2024年秋八年級語文上冊 第五單元 19《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元19《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第五單元的第19課《蘇州園林》是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對蘇州園林的歷史背景、園林建筑特點(diǎn)以及園林文化內(nèi)涵的介紹。學(xué)生將學(xué)習(xí)到蘇州園林的形成與發(fā)展過程，掌握其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，同時深入理解園林背后所蘊(yùn)含的豐富文化意義。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解中國傳統(tǒng)文化中的園林藝術(shù)，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化理解和審美鑒賞。通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式。同時，學(xué)生將深入了解蘇州園林的文化內(nèi)涵，提高自己的文化理解能力。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)蘇州園林的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，提高自己的審美鑒賞能力，能夠欣賞和評價園林藝術(shù)的美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.蘇州園林的歷史背景和園林建筑特點(diǎn)；2.蘇州園林的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

難點(diǎn)：1.對蘇州園林歷史背景的理解和把握；2.對園林建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵的深入理解。

解決辦法：1.通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解蘇州園林的歷史背景和建筑特點(diǎn)；2.通過小組討論和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考蘇州園林的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值；3.提供相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬視野，加深對蘇州園林的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹蘇州園林的歷史背景和園林建筑特點(diǎn)；討論法用于探討蘇州園林的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值；案例研究法用于分析具體的蘇州園林實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生親身參與蘇州園林的設(shè)計和評價。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演設(shè)計師、文化專家和游客等角色，從不同角度探討蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計一個小型蘇州園林，并展示給全班同學(xué)進(jìn)行評價。

c.游戲：設(shè)計一個關(guān)于蘇州園林的問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示蘇州園林的圖片、視頻和相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地了解園林的美。

b.視頻：播放關(guān)于蘇州園林的紀(jì)錄片和介紹視頻，讓學(xué)生更真實(shí)地感受園林的魅力。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行虛擬實(shí)地考察，讓學(xué)生足不出戶就能感受到蘇州園林的美。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行蘇州園林的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園林的魅力，提高實(shí)踐能力。

e.學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與蘇州園林相關(guān)的作品，如繪畫、攝影、寫作等，并進(jìn)行展示和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蘇州園林的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘇州園林是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘇州園林的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受園林的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹蘇州園林的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇州園林基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蘇州園林的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蘇州園林案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘇州園林案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘇州園林的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蘇州園林解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘇州園林相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對蘇州園林的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇州園林在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蘇州園林。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《蘇州園林》一課涉及的知識點(diǎn)較為豐富，主要包括蘇州園林的歷史背景、園林建筑特點(diǎn)、園林文化內(nèi)涵以及藝術(shù)價值等方面。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.蘇州園林的歷史背景

-蘇州園林的起源和發(fā)展歷程：了解蘇州園林起源于何時，經(jīng)歷了哪些重要的發(fā)展階段。

-蘇州園林的主要流派：掌握蘇州園林的各大流派及其特點(diǎn)，如江南園林、徽派園林等。

-蘇州園林的代表性作品：了解蘇州園林中的經(jīng)典之作，如留園、拙政園等。

2.園林建筑特點(diǎn)

-園林建筑的基本構(gòu)成：熟悉園林建筑的常見元素，如亭、臺、樓、閣等。

-園林建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)：掌握不同流派的園林建筑風(fēng)格，如典雅的江南園林、雄偉的徽派園林等。

-園林建筑的布局原則：了解園林建筑的布局原則，如借景、對景、隔景等。

3.園林文化內(nèi)涵

-園林與詩詞、繪畫的關(guān)系：探討園林與詩詞、繪畫等藝術(shù)形式的緊密聯(lián)系。

-園林中的文化意象：分析園林中的各種文化意象，如山水、花木、亭臺等。

-園林與哲學(xué)、宗教的關(guān)系：了解園林與我國傳統(tǒng)哲學(xué)、宗教觀念的關(guān)聯(lián)。

4.園林藝術(shù)價值

-園林藝術(shù)的美學(xué)特點(diǎn)：掌握園林藝術(shù)的美學(xué)特點(diǎn)，如和諧、自然、含蓄等。

-園林藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展：探討園林藝術(shù)在歷史長河中的創(chuàng)新與發(fā)展。

-園林藝術(shù)的傳承與保護(hù)：了解園林藝術(shù)的傳承與保護(hù)現(xiàn)狀，以及相關(guān)的政策措施。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）閱讀延伸：要求學(xué)生閱讀至少一篇關(guān)于蘇州園林歷史背景的拓展文章，了解蘇州園林的起源和發(fā)展歷程，并在此基礎(chǔ)上撰寫一篇讀后感，不少于300字。

（2）案例分析：選取一個蘇州園林案例，分析其建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行具體分析，不少于400字。

（3）創(chuàng)意設(shè)計：以小組為單位，設(shè)計一個小型蘇州園林方案，包括園林布局、建筑風(fēng)格、文化意象等方面，要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，并將設(shè)計方案以圖文形式呈現(xiàn)。

2.作業(yè)反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，我將關(guān)注以下幾個方面：

（1）學(xué)生對蘇州園林歷史背景的掌握程度，以及能否在作業(yè)中體現(xiàn)出對相關(guān)知識的了解和運(yùn)用。

（2）學(xué)生對蘇州園林建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值的理解，以及能否在作業(yè)中進(jìn)行具體分析和闡述。

（3）學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計方面的表現(xiàn)，包括園林布局、建筑風(fēng)格、文化意象等方面的創(chuàng)意性和實(shí)用性。

在作業(yè)反饋中，我將針對不同學(xué)生的問題給出針對性的建議，如建議學(xué)生進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料、加強(qiáng)實(shí)例分析、發(fā)揮創(chuàng)意等。同時，我還將鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行互相評價和討論，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。通過及時的作業(yè)反饋，學(xué)生將能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合能力。板書設(shè)計為了幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，我將設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性的板書。板書設(shè)計將分為以下幾個部分：

①蘇州園林的歷史背景

-起源與發(fā)展歷程

-代表性作品

-流派與特點(diǎn)

②園林建筑特點(diǎn)

-基本構(gòu)成元素

-風(fēng)格與布局原則

-實(shí)例分析

③園林文化內(nèi)涵與藝術(shù)價值

-詩詞、繪畫的關(guān)系

-文化意象與哲學(xué)宗教

-美學(xué)特點(diǎn)與創(chuàng)新發(fā)展

④作業(yè)布置與反饋

-延伸閱讀與案例分析

-創(chuàng)意設(shè)計展示典型例題講解1.例題一：請簡述蘇州園林的歷史背景。

答案：蘇州園林起源于唐代，發(fā)展于宋代，成熟于明代，鼎盛于清代。蘇州園林以江南園林為代表，以典雅、清新、淡泊、寧靜的風(fēng)格著稱。

2.例題二：請列舉蘇州園林中具有代表性的作品。

答案：蘇州園林中具有代表性的作品有拙政園、留園、網(wǎng)師園、獅子林等。

3.例題三：請簡要介紹蘇州園林的建筑特點(diǎn)。

答案：蘇州園林的建筑特點(diǎn)主要包括：布局靈活、建筑小巧、風(fēng)格典雅、景觀精致、空間層次豐富等。

4.例題四：請闡述蘇州園林的文化內(nèi)涵。

答案：蘇州園林的文化內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾個方面：

a.園林與詩詞、繪畫的關(guān)系：蘇州園林中的山水、花木、建筑等元素常常成為詩詞、繪畫創(chuàng)作的靈感來源。

b.園林中的文化意象：蘇州園林中的山水、花木、建筑等元素常常蘊(yùn)含著豐富的文化意象，如象征吉祥、長壽、幸福等。

c.園林與哲學(xué)、宗教的關(guān)系：蘇州園林的設(shè)計和建造深受我國傳統(tǒng)哲學(xué)和宗教觀念的影響，如道家的“道法自然”、儒家的“中庸之道”等。

5.例題五：請分析蘇州園林的藝術(shù)價值。

答案：蘇州園林的藝術(shù)價值體現(xiàn)在以下幾個方面：

a.美學(xué)特點(diǎn)：蘇州園林以和諧、自然、含蓄、精致、典雅的藝術(shù)風(fēng)格著稱。

b.創(chuàng)新與發(fā)展：蘇州園林在歷史長河中不斷吸收其他地區(qū)和時代的園林藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

c.傳承與保護(hù)：蘇州園林作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，需要我們不斷地傳承和保護(hù)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過這些方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和興趣都有所提高。特別是在案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，這對于提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維非常有幫助。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還幫助他們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。同時，我也使用了PPT、視頻和在線工具等多種教學(xué)媒體和資源，使學(xué)生能夠更直觀地了解蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。

在教學(xué)管理上，我注意保持了課堂的秩序和紀(jì)律。通過及時的課堂提問和點(diǎn)評，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，同時也在課堂上及時糾正了一些學(xué)生的不良行為。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能