網(wǎng)絡(luò)管理案例教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)管理案例教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)【摘要】根據(jù)我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)人才為主，具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力。文章以網(wǎng)絡(luò)管理課程為例，闡述了網(wǎng)絡(luò)管理課程教學(xué)案例的總體設(shè)計(jì)思路及其案例實(shí)現(xiàn)任務(wù)，并給出了部分案例任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程；培養(yǎng)目標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)管理；教學(xué)案例

【abstract】accordingtomyschoolnetworkengineeringprofessionaltrainingtarget,thetrainingofengineeringtalentsandnetworkapplicationsoftwaredevelopmentprofessionals,withstronginnovationability.takingnetworkmanagementcourseasanexample,thepaperelaboratedthenetworkmanagementcoursesteachingcaseoftheoveralldesignandcaseimplementationtask,andgivingsomeexamplestoaccomplishthetrainingtarget.

【keywords】networkengineering;trainingtarget;networkmanagement;teachingcase

0引言

高等學(xué)校工科專業(yè)教學(xué)從最初的理論教育到實(shí)施卓越工程師教育已成為工科教育改革的必然趨勢(shì)，尤其計(jì)算機(jī)學(xué)院的相關(guān)專業(yè)成立了開放實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、校企合作基地等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工程能力，包括分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

本文以網(wǎng)絡(luò)管理課程為例，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定每部分所對(duì)應(yīng)的能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的教學(xué)案例，讓學(xué)生能快速地理解網(wǎng)絡(luò)管理理論，掌握相應(yīng)的it技能。

1網(wǎng)絡(luò)管理的案例教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1設(shè)計(jì)思路

該課程的主要教學(xué)目標(biāo)是服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)管理員和網(wǎng)絡(luò)管理軟件開發(fā)人員，按如下模塊組織教學(xué)內(nèi)容：抽象語(yǔ)法標(biāo)記語(yǔ)言、管理信息結(jié)構(gòu)和管理信息庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件、網(wǎng)絡(luò)管理軟件開發(fā)包及其編譯以及網(wǎng)絡(luò)管理軟件的編程實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容模塊組織結(jié)構(gòu)如表1。

1.2案例任務(wù)設(shè)計(jì)

（1）抽象語(yǔ)法標(biāo)記語(yǔ)言asn.1

分析smi、mib、snmp的asn.1文件，總結(jié)asn.1中的模塊、關(guān)鍵詞、模塊的導(dǎo)入導(dǎo)出、類型的定義、基本數(shù)據(jù)類型、用戶自定義類型。

講解ber編碼規(guī)則“類型、長(zhǎng)度、值”，采用抓包軟件wireshark對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理軟件snmputil.exe產(chǎn)生的snmp消息的ber編碼進(jìn)行分析，總結(jié)各種類型數(shù)據(jù)的ber編碼部分中類型所對(duì)應(yīng)的編碼，長(zhǎng)度的表示和整數(shù)值以及oid值的編碼方法。

（2）管理信息結(jié)構(gòu)和管理信息庫(kù)

議的版本號(hào)version、協(xié)議的共同體名community、協(xié)議所要傳送的具體數(shù)據(jù)data。其中data部分需要指明snmp的操作類型，因?yàn)椴煌牟僮黝愋?，?duì)參數(shù)的要求是不一樣的。這個(gè)文檔中定義了五種操作類型，具體包括有g(shù)et-request、get-next-request、get-response、set-request、trap操作。其中g(shù)et-request、get-next-request、get-response、set-request這四種操作具有共同的構(gòu)建塊：request-id、error-status、error-index、variable-bindings。trap操作的構(gòu)建塊包括：enterprise、agent-addr、generic-trap、specific-trap、time-stamp、variable-bindings。

在講解這部分內(nèi)容時(shí)，可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。

●開發(fā)軟件時(shí)需要給用戶留的接口：snmp的版本號(hào)、共同體名、操作類型等。

●五種操作兩種報(bào)文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)更加優(yōu)化的程序和設(shè)計(jì)更加優(yōu)化的工程設(shè)計(jì)方案。

通過(guò)該任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生自己很快能理解asn.1語(yǔ)法的主要要點(diǎn)、asn.1的作用以及后面所要講解的snmp報(bào)文結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題能力是一個(gè)很好的鍛煉，同時(shí)避免了枯燥地為講解asn.1語(yǔ)法結(jié)構(gòu)而講解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探索問(wèn)題的一種方法。

2.2網(wǎng)絡(luò)管理模型以及協(xié)議設(shè)計(jì)中的基本參數(shù)以及網(wǎng)絡(luò)管理操作之間的區(qū)別

通過(guò)上述操作的展示，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)管理模型是管理、代理模型，管理程序端程序（snmputil）的執(zhí)行需要指定代理所在的ip（192.168.2.12），同時(shí)需要指定操作類型（如get、getnext等）以及代理是否允許管理程序訪問(wèn)的共同體名（public）以及訪問(wèn)的對(duì)象（1.3.6.1.2.1.1.1.0和1.3.6.1.4.1.311.1.1.3.1.1），學(xué)生自然而然就會(huì)想到snmp協(xié)議的基本消息結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括共同體名、操作類型、操作對(duì)象等。另外，通過(guò)對(duì)操作結(jié)果的分析，讓學(xué)生掌握get操作的對(duì)象要求必須是對(duì)象實(shí)例，返回的是對(duì)應(yīng)的對(duì)象實(shí)例的值；而getnext操作的對(duì)象可以是對(duì)象也可以是對(duì)象實(shí)例，返回的是其對(duì)象或?qū)ο髮?shí)例字典序后的下一個(gè)對(duì)象實(shí)例及其對(duì)象實(shí)例所對(duì)應(yīng)的值。進(jìn)一步，引導(dǎo)學(xué)生分析get操作、getnext操作的應(yīng)用范圍：get操作適合于標(biāo)量對(duì)象及已知mib樹型結(jié)構(gòu)的管理對(duì)象；getnext操作非常適合于表對(duì)象及未知mib樹型結(jié)構(gòu)的管理對(duì)象。

進(jìn)一步可以啟發(fā)學(xué)生思考：

●為什么有g(shù)et操作還要設(shè)計(jì)getnext操作？

●get操作、getnext操作分別取所要訪問(wèn)的對(duì)象實(shí)例的值、訪問(wèn)對(duì)象的下一個(gè)對(duì)象實(shí)例的值，可不可以再設(shè)計(jì)一種操作可以取訪問(wèn)對(duì)象字典序后面的多個(gè)對(duì)象？從而引出snmpv2對(duì)snmpv1的改進(jìn)操作getbulk。

這個(gè)部分從案例角度入手，讓學(xué)生分析、總結(jié)，對(duì)學(xué)生的分析能力、總結(jié)能力、甚至是創(chuàng)新能力都是一個(gè)很好的鍛煉。

3總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)管理是一門具有較強(qiáng)理論基礎(chǔ)的專業(yè)課，該門課程理論部分的講授需要借助一些教學(xué)案例來(lái)幫助應(yīng)用型工科院校的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)，理論最終要服務(wù)于實(shí)踐，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其在實(shí)際工程中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)筆者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這套教學(xué)案例對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理的學(xué)習(xí)非常有效。

參考文獻(xiàn)

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