網(wǎng)絡名師工作室建設初探

網(wǎng)絡名師工作室建設初探網(wǎng)絡名師工作室將發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法,輻射到普通教師的教學中,促進教師隊伍素質(zhì)整體提高,促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高教育教學質(zhì)量。隨著新課程改革的深入,全國各地中小學名師工作室紛紛啟動。而教育信息化的不斷發(fā)展,使網(wǎng)絡名師工作室成為名師工作室效度最大化的平臺。借助網(wǎng)絡有效發(fā)揮名師作用,促進和帶動全體教師專業(yè)成長,將起到推動教育均衡發(fā)展、促進教育教學健康發(fā)展和成就學生終身發(fā)展的重要作用。那么,建設網(wǎng)絡名師工作室具有怎樣的歷史和現(xiàn)實意義?需要哪些準備?怎樣建設?本文將根據(jù)我市實際情況和工作中的點滴體會對以上問題進行闡述。一、建設網(wǎng)絡名師工作室的意義十八大報告特別提出了要推進新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化"四化"的同步發(fā)展,反映了黨對世界科學技術(shù)發(fā)展和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢、大方向的把握。信息化是推動社會發(fā)展的一個重要的驅(qū)動力,教育部要求深刻把握新形勢新要求,將教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署,切實加快教育信息化進程。要明確發(fā)展導向,堅持育人為本、應用驅(qū)動,統(tǒng)籌兼顧、有序推進,優(yōu)先保障農(nóng)村和邊遠地區(qū),加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的"數(shù)字差距"。網(wǎng)絡名師工作室由名師擔任專業(yè)領(lǐng)街和主要建設者,工作室成員協(xié)同合作,組成一個專業(yè)團隊,共同創(chuàng)建由全市教師共享和參與,致力于提高全體教師專業(yè)化水平的網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)絡名師工作室將發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用,把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法,輻射到普通教師的教學中,促進教師隊伍素質(zhì)整體提高,促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高教育教學質(zhì)量。二、建設網(wǎng)絡名師工作室所需條件《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011?2020年)》和全國教育信息化電視電話會議均提出了三大任務和兩個平臺,簡稱"三通工程",這也是教育信息化"十二五"核心目標。三大任務:一是基本解決各級各類學校寬帶網(wǎng)接入與網(wǎng)絡學習環(huán)境的問題;二是加強優(yōu)質(zhì)資源的建設與共享,每個班級都要用上優(yōu)質(zhì)資源;三是建設實名制的網(wǎng)絡學習空間環(huán)境,努力推動個人自主學習和教學互動。兩個平臺:一是教育管理公共服務平臺,為更好地發(fā)揮網(wǎng)絡名師工作室的作用,從直觀展示、方便交流、促進提高、輔助教學等角度考慮,網(wǎng)絡名師工作室由網(wǎng)站首頁、名師課堂、教學資源、學習空間、名師研修、活動掠影、名師風采錄等板塊組成,以文本、圖片等形式全面展示工作室的動態(tài)信息和課改成果。1.名師課堂:以視頻形式呈現(xiàn)小學到高中各學科名師課堂實錄和教學比賽的優(yōu)秀課例。名師以其領(lǐng)先的教學理念、獨特的教學設計、融洽的課堂氣氛和精湛的教學技藝,給普通教師以示范作用。2.教學資源:以文稿的形式呈現(xiàn)名師專業(yè)化、個性化的教學資源。內(nèi)容包括導學案、教學設計、教學反思和有創(chuàng)意、有特點、可操作的優(yōu)秀課件。還可以推薦針對當前教育教學中的重難點和熱點進行分析和解讀的文章,介紹國內(nèi)外優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗的文章。3.學習空間(博客、群組、QQ群):工作室成員建立自己的網(wǎng)絡學習空間,對教育教學過程中遇到的問題進行探討和交流。每位名師建立自己的個性化網(wǎng)頁,充分利用博客、QQ空間,共享教育故事、教學反思、教案設計、教學課件、生活感悟等,在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、開拓視野,促進自身的成長和專業(yè)發(fā)展,提升自我生命質(zhì)量和價值。①用博客交流。微博、博客以其簡單易用、即時發(fā)布、即時更新、管理方便的特點,成為繼課件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學模式之后新的網(wǎng)絡應用模式。微博字數(shù)控制在140個字符,可以上傳教育教學方面的文章、圖片、視頻等,可以對感興趣的教師添加關(guān)注,可以互相對彼此博客進行評論、轉(zhuǎn)發(fā)或收藏。教師博客充分利用超文本鏈接的特點,將自己的教學理念、教學行為、教學困惑以及其他與教育相關(guān)的問題發(fā)表出來,與同行或?qū)＜疫M行深度溝通。②建立QQ群(名師群組、教研員群組等)。更多的教師加入QQ群組,促進成員之間的互動聯(lián)系,促進教學方式與學習方式變革,實現(xiàn)教與學、教與教、學與學的有效互動,成為提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。③網(wǎng)絡備課。網(wǎng)絡備課已成為教師方便、快捷、高效備課的重要形式,利用網(wǎng)絡資源共享、互動的優(yōu)勢,可以提升教師的備課質(zhì)量。主備教師將教學設想上傳到群或空間中,其他教師圍繞主備教師的教學構(gòu)想展開討論。主備教師可以隨時吸納和整合大家的意見,對原有的教學設計進行必要的調(diào)整,最終形成個性化的教學方案。完成教學之后,組內(nèi)教師共享"教學反思",利用網(wǎng)絡博客平臺交流教學得失。通過這種形式,把網(wǎng)絡教研與日常工作結(jié)合起來,吸引更多的教師參與其中,在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我,激發(fā)靈感,開拓視野,獲得業(yè)務支持,促進自身成長和專業(yè)發(fā)展。④網(wǎng)絡教研。網(wǎng)絡教研是伴隨著網(wǎng)絡普及與新課改出現(xiàn)的嶄新的文化現(xiàn)象,是教師自我成長、持續(xù)發(fā)展的需要,更是教研領(lǐng)域快速發(fā)展的需要?？梢越M織不同區(qū)域的教師開展網(wǎng)絡協(xié)作教研活動,積極發(fā)揮名師、學科骨干教師的組織引領(lǐng)作用,實現(xiàn)交流學習、優(yōu)勢互補、共同提高。網(wǎng)絡教研的最終目的應是引領(lǐng)廣大教師占領(lǐng)課改主陣地,在積極學習新課程理念的基礎(chǔ)上,廣泛開展聽課、說課、評課活動,最后形成有價值的網(wǎng)絡共享資源,逐步建設一支業(yè)務精、能力強的骨干教師隊伍。4.名師研修:以工作室成員與全市教師互動研討為主要內(nèi)容。通過開展課堂教學實踐、話題討論等活動,對教育教學過程中遇到的問題進行探討,提高教育教學質(zhì)量。5.活動掠影:以圖片的形式展現(xiàn)工作室豐