A：信過巫術(shù)，還有過兩個情婦，有過多年的吸煙史，而且嗜酒如命；B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，要喝大約一公升的白蘭地，而且還有過吸食鴉片的不良紀錄；C：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，不吸煙，偶爾喝點啤酒，年輕時沒有任何不良記錄。讓班上的學(xué)生選出一位日后能夠造福人類的人。富蘭克林·羅斯福溫斯頓·丘吉爾阿道夫·希特勒過去的榮譽和恥辱，只能代表過去，真正能代表一個人的一生的是他現(xiàn)在與將來的所作所為。我們要學(xué)會用發(fā)展的眼光來看我們的學(xué)生。7．興趣的廣泛?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識用于生活?！?.良好的儀表?！八L得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒什么反感?！?.良好的品性?！拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。”10.對個人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也