2024-2025學(xué)年高中地理 第3章 自然資源的利用與保護(hù) 第1節(jié) 人類面臨的主要資源問題教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第3章自然資源的利用與保護(hù)第1節(jié)人類面臨的主要資源問題教案新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第3章自然資源的利用與保護(hù)的第1節(jié)人類面臨的主要資源問題。具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的定義和分類：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。

2.人類面臨的資源問題：資源的有限性與人類需求的無限性之間的矛盾，資源的枯竭和環(huán)境破壞，資源的不均衡分布與利用等。

3.資源利用與保護(hù)的措施：合理利用資源，提高資源利用效率，資源的可持續(xù)發(fā)展，資源法規(guī)的制定與實(shí)施等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對自然資源有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，深入分析人類面臨的主要資源問題，并提出解決措施，幫助學(xué)生建立自然資源利用與保護(hù)的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過分析人類面臨的主要資源問題，培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的合理利用和保護(hù)意識，提高學(xué)生對地理環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對資源問題的批判性思考能力，學(xué)會從不同角度分析問題，提出解決問題的創(chuàng)新性思路。

3.溝通與協(xié)作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同探討問題，并共同制定資源利用與保護(hù)的措施。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用地理信息的能力，學(xué)會運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等資源信息，提高學(xué)生的問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）自然資源的分類：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。

（2）人類面臨的資源問題：資源的有限性與人類需求的無限性之間的矛盾，資源的枯竭和環(huán)境破壞，資源的不均衡分布與利用等。

（3）資源利用與保護(hù)的措施：合理利用資源，提高資源利用效率，資源的可持續(xù)發(fā)展，資源法規(guī)的制定與實(shí)施等。

（4）自然資源利用與保護(hù)的意義：培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的合理利用和保護(hù)意識，提高學(xué)生對地理環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）資源有限性與人類需求無限性的矛盾：學(xué)生難以理解在資源有限的情況下，如何滿足人類日益增長的需求。

（2）資源枯竭和環(huán)境破壞的原因及解決方法：學(xué)生難以理解資源枯竭和環(huán)境破壞的深層次原因，以及如何采取有效措施解決這些問題。

（3）資源不均衡分布與利用的解決方法：學(xué)生難以理解資源不均衡分布的原因，以及如何采取措施實(shí)現(xiàn)資源的均衡利用。

（4）資源利用與保護(hù)的措施的實(shí)施：學(xué)生難以理解如何在實(shí)際生活中落實(shí)資源利用與保護(hù)的措施。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生難以運(yùn)用批判性思維分析資源問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

（6）溝通與協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生難以在小組討論和合作中發(fā)揮積極作用，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和意見。

（7）信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生難以收集、處理和運(yùn)用地理信息，提高問題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中地理第3章自然資源的利用與保護(hù)第1節(jié)人類面臨的主要資源問題》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備不同類型的自然資源圖片，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，以及相關(guān)的圖表，如世界資源分布圖、資源利用與保護(hù)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。此外，可以尋找相關(guān)的視頻資料，如資源枯竭和環(huán)境破壞的實(shí)際案例，以便更生動(dòng)地展示資源問題的嚴(yán)重性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如地球儀、地形模型等，讓學(xué)生親自觀察和操作，加深對資源分布和利用的理解。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢栽O(shè)置一些小組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。此外，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，需要布置實(shí)驗(yàn)操作臺，并確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全和整潔。

5.其他資源：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充資源，如相關(guān)的文章、研究報(bào)告、案例研究等。這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解資源問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然資源利用與保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然資源的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告、案例研究等。例如，可以提供一些關(guān)于自然資源利用與保護(hù)的案例研究，讓學(xué)生深入了解自然資源問題的實(shí)際應(yīng)用和解決方案。此外，還可以提供一些關(guān)于自然資源管理的政策文件和法規(guī)，讓學(xué)生了解自然資源保護(hù)的法律框架和實(shí)施情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c自然資源利用與保護(hù)相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于某個(gè)具體自然資源問題的研究報(bào)告，或者參與一些相關(guān)的社會實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)志愿者等。通過這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解自然資源問題，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解自然資源利用與保護(hù)的核心概念和主要內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)方面：

1.自然資源分類：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。

2.人類面臨的資源問題：資源的有限性與人類需求的無限性之間的矛盾，資源的枯竭和環(huán)境破壞，資源的不均衡分布與利用等。

3.資源利用與保護(hù)的措施：合理利用資源，提高資源利用效率，資源的可持續(xù)發(fā)展，資源法規(guī)的制定與實(shí)施等。

4.自然資源利用與保護(hù)的意義：培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的合理利用和保護(hù)意識，提高學(xué)生對地理環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

板書設(shè)計(jì)將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)上述內(nèi)容，使用關(guān)鍵詞和圖示來突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠更好地理解和記憶自然資源利用與保護(hù)的重要概念和知識點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評估學(xué)生對自然資源利用與保護(hù)的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、解決方案的可行性等，以了解學(xué)生對自然資源問題的思考和解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對自然資源利用與保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等的掌握情況，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性等，以了解學(xué)生對自然資源利用與保護(hù)的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評價(jià)與反饋，以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。教學(xué)反思在教授自然資源利用與保護(hù)這節(jié)課的過程中，我深刻地意識到，這不僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和責(zé)任感的體現(xiàn)。這節(jié)課的目的是讓學(xué)生理解自然資源的重要性，認(rèn)識到資源利用與保護(hù)的緊迫性，并培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。

首先，課堂導(dǎo)入部分，我通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，表現(xiàn)出對自然資源的好奇心。然而，在引入基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自然資源的分類和組成部分的理解不夠清晰，這需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。

其次，在講解自然資源案例分析時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生深入分析，了解自然資源問題的多樣性。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，提出了許多創(chuàng)新的解決方案。但在展示過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例的分析和解決方案的表達(dá)不夠清晰和有條理，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維。

再次，課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了互動(dòng)交流。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力得到了很好的鍛煉，但也有部分學(xué)生在討論中沒有積極參與，需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度。

最后，課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了自然資源的重要性和意義。布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用自然資源利用與保護(hù)的知識。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解和關(guān)心自然資源問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告、案例研究等，如《自然資源的可持續(xù)利用與保護(hù)》（《地理科學(xué)》2023年第12期）、《城市水資源管理策略研究》（《水資源與水工程學(xué)報(bào)》2022年第6期）等。

（2）視頻資源：推薦與自然資源利用與保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《地球的脈動(dòng)》（BBC）、《自然的力量》（DiscoveryChannel）等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀提供的閱讀材料，并撰寫閱讀筆記，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

（2）視頻觀看：要求學(xué)生觀看推薦的視頻資源，并撰寫